剪對稱魚形 教學反思

《剪對稱魚形》教學反思本課屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域，是一節(jié)中國味十分濃厚的剪紙課，借助民間剪紙的形式讓學生學習對稱形剪紙的基本方法，能夠大膽地剪出不同的對稱魚形，并使用豐富的紋樣來裝飾魚形，使之更加生動、美觀。依據(jù)認知情景導入本課我采用情境導入法，出示一張神秘的海底圖片，依據(jù)多媒體技術(shù)，在海底圖片里設(shè)置一條紅色剪紙小魚孤孤單單的游來游去。根據(jù)一年級孩子有愛心、有善心、愛動物的心理特點，提出誰愿意幫助小紅魚找朋友？和小紅魚一起玩耍游戲？調(diào)動學生學習的積極性和主動性。突出重點環(huán)環(huán)相扣本節(jié)課的重點是學習對稱形剪紙的基本方法，大膽地剪出不同的魚形。為了突出重點我通過學生自主學習、小組探究、示范講解、佳作賞析等環(huán)節(jié)逐步開展，層層深入。為了讓孩子們剪出個性化的魚形，我搜集了大量的自然界中魚形圖片帶領(lǐng)孩子們一起欣賞，同時課前布置了一個小任務：搜集魚形圖片，把自己最喜歡的魚的圖片帶到教室大家分享。通過欣賞和分享孩子們對魚的結(jié)構(gòu)特點有一個清晰地認識，為后面動手剪魚做好了鋪墊。課中通過讓學生自主觀察、認真思考書中提供的剪對稱魚形的步驟，在學生的自主探究學習下，明白折——描——剪即為步驟。一年級的孩子畫魚不難，但是剪魚時有兩個問題需要注意，如下圖所示。剪對稱魚形注意事項1.畫魚時畫在有開口的那邊還是閉合的那邊？開口閉合2.畫魚時畫半條魚還是一條?一條半條針對這一問題，我采取小組談論、折一折、試一試的方式，并設(shè)計了“注意單”供學生填寫。這一做法非常有效，課堂后面在剪的過程中，沒有一個孩子出現(xiàn)這方面的失誤。為鞏固學生對剪對稱魚方法的掌握我出示圖片，請學生當小老師，判斷哪個孩子的做法正確，哪個孩子做法有問題，另外，還編了朗朗上口的順口溜，使學生易理解、好接受。本節(jié)課的難點在于剪魚形和內(nèi)外花紋的個性化表現(xiàn)。我展示了大量的裝飾紋樣，如月牙紋、水滴紋、條紋、柳葉紋等，通過有紋樣的魚和沒有紋樣的魚直觀對比，突出紋樣裝飾的作用和效果。并通過示范和欣賞強調(diào)剪紋樣的注意事項，即紋樣要細，紋樣之間不能剪斷，避免作品散架。在后面的創(chuàng)作中孩子們都能用自己喜歡的紋樣對魚進行裝飾。展示交流和諧共生本節(jié)課我采用開放的展評方式，用提前準備的水草、水母、海螺等物品把黑板布置成一副海底世界背景圖，把學生的作品一一粘貼上去。值得一提的是，我使用多媒體信息技術(shù)把學生剪好的魚投放在課件中，形成熱鬧生動的群魚游動的畫面。與導入環(huán)節(jié)一條孤零零的