人教小學(xué)美術(shù)三上《第18課電腦美術(shù)畫(huà)花布》課件(精改版)

17.電腦繪畫(huà)教材版本：人教版年級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析：

二、教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。2．指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，組成一幅四方連續(xù)紋樣。3．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：采用Windows畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅四方連續(xù)紋樣。難點(diǎn)：創(chuàng)作方法的了解和掌握（畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用）。

教學(xué)對(duì)象及學(xué)情分析：四、教學(xué)方法：（一）教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法（二）學(xué)法：自主探究法（三）教學(xué)方法主要實(shí)施策略：1.創(chuàng)色資源豐富，針對(duì)性及交互性較強(qiáng)，引導(dǎo)作用突出，適應(yīng)不同層次學(xué)生需要的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，突出教學(xué)重點(diǎn)。

2.闖關(guān)游戲驅(qū)使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)作，突破教學(xué)難點(diǎn)。3.遵循知識(shí)認(rèn)知，知識(shí)獲取，知識(shí)應(yīng)用到知識(shí)生成的學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。4.通過(guò)制作四方連續(xù)紋樣，運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)流程簡(jiǎn)介：圖片欣賞情境導(dǎo)入第一關(guān)：憶一憶復(fù)習(xí)舊知引出新知第二關(guān)：想一想自主探究知識(shí)獲取第三關(guān)：做一做大膽想象嘗試制作復(fù)習(xí)二方連續(xù)紋樣特點(diǎn)復(fù)習(xí)二方連續(xù)紋樣制作方法及步驟二方連續(xù)紋樣的練習(xí)了解四方連續(xù)紋樣特點(diǎn)探索四方連續(xù)紋樣的骨式排列探究四方連續(xù)紋樣的制作方法及步驟展示作品欣賞評(píng)價(jià)課堂小結(jié)拓展延伸五、教學(xué)過(guò)程：（一）圖片欣賞，情境導(dǎo)入

欣賞生活中的花布，初步感受四方連續(xù)紋樣的美，讓學(xué)生以爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師為情境導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)意圖：直觀快捷地出示圖片，讓學(xué)生感受四方連續(xù)紋樣在生活中的巧妙運(yùn)用。（二）復(fù)習(xí)舊知，引入新知

為了讓課堂更具趣味性，設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲，以玩促學(xué)，玩中爭(zhēng)趣。第一關(guān)：憶一憶。通過(guò)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生找到正確的二方連續(xù)紋樣，根據(jù)學(xué)生的選擇在頁(yè)面上出示相應(yīng)的語(yǔ)音提示。闖關(guān)成功后，進(jìn)入二方連續(xù)紋樣頁(yè)面，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，回憶使用畫(huà)圖板制作二方連續(xù)紋樣時(shí)，所需工具及制作方法和步驟，最后，運(yùn)用所提供的單獨(dú)紋樣，拼擺一幅二方連續(xù)紋樣。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)意圖：靈活、機(jī)動(dòng)的在線游戲，復(fù)習(xí)、回憶二方連續(xù)相關(guān)知識(shí)，從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生學(xué)的容易，玩得開(kāi)心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信，感受成功帶來(lái)的喜悅。（三）自主探究，知識(shí)獲取

進(jìn)入第二關(guān)：想一想，按要求在第一關(guān)的基礎(chǔ)上，將所提供的單獨(dú)紋樣，用復(fù)制、粘貼的方法把格子繼續(xù)填充，組成一幅四方連續(xù)紋樣。通過(guò)二方連續(xù)紋樣與四方連續(xù)紋樣的對(duì)比，從而了解四方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[出不同方向的箭頭，了解不同的擺法，接著進(jìn)入四方連續(xù)紋樣頁(yè)面，欣賞更多不同方向擺放的四方連續(xù)紋樣，拓展學(xué)生思維。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)意圖：充分利用虛擬的網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建起探究學(xué)習(xí)的課堂模式，讓學(xué)生通過(guò)填充、對(duì)比、拼擺，進(jìn)行自主探究，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力及探究精神，突破傳統(tǒng)美術(shù)課在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)方式，是本課的亮點(diǎn)之一。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解四方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)后，通過(guò)觀看示范錄像，小組討論制作過(guò)程，探究制作方法，如復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)等。總結(jié)制作步驟：①畫(huà)一個(gè)單獨(dú)紋樣；②復(fù)制粘貼單獨(dú)紋樣；③按照一定的骨式進(jìn)行排列組合。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行開(kāi)放性學(xué)習(xí)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，根據(jù)自己的要求，自主獲取知識(shí)，針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以反復(fù)觀看。進(jìn)行知識(shí)鞏固，更好的達(dá)成教育教學(xué)目的。（四）大膽想象，嘗試制作進(jìn)入第三關(guān)，做一做。明確作業(yè)要求，學(xué)生點(diǎn)擊“開(kāi)始制作”進(jìn)入windows圖畫(huà)板，進(jìn)行創(chuàng)作，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控部分學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)意圖：利用windows圖畫(huà)板，進(jìn)行創(chuàng)作，以電腦代替平時(shí)的紙上作業(yè)，快捷、方便地表達(dá)學(xué)生所感所想，應(yīng)用電腦繪圖工具進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)，體現(xiàn)新的創(chuàng)作方式在美術(shù)課堂的運(yùn)用。（五）展示作品，欣賞評(píng)價(jià)通過(guò)華教數(shù)碼課堂，展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)教師的角色定位。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的功能，使學(xué)生更直觀、具體地進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。（六）課堂小結(jié)，拓展延伸引導(dǎo)學(xué)