三年級語文 掌聲（區(qū)一等獎(jiǎng)）

大家好！掌聲朝陽溝鎮(zhèn)中心校：李和榮掌聲殘疾教室猶豫鞠躬憂郁情緒鼓勵(lì)默默地驟然間經(jīng)久不息4小英的信“我永遠(yuǎn)也忘不了那一天的掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝那掌聲。〞

1.這篇課文主要講了一件什么事？2.小英得到幾次掌聲？思考：

在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。

在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。

在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。

在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。

說也奇怪，從那次以后，小英像變了一個(gè)人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房......

12小英的信“我永遠(yuǎn)也忘不了那一天的掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝那掌聲。〞

在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。說也奇怪，從那次以后，小英像變了一個(gè)人似的。她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房......認(rèn)真讀課文第2、3、4自然段，完成自學(xué)題：〔1〕圈出描寫小英動(dòng)作、神態(tài)的詞語?！?〕用“〞畫出直接描寫掌聲的句子。請大家邊讀、邊想、邊畫，完成后小組交流一下。自讀提示

就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。

當(dāng)她講完的時(shí)候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。

就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。

小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。

慢吞吞

輪到小英的時(shí)候，全班四十多名同學(xué)的目光，一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。

就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。

第一次掌聲〔鼓勵(lì)支持〕當(dāng)她講完的時(shí)候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。

第二次掌聲〔稱贊肯定〕

小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲中微笑著走下講臺。

小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲中微笑著走下講臺。

小英在全班同學(xué)的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是誰帶的頭，教室里驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動(dòng)人，她普通話說得也很好。當(dāng)她講完的時(shí)候，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲中微笑著走下講臺。愛

人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人。

是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們學(xué)會珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人。愛是一陣熱烈的掌聲愛是一個(gè)甜甜的微笑愛是一句友善的話語愛是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神愛是一杯香濃的熱茶

愛是一縷溫暖的陽光愛是一支燃燒的蠟燭

......愛是一陣熱烈的掌聲愛是一個(gè)甜甜的微笑