三年級(jí)語文 奇妙的中心句“百校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

執(zhí)教者：和平路第二小學(xué)漆懿秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！哉n文?秋天的雨?默讀?專心瑪利亞?，找出文中的中心句，思考它有什么作用?文本中心句位置作用

?專心的瑪利亞?

瑪利亞有個(gè)特點(diǎn)：能夠?qū)Ｐ闹轮镜刈x書，從來不因?yàn)槿硕喽芨蓴_。開頭總領(lǐng)全文

瑪利亞有個(gè)特點(diǎn)：能夠?qū)Ｐ闹轮镜刈x書，從來不因人多而受干擾。

晚上看書入迷，不理事。姐姐大聲喧嘩不能影響有一天……中心句具體描寫閱讀提示〔1〕用自己喜歡的方式閱讀?廬山的云霧?和?盧溝橋的獅子?，用“——〞畫出文章的中心句?！?〕作者把全文的中心句放在了哪個(gè)位置？文本中心句位置作用《廬山的云霧》

《盧溝橋的獅子》

廬山的云霧不僅千姿百態(tài)，而且瞬息萬變。中間

盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，很不容易數(shù)清楚。結(jié)尾承上啟下總結(jié)全文瑪麗亞有個(gè)特點(diǎn)：能夠?qū)Ｐ闹轮镜刈x書，從來不因?yàn)槿硕喽芨蓴_。

每到晚上，她就拿著一本書，坐在大桌子前，兩肘支在桌前，兩手放在額上，兩個(gè)拇指掩著耳朵。過了一會(huì)兒，她就會(huì)看書入迷，完全不理會(huì)屋里發(fā)生的事了。她的姐姐們覺得瑪麗亞的這個(gè)特點(diǎn)很有趣，就成心在她周圍大聲喧嘩，但是仍然不能影響瑪利亞看書。有一天，瑪麗亞的表姐們想了一個(gè)新把戲。她們悄悄地搬來一些椅子，在瑪麗亞身后堆了一個(gè)一碰就倒的椅子架，然后坐在一邊等著看瑪麗亞的笑話。然而瑪麗亞完全沒有注意到，過了半小時(shí)，她讀完了一章書，剛抬起頭來……椅子“嘩啦〞一下，全倒了。她的姐姐們快樂得大叫?，旣悂啗]有發(fā)怒，也沒有覺得有趣，只是摸摸被打痛的左肩，拾起書來，拿到隔壁房間里繼續(xù)看書去了。憑著這種專心致志的精神，瑪麗亞各門功課總是得第一。她就是世界著名的科學(xué)家居里夫人?，旣悂営袀€(gè)特點(diǎn)：能夠?qū)Ｐ闹轮镜刈x書，從來不因?yàn)槿硕喽芨蓴_。

中心句在文首——起到總領(lǐng)全文的作用古往今來,人們提到廬山,常常把它和云霧連在一起。那里的云霧變幻無常，給廬山增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的云霧，像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，像是茫茫的大海;云霧遮擋山峰，又像是巨大的天幕。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河;明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座山......云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。廬山的云霧不僅千姿百態(tài)，而且瞬息萬變。廬山的云霧不僅千姿百態(tài)，而且瞬息萬變。廬山的云霧不僅千姿百態(tài)，而且瞬息萬變。中心句在文中——起到承上啟下的作用中心句在文尾——起到歸納總結(jié)的作用的中心句遷移運(yùn)用〔1〕夏天，烈日當(dāng)空，螞蟻們熱得滿頭大汗?？墒菦]有一只螞蟻偷懶，他們都忙著搬運(yùn)糧食，為過冬準(zhǔn)備。只要你留心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們忙碌的身影。一、給下面的文段寫一句中心句，并寫出它放在文段的什么位置及起到的作用?！?〕螞蟻能夠舉