課外閱讀（共18篇）-解析版五年級語文上冊部編版

知識點06課外閱讀（共18篇）

學校:姓名：班級:考號：

一、現代文閱讀

課外閱讀。

那一份濃濃的鄉(xiāng)情

我很小的時候，我的父母到山的那一邊的縣城工作，把我送到了住在山里的這一邊的奶奶家。

小村的春天是可愛的，活躍的。當春天的溫暖取代了冬天的寒冷時，田野里的土變得松軟無比。奶奶牽著

我的小手，漫步在田城上，聞著清香的的泥土氣息，那種融化在大自然里的感覺，是在城里永遠（體會體

味體驗）不到的。這時候要是有鄉(xiāng)親經過，就會聽到親切（溫柔溫熱溫暖）地呼喚：“琳琳，這里是你的

老家，你要好好看個夠，別回城里就忘了呀！”是啊，這就是我祖祖輩輩生活的家鄉(xiāng)，此刻我不僅僅是享

受著大自然的恩賜，更重要的是，我在家鄉(xiāng)的懷抱里，感受濃濃的鄉(xiāng)情。

“一日之計在于晨”，隨著聲聲雞鳴，各家各戶（陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)）打開了門，開始了一天的工作，男的下

田去了，女的做好了家務，便挽著一大籃衣服相邀到小河邊。這時，搓衣聲、說笑聲，把小河渲染得更加

歡樂。

奶奶澆菜的時候，我便蹲在菜地里，用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞。奶奶到小河邊擇菜，

我便在河邊跑來跑去撿石子，和在河邊洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑著走。這時候一

邊是菜一邊是我，奶奶臉上放射著愛的光芒，祖孫喜洋洋地回了家。遇到鄉(xiāng)親們可能就有了玩具，我常常

會得到一些小動物，如小青蛙、小蚱蛀、小泥縱，或者我叫不出名的小魚：最常有的是，得到一些野花或

一些菜花，小手捏著，鼻子聞著，真舒服！

有時，鄰居家的大嬸見我在屋外玩，（遞塞送）給我一個剛煮熟的紅薯，因為我人小個矮，小狗、小雞經常

會更我搶食，我東躲西藏，急得哇哇叫，這時大嬸吆喝著給我解圍，趕跑了小狗、小雞。我舒心地笑了，

捧著（溫柔溫熱溫暖）的紅薯，心里更是（溫柔溫熱溫暖）無比。

上小學的時候，我離開了小村莊，我的心似乎遺落在村里了，我忘不了家鄉(xiāng)，更忘不了那一份濃濃的

鄉(xiāng)情。

1.用’7”在文中的括號里選擇正確的詞語。

2.聯系上下文理解詞語。

稚氣：遺落：

3.短文主要從哪四個方面寫了我對故鄉(xiāng)的美好的記憶？請概括一下。

（1）；（2）

（3）；（4）

4.“那一份濃濃的鄉(xiāng)情”在文中主要是通過哪些事情表現出來的？

5.短文最后一句話在朗讀時，要飽含深情地讀出對故鄉(xiāng)的之情。

【答案】1.體驗溫柔陸續(xù)塞溫熱溫暖2.孩子氣，天真。遺失。3.故鄉(xiāng)的美麗鄉(xiāng)親的勤勞奶奶的疼愛

鄉(xiāng)鄰的友好4.鄉(xiāng)親親切溫柔的呼喚：奶奶把我抱在木桶里挑著走；鄉(xiāng)親們送我東西；鄰家大嬸給我紅薯

吃，幫我解圍。5.無限的眷戀

【解析】I.本題考查選詞填空的能力。

完成此類題目要結合上下文理解所給詞語的基礎上，體會出相關近義詞的含義以及用法，理解詞語時，要

根據詞語的本義來思考相近詞的意義是什么。理解了詞語的意思后，才可選詞填空。在確定所填詞的時候，

還要注意結合具體語言環(huán)境來確定。

“體會體味體驗”

“體會”（動）從自己的感覺中領會；理解：他?到這事的難度。

“體味”（動）仔細領會；玩味：這段文字值得認真?。

“體驗”（動）通過實踐來認識周圍的事物；親身經歷：?生活。

根據句子“奶奶牽著我的小手，漫步在田展上，聞著清香的的泥土氣息，那種融化在大自然里的感覺，是在

城里永遠（體會體味體驗）不到的”“奶奶牽著我的小手，漫步在田域上，聞著清香的的泥土氣息，那種融

化在大自然里的感覺”這是一種生活，需要我們體驗。

“溫柔溫熱溫暖”

“溫柔”（形）溫和柔順：性格?I態(tài)度?.

“溫熱”微熱；溫暖。加溫使熱。猶溫度。

“溫暖”（形）暖和：?的陽光。

根據句子”這時候要是有鄉(xiāng)親經過，就會聽到親切（溫柔溫熱溫暖）地呼喚“呼喚用溫柔形容。

根據句子“我舒心地笑了，捧著（溫柔溫熱溫暖）的紅薯”紅薯有溫度，用溫熱。

根據句子“心里更是（溫柔溫熱溫暖）無比”內心有溫度，用溫暖。

“陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)“

“連續(xù)，，是一個接一個?！袄^續(xù)，，連續(xù)下去，不中斷?！瓣懤m(xù)”有先有后，時斷時續(xù)。

根據句子“各家各戶（陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)）打開了門”應是有先有后，時斷時續(xù)的意思。

“遞塞送”

“遞’1傳送；傳遞：?送。投?。請把鉗子?給我。2.順次：?補。?增。?減。

“塞”1.堵；填：?住漏洞。箱子?滿了。2.堵住瓶口或其他器物口的東西：瓶?兒。軟木?兒。

“送'’把東西運去或拿去給人。

根據句子“有時，鄰居家的大嬸見我在屋外玩，（遞塞送）給我一個剛煮熟的紅薯”

“塞給”更顯親密。

2.本題主要考查學生結合課文理解詞語的能力。

做此題，首先要知道詞語的原義,在理解“稚氣”"遺落''等的詞語原義的基礎上,再放到文中的句子中來體會。

從上下文中找相關語句結合起來理解，理解文章中的句子時，可以找出上下文中相關的句子，通過對具體

句子前后含義的分析，來弄清所填的詞語是什么。

“奶奶澆菜的時候，我便蹲在菜地里，用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞”通過句子可以看是“稚氣”

的意思是天真。

“上小學的時候，我離開了小村莊，我的心似乎遺落在村里了，我忘不了家鄉(xiāng)，更忘不了那一份濃濃的鄉(xiāng)情”

通過句子可以看出“遺落”的意思是遺失。

3.本題考查概括文章的能力。

概括總結的形式常見的有摘要式、提綱式等，做本題時，可對于相關知識點的重點內容，按一定的事件歸

類，以簡練的文字呈現出來的一種筆記形式。這是一種最常見、易掌握的歸納總結方式，有幾件小事也就

從哪幾個方面來概括。

“小村的春天是可愛的，活躍的。當春天的溫暖取代了冬天的寒冷時，田野里的土變得松軟無比。奶奶牽著

我的小手，漫步在田填上，聞著清香的的泥土氣息，那種融化在大自然里的感覺，是在城里永遠（體會體

味體驗）不到的?！惫枢l(xiāng)的美麗

'”一日之計在于晨‘，隨著聲聲雞鳴，各家各戶（陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)）打開了門，開始了一天的工作，男的下田

去了，女的做好了家務，便挽著一大籃衣服相邀到小河邊。這時，搓衣聲、說笑聲，把小河渲染得更加歡

樂?！l(xiāng)親的勤勞

“奶奶澆菜的時候，我便蹲在菜地里，用稚氣而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐勞。奶奶到小河邊擇菜，我便

在河邊跑來跑去撿石子，和在河邊洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑著走。這時候一邊是

菜一邊是我，奶奶臉上放射著愛的光芒，祖孫喜洋洋地回了家。遇到鄉(xiāng)親們可能就有了玩具，我常常會得

到一些小動物，如小青蛙、小蚱蛹、小泥穌I；,或者我叫不出名的小魚；最常有的是，得到一些野花或一些

菜花，小手捏著，鼻子聞著，真舒服！“奶奶的疼愛

“有時，鄰居家的大嬸見我在屋外玩，（遞塞送）給我一個剛煮熟的紅薯，因為我人小個矮，小狗、小雞經

常會更我搶食，我東躲西藏，急得哇哇叫，這時大嬸吆喝著給我解圍，趕跑了小狗、小雞。我舒心地笑了，

捧著（溫柔溫熱溫暖）的紅薯，心里更是（溫柔溫熱溫暖）無比。”鄉(xiāng)鄰的友好

4.本題考查概括文章的能力。

概括總結的形式常見的有摘要式、提綱式等，做本題時，可對于相關知識點的重點內容，按一定的事件歸

類，以簡練的文字呈現出來的一種筆記形式。這是一種最常見、易掌握的歸納總結方式，有幾件小事也就

從哪幾個方面來概括。

“這時候要是有鄉(xiāng)親經過，就會聽到親切（溫柔溫熱溫暖）地呼喚“鄉(xiāng)親親切溫柔的呼喚

“遇到鄉(xiāng)親們可能就有了玩具，我常常會得到一些小動物，如小青蛙、小蚱螭、小泥穌，或者我叫不出名的

小魚：最常有的是，得到一些野花或一些菜花，小手捏著，鼻子聞著，真舒服！“鄉(xiāng)親們送我東西

“玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑著走。這時候一邊是菜一邊是我，奶奶臉上放射著愛的光芒，祖孫喜洋洋

地回了家?！棠贪盐冶г谀就袄锾糁摺?/p>

“有時，鄰居家的大嬸見我在屋外玩，（遞塞送）給我一個剛煮熟的紅薯，因為我人小個矮，小狗、小雞經

常會更我搶食，我東躲西藏，急得哇哇叫，這時大嬸吆喝著給我解圍，趕跑了小狗、小雞。”鄰家大嬸給我

紅薯吃，幫我解圍。

5.本題就是考查學生概括文章中心思想的能力。

把握文章的中心，整體領悟句子的意義。任何一篇文章都有中心，需要我們去理解的句子，有的是針對全

文說的，這就需要我們從整體上去把握，以對全文的理解作為理解句子的依托?；静襟E是：一、讀通文

章，理解內容，知道文章的主要內容。二。領會寫作意圖，想想作者在文章中贊揚什么，表達什么。

本文講雖然我離開了小村莊，但是小村莊的一花一草，一人一物都烙在我的心里，我永遠都忘不J'小村莊，

永遠忘不了我可愛的鄉(xiāng)鄰，也永遠忘不了我的奶奶，所以說我的心遺落在村里了。結尾點題，表現了我對

家鄉(xiāng)的眷戀之情。贊美了家鄉(xiāng)的環(huán)境美和鄉(xiāng)鄰的友好，表達自己思念家鄉(xiāng)的思想感情。

所以讀最后一句的時候，要懷有對故鄉(xiāng)的思念之情。

閱讀。

二月二龍?zhí)ь^的故事

①傳說，古時候，有一個皇帝因事耽誤了祭天的時辰。

②通事惹惱了玉皇大帝，他傳命太白金星告訴四海龍王，三年內不得降雨人間，以示懲戒。當年從立

夏到寒露，150多天滴雨未下，導致大地干涸，莊稼旱死，許多地方連吃水都非常困難，人間到處哀鴻遍野，

民不聊生。

③種種人間慘象，被掌管天河的玉龍看在眼里。他十分不忍，便冒著違犯天條的危險，張開巨口，喝

足天河之水，私自布雨，解救了天下黎民百姓。但鳥卻招來了玉帝的惱怒。他命太白金星將玉龍打入凡間，

壓在一座大山之下受苦。山前還立了一塊石碑，上面刻有四句話：“玉龍行雨犯天規(guī)，應受人間千秋罪。

若想重上凌霄殿，除非金豆開花時?！?/p>

④人們經過這里，看了碑上的這些字，才知道玉龍為救百姓，行雨后被壓在這里受苦。為了救出玉龍,

使他重上云天，再掌天河，人們決心找到開花的金豆，但卻苦苦尋不到。

⑤找啊，找啊，直找到第二年的農歷二月初一。那天恰好街上有集，一個老奶奶背著一布袋苞米粒趕

集，因布袋口沒扎結實，走著走著布袋開了，金黃的苞米粒撒了一地。人們看了，高興極了，這苞米粒多

像金豆呀！如果放在鍋里炒，不就能爆出金花了嗎？于是，一傳十，十傳百，人們全都知道了。大家商定，

第二天，也就是二月初二，一齊行動，大家都炒苞米粒。

⑥烏明君被玉龍看見了，好不歡喜，就大聲喊道：“太白老頭兒，金豆開花了，還不快放我出去！”

太白金星老眼昏花，看了看，果然是金豆開花，便將壓在玉龍身上的大山移開，玉龍將頭抬起，順勢一躍

騰空而起，再降甘霖。

⑦從此之后，二月二炒苞米粒成了習俗，一年一年傳了下來。

6.寫出下列詞語的近義詞。

耽誤一()解救——()

尋找——()順勢——()

7.文中第②段加點的“這事”指的是；第③段中加點的“這"指的是；第⑥段

中加點的“這情景”指的是。

8.根據短文內容，下面對“二月二龍?zhí)ь^”的意思理解正確的一項是O

A.二月二這天，人們?yōu)榱司扔颀埗汲窗琢＃苑Q為“二月二龍?zhí)ь^”

B.二月二那天玉龍違犯天規(guī)，為黎民百姓降甘霖，所以說是“二月二龍?zhí)ь^”

C.二月二這天玉龍被放，它仰頭而嘯，所以叫“二月二龍?zhí)ь^”

D.二月二這天，太白金星把壓在玉龍身上的大山移開，玉龍將頭抬起，順勢一躍騰空而起并再降甘霖，所

以說是“二月二龍?zhí)ь^”

9.文章第④⑤段主要寫了什么？

10.你知道二月二還有哪些習俗嗎？至少寫出兩種。

【答案】6.耽擱拯救找尋趁勢7.皇帝耽誤了祭天的時辰玉龍私自布雨

大家都炒苞米粒8.D9.第④自然段主要講人們知道真相并尋找解救玉龍的辦法。

第⑤自然段主要講人們?yōu)榱私饩扔颀?，一直在尋找開花的金豆，后來發(fā)現金黃的苞米粒很像金豆，把苞米

粒放在鍋里炒，就能爆出金花/,在二月二這一天，大家都炒苞米粒。10.二月二有剪頭發(fā)的習俗。

【解析】6.本題考查近義詞。

近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語。

耽誤的近義詞有：遲誤、逗留、延遲等。

解救的近義詞有：挽救、挽回、援救等。

尋找的近義詞有：找出、追求、尋覓等。

順勢的近義詞有：趁勢。

7.本題考查文章內容理解。

解答此題，需要根據上下文來分析。

文中第②段加點的“這事”指的是：通過第①自然段中“有一個皇帝因事耽誤了祭天的時辰”，可知答案是：皇

帝因事耽誤了祭天的時辰。

第③段中加點的“這”指的是：通過第第③段中“他十分不忍，便冒著違犯天條的危險，張開巨口，喝足天河

之水，私自布雨，解救了天下黎民百姓?！笨芍鸢甘牵河颀埶阶圆加?，解救了天下黎民百姓。

第⑥段中加點的“這情景”指的是：通過第⑤自然段中“于是，一傳十，十傳百，人們全都知道了。大家商定，

第二天，也就是二月初二，一齊行動，大家都炒苞米粒?！笨芍鸢甘牵捍蠹叶汲窗琢！?/p>

8.本題考查學生閱讀理解的能力。

從第⑥自然段中的“太白金星老眼昏花，看了看，果然是金豆開花，便將壓在玉龍身上的大山移開，玉龍將

頭抬起，順勢一躍騰空而起，再降甘霖。'‘可知，"二月二龍?zhí)ь^”指的是在二月二這天，太白金星把壓在玉

龍身上的大山移開，玉龍將頭抬起，順勢一躍騰空而起并再降甘霖。故答案選B。

9.本題考查學生對短文內容的理解。

第④自然段主要講了人們知道真相并尋找解救玉龍的辦法。

第⑤自然段主要講了人們?yōu)榱私饩扔颀垼恢痹趯ふ议_花的金豆，后來發(fā)現金黃的苞米粒很像金豆，把苞

米粒放在鍋里炒，就能爆出金花了，在二月二這一天，大家都炒苞米粒。

10.本題考查生活常識的掌握情況。

在生活中，二月二有剪頭發(fā)的習俗。

閱讀下列短文，回答問題。

歸途中的沉思

1881年，詹天佑從美國留學回來。歸途中，他滿懷希望，準備為祖國效勞。在輪船的甲板上，他提著

一只小皮箱，陷入了沉思。

耶魯大學的畢業(yè)晚會開始了，校園里到處是音樂、鮮花、美酒。可是詹天佑并沒有去參加舞會，他來

到老師的辦公室，險(Iing)考老師的臨別叮嚀。老師說：“我衷心地祝賀你出色地完成了學業(yè)！”接著

她拿起一只小皮箱，又說，“這箱子里裝著修鐵路的資料，是我多年來搜集的，現在就送給你吧。希望你

能利用它，為自己的祖國作出貢獻?！闭蔡煊泳o握著老師的手，激動得連聲道謝。

想到這里，詹天佑的臉上露出了微笑，他輕輕地撫摸著這只珍貴的小皮箱，深深地懷念老師的崇高友

誼。突然，詹天佑怒目遠望，屈辱的心事涌上心頭。

這是美國諾哈夫中學的一堂地理課，黑板上垂掛著屏幕，詹天佑正在聽課。

屏幕上出現了鐵路、火車、滿載的貨物、肥沃的土地。老師開始講解：這是十九世紀七十年代最新式

的火車。目前，美國和歐洲已把它作為重要的交通工具……屏幕上出現了另一幅景象：算凈(j?)的土地、

枯瘦的農民，老牛破車在緩緩地前進。老師說：“這樣的車子，這樣的速度，國家落后，人民貧窮……”

具有強烈民族自尊心的詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。

下課以后，他仍然坐在那里默默不語。一個美國學生走過來，對詹天佑說：“那老牛破車是哪個國家

的？”詹天佑不予理睬。那個學生說：“高才生，怎么連這個也回答不出來？”詹天佑站起來說：“是我

們國家，但，那是暫時的！”“哈……”在一陣哄笑中，另一個學生說：“聽說英國在中國修了一條鐵路，

可你們的皇帝卻硬說那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈……”又是一陣哄笑。詹天佑怒視著這

一群傲慢的洋學生，強忍屈辱，毅然離開了教室。

“嗚”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。輪船靠岸了，他望著岸上同胞的親切笑臉，興奮地踏上祖國的土

地。

11.聯系上下文，理解下列詞語的意思。

①聆聽：___________________________________________

②貧瘠：___________________________________________

12.請概括出短文中詹天佑回憶的兩段往事。

13.文章中多處描寫了詹天佑的神態(tài)，從中談談詹天佑給你留下了怎樣的印象。

14.讀讀課文首尾兩個自然段，思考這樣寫有什么好處?

【答案】1∣?集中精力、認真地聽土地薄，不肥沃12.①臨別時老師羅索夫人將裝有修鐵路資料的小皮

箱贈送給詹天佑，并叮囑他報效祖國。②詹天佑回擊嘲笑祖國貧窮落后的那幫外國學生。13.詹天佑是

一個愛國，不忘國恥，立志報國的人。14.首尾呼應，使文章前后照應，讓文章的線索貫穿全文，使文

章條理清楚。

【解析】1∣?本題考查理解詞語的能力。解釋詞語的方法：∣?積累詞語，掌握其詞義辨析2.近義詞互換

3.反義詞否定法4.拆字、分解意思5.在具體語境中去理解。

12.本題考查篩選相關信息并加以概括的能力。解答時要整體感知文章內容，用簡潔的語言概括出來即可。

課文主要選取了詹天佑的鐵路施工過程中勘測線路；開鑿隧道；設計"人''字形線路三件典型事例。

13.本題考查對描寫方法的辨析。答題時，需認真分析句子，尤其要善于抓住句子中些關鍵的詞語本題

考查對人物描寫方法的判斷和理解。了解各種描寫方法后就可對句子所用的描寫方法進行判斷。神態(tài)描寫

是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征?！巴葱亩鴳M愧”“怒視”等，可以看出詹天佑是一個愛

國，不忘國恥，立志報國的人。

14.本題考查段落在文章中的作用。文章段落的作用：1.開頭的作用：（1）總括：總起全文，引出下文。

（2）再分別從結構上、內容上作答。具體從三個方面思考對上：①開篇點題，照應題目；②開門見山，點

出文章的主題；本身：①渲染……氣氛；②突出表現了……對下：①引出下文……；②為下文……作鋪墊

（或埋下伏筆）；③與下文…形成對照（或相呼應）；④設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；2.中間段落的

作用（1）（總括）過渡，承上啟下。（2）（具體）內容上、結構上作答①上承（或照應）....下啟（或

呼應）……②總括上文，為下文……作鋪墊③文章由……轉為……（如由敘述轉為抒情議論；由寫物轉為

寫人；由歷史轉為現實；由感性轉為理性等）3.結尾段落的作用（1）結構上：①回應了文章開頭的提問；

②使文章前后照應；③層層深入，總結全文。（2）內容上：①（直白類）（本身）結尾部分表達了（有手法

就結合手法回答）....深化……的主旨，強化作者……的觀點。（3）（含蓄類）①使文章在表達上顯得

委婉含蓄，發(fā)人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；③暗示主題，強化/作者的感情。開頭和結尾都

提到了汽笛聲，首尾呼應，全篇都在寫詹天佑從美國回來的事情，首尾段落是文章的線索。

閱讀理解。

“膽大”的父親

我一直都覺得父親是這個世上最膽大的人。

我剛上小學時，父親在一所學校的食堂里做飯。晚飯一做好，父親便急匆匆地往回趕。冬天天黑得早，走

夜路。山路兩旁全是黑森森、遮天蔽日的茂密松樹林。我曾問過父親摸黑走山路害怕嗎，父親（神氣十足

底氣十足）地回答說：“不害怕，我膽大！”

從我10歲起，每年的暑假都要陪父親去30多里外賣熟山芋。那時，鄉(xiāng)下夜晚的路上永遠都是見不到

一絲燈光的，且兩旁總是有很多墳墓，這一座，那一座，胡亂地堆著。特別是一些新墳，墳頭上的白幡都

沒有被撒掉，總會在夜風中發(fā)出嘩嘩的聲音，讓人不寒而栗。但父親每次帶著我走過墳旁，他都像什么也

沒看到一樣，“我膽大”，他總是這樣告訴我。

后來，父親怕影響我學習，便不讓我陪他去了。母親于是和我出去送他。黑夜中，我和母親站在村口的高

地處，父親則獨自打著手電筒上路。每隔幾分鐘，我就大聲地喊父親，父親聽到后會回應一下。沒走多遠，

他便會隔著（寂靜平靜）的夜空，對我和母親大聲喊道：“你們回去睡覺吧！”

我工作后，父親一直在外打工，后來打算回到老家。可是，當他回到多年不曾回去的老家時，卻發(fā)現屋邊

上居然新葬了一個墳。父親對母親說，他怕，晚上不敢一個人睡在空蕩蕩的三間老屋里，于是決定（繼續(xù)

連續(xù)）外出打工。

那是我30多年來第一次聽見父親說怕。我也一下子清醒過來——當年父親走山路，過墳堆，一定也是怕的，

只是他將這種怕深深地（隱蔽隱藏）在心底。因為他深知，肩頭上的家庭重擔不允許他膽小，所以他用“我

膽大”將一切恐懼輕描淡寫掉，完成一個父親和丈夫的責任。

15.選出文中括號里使用恰當的詞語，打“4”。

16.根據意思在文中找出相應的成語。

（1）形容非常害怕。（）

（2）說話或作文時對某事僅淡淡帶過。（）

17.文中一共寫了四個場景，第一個場景是,第二個場景是,第三個場景是

，第四個場景是。其中第一、二、三場景反映了父親是個膽大的

人，第個場景反映了父親是個膽小的人。

18.讀一讀第三自然段，把環(huán)境描寫的句子畫上波浪線，這樣寫的作用是。

19.文中的父親是個怎樣的人？

【答案】15.底氣十足寂靜繼續(xù)隱藏16.不寒而栗輕描淡寫17.父親不怕走夜路父親夜晚穿過一座座

墳墓不害怕父親獨自一人穿過墳地不害怕父親害怕老屋邊上有一個墳四18.那時，鄉(xiāng)下夜晚的路上永遠

都是見不到一絲燈光的,且兩旁忠星有很多墳墓”.這一座,那一座,胡亂地堆著。舞別是一些新墳，墳頭

上的白幡都沒有被撤掉，總會在夜風中發(fā)出嘩嘩的聲音，讓人不寒而栗。

寫出了當時的環(huán)境恐怖，襯托出一個有責任心的父親形象。19.父親是一個有責任心、有擔當、愛家人

的人。

【解析】15.本題考查選詞填空。

神氣十足：形容擺出一副非常/不起的樣子。底氣十足：說話或者做事情的時候非常有把握。由原句父親

的話“不害怕，我膽大”可知，填“底氣十足”。

寂靜：意思是指沒有聲音；安靜，很靜。平靜：安寧，沒有外界的騷擾，沒有動蕩；心情平和安靜。由原

文可知此時是深夜，卜分安靜，應該填“寂靜”。

繼續(xù)：）連下去；接著做，不間斷。連續(xù)：指一個接一個地連續(xù)不斷。有原文可知，父親原來在外打工，回

家后由于害怕老家屋子旁的新墳，所以又一次出去打工，此處填“繼續(xù)

隱蔽：意思是指借助別的東西遮蓋掩藏。隱藏：意思是隱蔽躲藏，不讓別人發(fā)現。有原文可知，父親為了

家庭，把膽小的性格深藏在心底，此處填“隱藏”。

16.本題考查成語解釋。

不寒而栗：形容非常害怕。

輕描淡寫：指說話或作文時對某事僅淡淡帶過。

17.本題考查對文章內容的理解。

第二自然段是第一個場景，講述父親不怕走夜路。第三自然段是第二個場景，講述父親夜晚穿過一座座墳

墓不害怕。第四自然段是第三個場景，講述父親獨自一人穿過墳地不害怕。第五自然段講述第四個場景，

講述的是父親害怕老屋邊上有一個墳。并且，第四個場景反映了父親是個膽小的人。

18.本題考查環(huán)境描寫及其作用。

閱讀第三自然段，“那時，鄉(xiāng)下夜晚的路上永遠都是見不到一絲燈光的，且兩旁總是有很多墳墓，這一座,

那一座，胡亂地堆著。特別是一些新墳，墳頭上的白幡都沒有被撤掉，總會在夜風中發(fā)出嘩嘩的聲音，讓

人不寒而栗”是對夜晚小路的環(huán)境描寫。文中環(huán)境描寫寫的是小時候，夜晚“我”陪父親走夜路路過墳地的場

景，作者這樣寫的目的是渲染夜晚路上的陰森恐怖，烘托出“我''的害怕，襯托出一個有責任心的父親形象。

19.本題考查對文章人物形象的分析。

結合文章中的人物形象及主要情節(jié)，可以分析得出，父親為了家庭和孩子，克服內心的恐懼走山路，過墳

墓。30年后當兒子成長起來后第一次承認自己膽小。充分體現了父親是一個勇敢、慈愛、吃苦耐勞、有家

庭責任感的人。

閱讀短文，完成下面的練習。

這是聽來的一個西藏（Cang、zang）故事。雖然已有好多年了，可是，我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時總

會不由自主地想起故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。

經常跑藏北的人總能看到一個肩披長發(fā)，濃密大胡子、腳蹬長靴的老獵人在青藏公路附近活動。他無

名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源。捕獲獵物賣來的錢，除了自己消費一部分外，更多的用來

救濟路遇的朝圣者。

殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下獵槍是因為發(fā)生了這樣一件事。

有一天早晨，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備喝一杯酥油茶，突然瞅見幾步之遙的對面草坡上站

立著一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上門來的美食。沉睡一夜的他立即來了一股勁，轉身回帳篷拿來

了獵槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并沒有逃走，只是用（請求、乞求）的眼神望著他，

然后沖（ch6ng、eheng）著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時兩行長淚從它的眼中流了

出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由地松了一下。但他畢竟是個老獵手了，他雙眼一閉，扳機在手

指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便我倒在地上。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留

著。

那天，老獵手沒有像往日那樣立即把藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是（呈現、浮現）出給他跪拜的

藏羚羊。他感到有蹊蹺，他不明白藏羚羊為什么要給他下跪？這是他幾十年來狩獵生涯中惟一見到的一次

情景。夜里，他久久難于入眠，雙手顫抖...

次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對藏羚羊進行了開膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打開了，老獵手

吃驚地叫出了聲，手中的屠刀啖,當一聲掉在地上……原來在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，

它已經成形，自然是死了。

這時候老人全明白了一天下所有慈母的跪拜，包括動物在內，都是神圣的。

當天，老人沒有出獵，他在山坡上挖了一個大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。同時埋掉

的還有他的獵槍……

從此，老獵人消失在藏北草原上，沒人知道他的下落。

20.請給本文加上一個標題，寫在文前的“”上。

21.在文中括號里選擇合適的詞語和音節(jié)，打上“4”。

22.從文中找出下列詞語的近義詞。

接濟（）善良（）清楚（）消逝（）

23.仔細讀3—6小節(jié)，理出事情的發(fā)展順序，在括號里填上恰當的詞語。

發(fā)現藏羚羊一（）藏羚羊一（）藏羚羊一（）藏羚羊

24.為什么說“殺生和慈善在老獵人身上共存”？

25.“這時候老人全明白了……”老獵手明白了什么呢？

26.文中哪句話給你印象最深？先用“_”在文中畫出來，再寫出理由。

27.藏羚羊是我國特有的珍貴瀕危動物，多年來有些人為了自己私利，肆意濫殺藏羚羊。請你結合讀了這

篇文章之后的感受，用幾句話來奉勸這些人，要善待動物。

【答案】20.神圣的跪拜21.ZAng乞求eheng浮現22.救濟慈善清晰消失23.獵殺解剖掩埋24.因

為老人以前經常獵殺和捕獲動物，但他卻用捕獲獵物的錢救濟朝圣者。25.老人明白了，天下所有慈母

的背叛，包括動物在內，都是神圣的，這位羚羊母親的跪拜，震撼了老人的心靈。26.文中給我印象最

深的一句話是：“它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著?！?/p>

這句話讓我十分感動，母羚羊為了孩子向獵人跪拜，而它死后仍然是跪拜的姿勢，這種偉大的母愛給我留

下了很深的印象。27.由于你們肆意濫殺動物，許多生物都已逐漸滅絕，地球和生物鏈都已遭到嚴重破

壞，難道你們看到我們的地球媽媽變成這樣，你們不心疼嗎？如果再這樣下去傷害的不只是大自然，也是

我們人類自己。

【解析】20.本題考查給文章擬標題的能力。

課文主要講了一個會救助朝覲的藏家人并握著杈子槍的老獵人獵殺了一只跪拜在地肥碩的藏羚羊，在解剖

藏羚羊時，他才發(fā)現藏羚羊懷著孩子，才發(fā)現自己犯了多大的錯誤。后悔自己手中握著的杈子槍，殺害了

多少生靈。贊美了崇高的母愛以及老獵人內心深處的慈善與厚道，也揭示了生命本質的強大震撼力，呼吁

人們和動物應該和諧相處。故擬標題：神圣的跪拜。

21.本題考查對字和字音的辨析。

西藏：XTzang0古稱“蕃”，簡稱“藏”，首府拉薩，是中國五個少數民族自治區(qū)之一。

沖著：ch6ngzhe。就是向著；對著；當著的意思。

請求：說明要求，希望得到滿足。乞求：請求給予。結合文中語境，可知是肥大的臧羚羊在請求獵人放了

它的孩子。故答案為：乞求。

呈現：顯出；露出。浮現：（過去經歷的事情）在腦子里顯現。結合語境，故答案為：浮現。

22.本題主要考查對近義詞的辨析能力。

近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。

接濟：在物質上援助。近義詞：援助、救助。

善良：純真溫厚，沒有惡意，和善，心地好。近義詞：慈愛、慈善。

清楚：純真溫厚，沒有惡意，和善，心地好。近義詞：清晰、明白。

消逝：消失。近義詞：消失、消除。

23.本題考查的是對文章發(fā)展寫作順序的分析和理解。

解答時要求寫出相應的順序即可，結合原文內容“有一天早晨，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備喝一杯

酥油茶，突然瞅見幾步之遙的對面草坡上站立著一只肥大的藏羚羊?！薄暗吘故莻€老獵手了，他雙眼一

閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地上?！薄按稳?，老獵手懷著忐忑不安的心情對藏

羚羊進行了開膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打開了，老獵手吃驚地叫出了聲，手中的屠刀院當一聲掉在

地上?！薄爱斕?，老人沒有出獵，他在山坡上挖了一個大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。同時

埋掉的還有他的獵槍……”可以得出全文是按照事情發(fā)展的順序來寫的，是發(fā)現“藏羚羊―獵殺藏羚羊一解

剖藏羚羊一掩埋藏羚羊，，這四部分內容。

24.本題考查的是對文段內容的分析和理解。

結合文段內容“這時候老人全明白了一天下所有慈母的跪拜，包括動物在內，都是神圣的。當天，老人沒有

出獵，他在山坡上挖了一個大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。同時埋掉的還有他的獵槍……”

進行分析，說“殺生和慈善在老獵人身上共存”是因為老獵人以前經常獵殺和捕獲動物，但他卻用多數捕獲

獵物賣來的錢救濟朝圣者。

25.本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合文段內容“這時候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜,

包括動物在內，都是神圣的?！笨梢缘贸觥斑@時候老人全明白了……”老獵手明白/老人明白了天下所有慈母

的跪拜，包括動物在內，都是神圣的。母愛是不分國界、不分種族、不分物種的。

26.本題考查的是對文段內容的分析和理解。

結合文段中進行分析，找出文段中印象最深的句子即可，例如“它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡

也清晰地留著?！边@句話讓我十分感動，母羚羊愿意為「孩子向獵人跪拜，而它死后仍然是跪拜的姿勢，這

種偉大的母愛給我留下很深的印象。

27.本題考查的是主觀性題目。

結合文章的主旨進行分析，寫出自己讀完這篇文章之后的感受，要結合自己的理解以及文章的中心思想即

可。如：動物是我們人類的朋友，也是我們人類生存的伙伴，保護動物，人人有責。

閱讀下面的說明文，完成練習。

海市蜃樓

海市蜃樓是大氣中由于光的折射作用產生的一種自然現象，見過這種現象的人無不稱贊其奇妙之極。

海市蜃樓究竟是怎么形成的呢？科學家們經過研究，揭示了它的奧秘：當空氣中各層的密度有較大差

異時，遠處光線通過密度不同的空氣層發(fā)生了折射或全反射，這時可看見空中或地面以上遠處物體的影像。

古人認為蜃吐氣而成，所以取名為“海市蜃樓”，也叫“蜃景”。

海市蜃樓經?！俺鰶]”于兩個地區(qū)。

驕陽當空，沙漠炎熱，沙子被太陽曬得很燙，靠近沙漠表面的空氣因膨脹而變稀薄，可上層空氣冷，

比較密。光線通常是直線傳播的，但在空氣密度不同的地方會發(fā)生折射。因此，當遠處的光線從濃密的空

氣進入稀薄的空氣時，光線就會轉變，使遠處的景色出現在人們面前。

這是沙漠里常出現的現象。空氣和光這對魔術師不知捉弄了多少又渴又累的旅行者。而出現在海面上

的海市蜃樓，則成為一大景觀，被旅行者嘖嘖稱贅。

夏天，海面附近的溫度比高空低，空氣由于熱脹冷縮，上層的空氣比海面附近的空氣稀疏，遠處物體

反射的太陽光，在射向空中的過程中，由于空氣疏密發(fā)生變化而折射，逐漸向她面彎曲，進入觀察者眼中,

逆著光線望去，就覺得好像是從海面上空的物體射來一樣。

被人們稱為“人間仙境”的蓬菜閣對面海域曾發(fā)生過一次海市蜃樓。據新華社記者報道：從17日下午

14時20分延續(xù)到19時左右，從蓬萊閣向北望，在長達IOo多米的遼闊海面上，出現種種奇觀，忽而是多

孔橋般的奇景，忽而顯現出從未見過的島嶼。其間有清晰的高樓大廈，周圍有冒煙的煙囪，在浪濤萬頃的

海面上展現出一幅多姿多彩的畫卷。電視臺記者在國內首次拍攝現場實況，可以使從未親眼見過海市蜃樓

的人大開眼界。

28.海市蜃樓經常"出沒”于、這兩個地區(qū)。

29.短文第2自然段說明的主要內容是()

A.海市蜃樓的得名

B.海市蜃樓形成的原因

C.海市蜃樓是蜃吐氣而成的

D.海市蜃樓只是因為光的折射形成的

30.品讀畫線的語句，完成練習。

(1)畫線的語句運用了、的說明方法。

(2)“從17日下午14時20分延續(xù)到19時左右”，句中的“左右”可以刪去嗎？說說你的理由。

31.下列對短文內容的理解中，說法錯誤的一項是O

A.“古人認為蜃吐氣而成，所以取名為，海市蜃樓'，也叫，蜃景”‘，寫出了海市蜃樓的名稱的由來，也能使

文章更加生動，吸引讀者。

B.當遠處的光線從濃密空氣進入稀薄空氣時，光線就會轉變，使遠處的景色出現在人們面前。

C.“空氣和光這對魔術師不知捉弄了多少又渴又累的旅行者”運用了舉例子的說明方法。

D.作者在介紹海市蜃樓形成的地區(qū)的時候，主要運用了分類別的說明方法.

【答案】28.沙漠海面29.B30.舉例子列數字不能刪去?！?9時左右”表示約數，說明海市蜃樓消失時

的大致時間，這正體現了說明文語言的準確性。31.C

【分析】28.本題考查根據文章內容填空。

首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析。

根據文章第四、六段可知海市蜃樓經常“出沒”于沙漠、海面這兩個地區(qū)。

29.本題考查概括段落大意。

解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清段落思路。

根據關鍵句子“古人認為蜃吐氣而成，所以取名為‘海市蜃樓’，也叫‘蜃景可知第二段主要講海市蜃樓形成

的原因。

30.（1）本題考查了說明方法。

常見的說明方法舉例子、引資料、作比較、列數字、分類別、打比方等。要根據說明對象的特點及寫作目

的，選用最佳方法。

畫橫線句子舉了蓬菜閣發(fā)生的海市蜃樓，所以運用舉例子的說明方法；

從“長達100多米的"可運用了列數字的說明方法。

（2）本題考查分析說明文的語言。回到時先說明能不能刪除，再說明理由。

說明理由時先分析詞語的意思再分析刪除后的效果如何。

不能刪去?！?9時左右”表示約數，說明海市蜃樓消失時的大致時間，這正體現了說明文語言的準確性。

31.本題考查對文章內容的掌握。

A項，從句子“古人認為蜃吐氣而成，所以取名為，海市蜃樓‘，也叫，蜃景'”可知題目敘述正確。

B項，從句子“遠處光線通過密度不同的空氣層發(fā)生了折射或全反射，這時可看見空中或地面以上遠處物體

的影像?！笨芍}目敘述正確。

C項，錯誤?！翱諝夂凸膺@對魔術師不知捉弄了多少又渴又累的旅行者”運用了打比方的說明方法。把“空氣

和光''比喻成魔術師。

D項，正確。作者在介紹海市蜃樓形成的地區(qū)的時候，主要運用了分類別的說明方法。

閱讀下面的記敘文，完成練習。

筆墨童年

余秋雨

在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了美麗的童年。千般美麗中，有一半竟與筆墨有關。

那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，連家里的水缸也結了冰。在這樣的日子里，小學要進行期末考試

了。破舊的教室里，每個孩子都在用心磨（m6m?）墨。磨得快的，已經把毛筆在硯石上舔來舔去，準備答

卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個（僻辟）遠的山村。

磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結了冰，剛剛

還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔心，考試到一半，如果硯臺結冰了，

怎么辦？這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒

了幾滴，說：“這就不會結冰了，放心寫吧！”于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆

字，從一開始就有了李白余韻。

其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學的西面，比李白早四百年，一群人已經在蘸酒寫字了，

領頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。

我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，因為我太小了，弄得

兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和

手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下節(jié)課的老師又會

重復做同樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重

的書法入門課。如果我寫不好毛筆字,天理不容。

后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高

為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成''書法”，因此立即產生誤會，以為“書

法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。

學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，

哪怕只是小小一角，哪怕已經污損，也萬不可踩踏。過路的農夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬地撿起

來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上面刻著四個字：“敬惜字紙。”石爐里還有

余燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。我聽說，連土匪下

山，見到路上字紙也這樣做。那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。不識字

的人（尊重尊敬）文字，就像我們崇拜神明，是為世間之禮、天地之敬。

這是我的起點。

32.用7”標出文中括號里正確的讀音或字詞。

33.“我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻?！边@句話的意思是（）

A.我們的毛筆字寫得像李白的字

B.李白斗酒詩百篇，我們蘸酒寫字好像有他的風采

C.我們寫的毛筆字像李白的字一樣有韻味

D.我們寫的詩和李白的詩風格相似

34.文中畫線句子的深層含義是O

A.“我”小時候不懂事，總給老師們添麻煩，心里有歉意

B.老師對“我”的關愛，激發(fā)了“我”對書法的興趣

C.老師們抱“我”去校門口的小河邊洗墨跡的途中，教“我”如何寫毛筆字

D.老師們緊緊抱著“我”，快速走向小河邊，幫"我'’清洗臉上和手上的墨跡

35.聯系全文，認真思考題目“筆墨童年”中的“筆墨”指的是O

A.寫字用的筆和墨B.用筆墨寫的字

C.童年時用毛筆字的楷書D.文字和文化

36.對文章結尾的特點及表達作用，理解最準確的一項是O

A.結尾突然，首尾呼應，表明作者從家鄉(xiāng)走向了外面的世界。

B.結尾戛然而止，給讀者留下疑問，思考作者的起點到底是什么。

C.結尾自然簡潔，點明中心，童年的經歷和家鄉(xiāng)的文化氛圍給作者的人生奠定了良好的基礎。

D.結尾自然簡潔，點明中心，鄉(xiāng)人敬惜字紙，給作者人生奠定了良好的基礎。

【答案】32.m6僻尊重33.B34.B35.D36.C

【分析】32.本題考查字音和字形。

磨：［m6］用磨料磨物體使光滑、鋒利或達到其他目的?刀。?墨。

［mej把糧食弄碎的工具，通常是兩個圓石盤做成的一盤?。電?。

辟：本義，“動詞：行刑砍頭”。

僻：偏，距離中心地區(qū)遠的:偏?。?靜。

“尊敬”意思是：指尊崇敬重、尊敬長者。指晚輩對長輩的敬重或下級對上級的崇拜。

“尊重”意思是：指待人的一種態(tài)度，表現對別人的尊敬和重視。

根據語境指"尊重

33.本題考查了對文段內容的理解。

我們小學時的期末考試，因為在墨汁中加了幾滴酒，讓“我們"感覺至『‘我們的毛筆，從一開始就有了李白余

韻。''這是因為“詩仙”李白，非常喜歡喝酒，特別是創(chuàng)作詩歌時經常邊飲酒邊作詩，其實也體現J'作者對中

國文化的一種敬仰之情。B選項正確。

34.本題考查理解句子意思。

“于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課?！?/p>

這句話運用「排比的修辭手法，寫出「'我”上小學時得到的老師的關愛，同時也體現了作者筆墨童年的美

好。B選項正確。

35.本題考查理解字詞意思。

結合文章的主要內容來理解。

這篇文章回憶了小時候讀書時蘸酒寫字進行期末考試，每節(jié)課老師抱"我''洗去墨跡，用小楷字借書，家鄉(xiāng)

很多人敬惜字紙等事情，表現」'童年時老師對“我”書法的啟蒙，激發(fā)了“我''對書法的熱愛，家鄉(xiāng)濃郁的文化

氛圍更是為我愛上文學與文化的基礎。

所以“筆墨童年''中的"筆墨”指的是文字和文化。D選項在。

36.本題考查結尾段的作用和特點。

結構上：總結上文，點明主旨；首尾呼應，使文章的結構更加完整；照應題目、照應開頭、前文。內容上：

畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心；深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感。

“這是我的起點?！秉c明中心；深化文章中心，童年時老師的關愛，激發(fā)了“我”對書法的熱愛，打下了“我”

對書法的功底，鄉(xiāng)人對字紙的敬惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了我對文學和文化的熱愛。這一切為

作者日后成為著名的學者和作家奠定了深厚的基礎。所以C選項正確。

課外閱讀軒。

讓孩子自己爬起來

孩子跌倒了，趴在地上哭叫著，年輕的母親似乎無動于衷，板著面孔，用嚴厲的目光盯著趴在地上的

孩子。正巧我路過，上前要扶起那孩子。那母親果斷地說：“不，不，讓他自己爬起來！”

我仔細一“咀嚼”，始得醒悟：這位年輕的媽媽如此這般，大概是出自對人生的體驗吧。

人生是一個過程。好像上蒼有意為難人，在人生的全過程中，絕無平坦大道可走?？部?，荊棘，困難，

這一切都與人生為伴。人要生存，要發(fā)展，就不可避免地要同困難交鋒，要與挫折抗爭。這是對人的信念、

意志與毅力的考驗。敢于交鋒與抗爭者，即使跌倒了，也會爬起來并最終成為命運的主人和事業(yè)上的成功

者。一個從小嬌生慣養(yǎng)、溺愛過度的孩子，長大之后決不會有什么意志力，在困難與挫折面前，容易跌倒；

跌倒之后也是很難爬起來的。與此形成鮮明對照的是，那些從小歷經“摔打”的人，他們直面人生，深諳

(an)人生的底里，雖百折而不回，履艱險而不驚。

不過，像這位年輕媽媽那樣待孩子的不是很多，而嬌慣、溺愛孩子卻已成為一種普遍現象，視孩子為

“小皇帝”的家庭不勝枚舉。許多剛入托兒所(或幼兒園)的三四歲的孩子，食不善用筷，穿不會動手。

做父母的有誰不愛自己的子女？需要界定的倒是：什么是愛？怎樣才算愛？溺愛不是愛，而是一種害。有

些中老年父母意識到這一點了，但已為時過晚。

那個跌倒的孩子終于自己爬起來，跑到媽媽近前。媽媽欣喜地笑道：“對，跌倒了爬起來，爬起來往

前走?！蹦贻p的母親，懂得什么是真正的愛！

37.結合短文內容解釋詞語。

界定：___________________________________________________

不勝枚舉：___________________________________________________

38.“一個從小嬌生慣養(yǎng)、溺愛過度的孩子，長大之后決不會有什么意志力，在困難與挫折面前，容易跌倒；

跌倒之后也是很難爬起來的?！蔽闹信c之對應的一句話是,你對這句話的理解是。

39.在第1自然段中的“似乎”一詞能否去掉？為什么？

40.概括短文的主要內容。

【答案】37.劃定界限，確定所屬范圍。無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。38.敢

于交鋒與抗爭者，即使跌倒了，也會爬起來并最終成為命運的主人和事業(yè)上的成功者。敢于與困難、挫折

抗爭，才能取得成功。39.不能去掉?！八坪酢笔恰昂孟?，仿佛”的意思，去掉后原文意思很肯定，無法表現

出來年輕母親的良苦用心。40.孩子跌倒了，讓他自己爬起來，這才是真正的愛。

【解析】37.詞語理解的考查。要結合語境，正確理解詞義。

38.第一空考查照應句。解題思路引導：在一篇文章里有的內容前面說到了后面又作必要的交代；有的內

容雖然主要在后面說但在前面也有必要提嚇這就是前后照應要根據文章整體意思找相照應的句子。第二

空理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體

語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

39.比較辨析有無此詞語語意的變化，從詞語的表達效果這個角度來概括其特點，要使用評價語“準確說明”。

40.概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，

然后總綜和即可。

閱讀。

月下春江美

下班回家，已是幕色時分。顧不得一天的疲憊，孩子似的跟著家人乘船去河上玩。

暮色中，東西走向的河水更像是一匹平靜平滑暗籃的布。而船,又像是一只巨大的鏟，從中豁開，慢

慢地細心地豁開、劃開，生怕由于不小心或者偏心分得不均勻而引起不必要的紛爭。而行船兩側冒起的嘟

嘟串串如葡萄大小的水泡，真的像一只只爭論不休的小嘴，七嘴八舌地爭執(zhí)著什么。船后的水流"汩汩"

冒個不停，像是煮沸了一樣。

夕陽，只在西天留下一小塊隱隱約約暗褐蒼茫的暈。而這小塊的暈，映照在蒼茫的河面上，隨著蕩起

的水波呈現出圈圈美麗的倒影，竟有著雨后彩虹隱沒前的輪廓。越看越像，越看越美，朦朦朧朧的不可言

喻的美，想起白居易《暮江吟》中的詩句：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”果真是的。天上一小

塊的光暈就讓滿河的水以船為界，西側是晃晃的泛白的河水，東側則陰陰暗暗、晦澀蒼蒼。

新月出來了，開始值班上崗。那如眉的新月是曾經照過白居易的九月的暮江月嗎如鉤的新月之上只有

一顆極亮的星，默默陪著他。不靠他太近，不離他太遠，給他距離給他支撐和美感。星和月的影子映入河

中，忽而清晰，忽而恍惚，別有一番情韻。

“明月幾時有？把酒問青天"，那是蘇軾的疑惑；“江畔何人初見月？江月何年初照人”，則是張若

虛的困頓。其實，何必問"明月何時照古人”？月圓月缺，每時每刻的月都是不同的，照耀古人的月也只

是古時的月，照耀我們的也只是我們同時代的月，日新月異，天下沒有一成不變的事物。

今晚，這美麗春江上的月，因為我們游玩的心情愉悅，也是愉悅的。夜幕彌散，河面開始起風，不刺

骨，卻也陡然覺得冷。我們的船，只得往回返。水中的月，貼近船邊的月和那顆越來越亮的星，碎成點點

閃閃的錦鱗帛片跳躍著，一路跟隨我們。夜，越來越深。近岸的柳，黑乎乎的一片了，遠處的更是如霧如

夢一樣混沌不清。

河面的一切都沉入夢境中了，那彎新月倒是越來越明朗，還有稀稀疏疏閃爍不定的星。

41.本文是按照（）順序來寫的。

A.空間B.事物的幾個方面C.時間D.事情發(fā)展

42.賞析畫線句子，體會景物的動靜之美。

（1）暮色中，東西走向的河水更像是一