三年級(jí)語文 迷人的秋色（區(qū)一等獎(jiǎng)）

迷人的秋色作者簡介峻青，〔1922年4月20日——〕，原名孫俊卿，當(dāng)代作家。山東海陽縣人。1922年3月生。幼年家貧，只讀了幾年小學(xué)，13歲便去工廠當(dāng)童工?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后參加革命工作。1941年寫出第一篇作品?風(fēng)雪之夜?，后擔(dān)任報(bào)紙的記者和編輯工作。解放后任文藝界領(lǐng)導(dǎo)工作。從1954年起寫了一系列優(yōu)秀短篇小說，如?黎明的河邊?、?黨員登記表?等。本文〔?迷人的秋色?〕選自散文集?秋色賦?。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本課生字詞。2、有感情地朗讀、背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟語言美，熱愛秋天。

創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

同學(xué)們，春、夏、秋、冬，你喜歡哪個(gè)季節(jié)？

一年四季真是各有特色，那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)?迷人的秋色?，相信你們會(huì)喜歡秋天的景色。生字必讀bù步fó佛nónɡ濃ɡù固xǐ喜xùn遜pínɡ蘋chí馳chénɡ呈zhēn珍再讀課文，了解內(nèi)容

１、齊讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？

討論交流。

2、默讀全文，找出課文的中心句。

3、“迷人〞是什么意思？這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？

書寫生字

1、自由讀生字，選擇喜歡的方式記生字。

2、下面老師給大家示范書寫這些字，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，分析生字的間架結(jié)構(gòu)。

3、請幾位同學(xué)來練習(xí)寫這10個(gè)生字。

學(xué)習(xí)課文，深入感悟

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

〔1〕自由讀課文，說說知道了什么？

〔2〕“啊，秋色更濃了〞表達(dá)了作者怎樣的感情？

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

〔1〕讀本自然段，說說這一段寫了什么樣？

〔2〕理解：“固然……更……〞的意思。

3、學(xué)習(xí)3-5自然段?！?〕瓜果遍地的秋色更加使人喜歡，作者具體寫了哪些水果？自由讀4-5自然段，用筆畫出來?！?〕分組學(xué)習(xí)，討論：作者抓住了每種水果的哪些特點(diǎn)？怎樣寫具體的？

柿子：紅得簡直像火一片火。與楓葉作比較。蘋果：紅、艷、逗人喜愛、金光閃閃。山楂果：紅瑪瑙似的。葡萄：晶瑩透明、圓潤可愛。

〔3〕深入討論：秋色多姿多彩，作者為什么只選取了“瓜果遍地〞的秋景來寫？

〔4〕秋天還會(huì)有哪些迷人的景色呢？仿照課文表達(dá)方式說一說。

總結(jié)全文

通過學(xué)習(xí)這一課，你有什么收獲？隨堂練習(xí)一、寫反義詞。

增加——〔〕喜愛——〔〕

透明——〔〕特色——〔〕

二、填一填。

燦爛的〔〕紫色的〔〕紅紅的〔〕

三、我會(huì)造句。更加……_______________________________________。