專題07酸堿鹽化肥-5年(2017-2021)中考1年模擬化學(xué)(深圳專用)

專題07酸堿鹽化肥\o"中國教育出版網(wǎng)\"1．（2021深圳市）小明在探究稀硫酸性質(zhì)時，下列說法正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．稀H2SO4與紫色石蕊試液反應(yīng)后，溶液變藍\o"中國教育出版網(wǎng)\"B．若能與X反應(yīng)制取H2，則X是Cu\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．和金屬氧化物反應(yīng)，有鹽和水生成\o"中國教育出版網(wǎng)\"D．若與Y發(fā)生中和反應(yīng)，則Y一定是NaOH\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】C\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】稀H2SO4具有強酸性，能使紫色石蕊試液變紅，而堿性溶液才能使紫色石蕊試液變藍，A錯誤；若能與X反應(yīng)制取H2，則X是金屬活動順序表中氫前金屬，氫后金屬不能與稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，B錯誤；稀硫酸和金屬氧化物反應(yīng)，可以生成鹽和水，例如Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O，C正確；若與Y發(fā)生中和反應(yīng)，則Y可能是NaOH，也可能是其他堿（如KOH、Ca(OH)2等），D錯誤。\o"中國教育出版網(wǎng)\"2．（2020深圳市）小深同學(xué)用思維導(dǎo)圖梳理了Na2CO3的相關(guān)知識，其中描述錯誤的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】A\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.碳酸鈉俗稱純堿或蘇打，不是燒堿，燒堿是氫氧化鈉的俗稱，描述錯誤符合題意；B.碳酸鈉是白色固體，描述正確不符合題意；C.碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈉二氧化碳和水，和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，描述正確不符合題意；D.碳酸鈉可用于玻璃、洗滌劑的生產(chǎn)，描述正確不符合題意。故選A。\o"中國教育出版網(wǎng)\"3．（2020深圳市）如圖，將膠頭滴管中的物質(zhì)X滴入裝有物質(zhì)Y的試管中，兩物質(zhì)充分反應(yīng)。下列說法錯誤的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．X為稀硫酸，若反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，則生成的氣體一定是H2\o"中國教育出版網(wǎng)\"B．X為AgNO3溶液，Y為Cu片，根據(jù)現(xiàn)象可判斷金屬活動性：Cu＞Ag\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．X為BaCl2溶液，Y為Na2SO4溶液，反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀\o"中國教育出版網(wǎng)\"D．X為稀鹽酸，Y為Al(OH)3，該反應(yīng)可應(yīng)用于治療胃酸過多癥\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】A\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.稀硫酸和碳酸鹽反應(yīng)能生成氣體二氧化碳，生成的氣體不一定是氫氣，A錯。B.活動性強的金屬可知置換活動性弱的金屬，X為AgNO3溶液，Y為Cu片，銅可以置換出銀，根據(jù)現(xiàn)象可判斷金屬活動性：Cu＞Ag，B正確。C.氯化鋇和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀，C正確。D.氫氧化鋁和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水，該反應(yīng)是氫氧化鋁治療胃酸的反應(yīng)，D正確。故選A。\o"中國教育出版網(wǎng)\"4．（2019深圳市）關(guān)系圖中“—”兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化方向。下列說法錯誤的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．反應(yīng)①放出熱量\o"中國教育出版網(wǎng)\"B．反應(yīng)②所得溶液可呈中性\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．反應(yīng)③可得NaOH\o"中國教育出版網(wǎng)\"D．不能將圖中稀鹽酸換為稀H2SO4\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.反應(yīng)①為氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)放熱，故正確；B.反應(yīng)②為強酸和強堿發(fā)生的中和反應(yīng)，所得溶液為中性，故正確；C.反應(yīng)③為碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)，生成碳酸鈣和氫氧化鈉，故正確；D.根據(jù)酸的通性，選項中稀鹽酸可以換為稀H2SO4，故錯誤。故選D。\o"中國教育出版網(wǎng)\"4．（2018深圳市）⑴化合物可以分為酸、堿、鹽及氧化物。在下圖中填寫不同類別的物質(zhì)__________（填化學(xué)式）實現(xiàn)Ca(OH)2一步轉(zhuǎn)化為CaCO3。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"⑵某Ca(OH)2樣品部分變質(zhì)為CaCO3（假設(shè)其成分均勻）?；瘜W(xué)興趣小組按以下步驟測定該樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分數(shù)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"①配制鹽酸：配制500g質(zhì)量分數(shù)為6%的鹽酸，需要質(zhì)量分數(shù)為30%的鹽酸_____g。\o"中國教育出版網(wǎng)\"②實驗測定：\o"中國教育出版網(wǎng)\"稱取10．0g樣品置于燒杯中，加入足量稀鹽酸充分反應(yīng)，燒杯總質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如下表所示：\o"中國教育出版網(wǎng)\"反應(yīng)時間/min0t1t2t3燒杯總質(zhì)量/g280．0278．9277．8277．8完全反應(yīng)后，生成的CO2氣體的質(zhì)量為___________g。\o"中國教育出版網(wǎng)\"③數(shù)據(jù)處理：計算該樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分數(shù)________（根據(jù)化學(xué)方程式的計算寫出完整的計算步驟）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】CO2(合理即可)Na2CO3(合理即可)1002．250%\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】本題考查了堿的化學(xué)性質(zhì)，溶液的配制，根據(jù)化學(xué)方程式的計算。認真審題，弄清表格中數(shù)據(jù)與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系是進行計算的基礎(chǔ)。（1）氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，二氧化碳是氧化物，碳酸鈉是鹽，碳酸是酸，二氧化碳、碳酸鈉、碳酸類別不相同，所以①可以是CO2或Na2CO3，②可以是Na2CO3或CO2；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）設(shè)：需要質(zhì)量分數(shù)為30%的鹽酸的質(zhì)量為x。根據(jù)溶液在稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，則有\(zhòng)o"中國教育出版網(wǎng)\"500g×6%=x×30%，x=100g；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量=280．0g-277．8g=2．2g；\o"中國教育出版網(wǎng)\"設(shè)：碳酸鈣的質(zhì)量為y\o"中國教育出版網(wǎng)\"CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"10044\o"中國教育出版網(wǎng)\"y2．2g\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"y=5g\o"中國教育出版網(wǎng)\"樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分數(shù)=\o"中國教育出版網(wǎng)\"×100%=50%。\o"中國教育出版網(wǎng)\"答：⑵①需要質(zhì)量分數(shù)為30%的鹽酸100g。②完全反應(yīng)后，生成的CO2氣體的質(zhì)量為2．2g。③該樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分數(shù)為50%。\o"中國教育出版網(wǎng)\"5．（2017深圳市）小明同學(xué)歸納總結(jié)了初中所學(xué)稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)，并用“H2SO4+X→鹽+Y”這種表達式進行整理。下列小明的觀點錯誤的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"選項X的物質(zhì)類別觀點描述A金屬若X為Cu，則反應(yīng)能夠發(fā)生B金屬氧化物若X為MgO，則Y為H2OC堿若X為NaOH，則鹽為Na2SO4D鹽若X為BaCl2，則生成白色沉淀【答案】A\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.在金屬活動性順序中，銅位于氫的后面，故不能與稀硫酸反應(yīng)，錯誤；B.鎂能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和水，正確；C.氫氧化鈉能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，正確；D.氯化鋇能與稀硫酸與生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，正確。故選A。\o"中國教育出版網(wǎng)\"6．（2021年5月廣東省深圳市福田區(qū)蓮花中學(xué)中考模擬聯(lián)考化學(xué)）下列是初中化學(xué)常見的幾種物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中A是最常見的溶劑，D.E具有同一種元素，D是一種黑色固體，E是一種紅色單質(zhì)，F(xiàn)是一種藍色溶液。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"請根據(jù)推斷，判斷下列說法錯誤的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．反應(yīng)③和④均可以用稀鹽酸反應(yīng)得到F\o"中國教育出版網(wǎng)\"B．若B.C中混有A，均可以通過濃硫酸除去\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．上述反應(yīng)過程涵蓋了初中化學(xué)的四大基本反應(yīng)類型\o"中國教育出版網(wǎng)\"D．①和②的反應(yīng)中固體的現(xiàn)象相反\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】A\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A是最常見的溶劑，則A是水；F是藍色溶液，則含有銅離子（可以是硝酸銅）；E是紅色單質(zhì)，則是銅；D是一種黑色固體，且D.E中含有同一種元素，則D是氧化銅；水分解產(chǎn)生氫氣和氧氣，B能反應(yīng)產(chǎn)生E銅，則B是氫氣；則C是氧氣；代入驗證，正確。A.根據(jù)分析，反應(yīng)③是銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，銅不與鹽酸反應(yīng)，因為銅在金屬活動性順序表氫之后；反應(yīng)④：氧化銅能和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氯化銅和水，但是F是硝酸銅，錯誤；B.濃硫酸具有吸水性，氫氣、氧氣中有水分，可以利用濃硫酸的吸水性除去，氫氣、氧氣不與濃硫酸反應(yīng)，正確；C.水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣是分解反應(yīng)；反應(yīng)②：銅和氧氣加熱產(chǎn)生氧化銅是化合反應(yīng)；反應(yīng)①：氫氣和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)產(chǎn)生銅和水，反應(yīng)③：銅和硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生硝酸銅和銀，都是置換反應(yīng)；反應(yīng)④：氧化銅能和硝酸酸反應(yīng)產(chǎn)生硝酸銅和水，屬于復(fù)分解反應(yīng)；正確；D.反應(yīng)②：銅和氧氣加熱產(chǎn)生氧化銅是化合反應(yīng)，紅色固體變成黑色；反應(yīng)①：氫氣和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)產(chǎn)生銅和水，黑色固體變成紅色；正確。故選A。\o"中國教育出版網(wǎng)\"7．（2021年廣東省深圳市龍崗區(qū)宏揚學(xué)校中考模擬化學(xué)試題）對于如圖的反應(yīng)：A+B→C+D，下列說法正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．若C為金屬單質(zhì)，D為CO2，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"B．若C為一種鹽，D為H2O，A為酸，則B一定是一種堿\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．若C為\o"中國教育出版網(wǎng)\"，A為AgNO3，則B一定是Cu，D一定是Ag\o"中國教育出版網(wǎng)\"D．若C為CO2，D為H2O，B為O2，則A中一定含有C.H元素\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】D\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.若C為金屬單質(zhì)，D為CO2，則該反應(yīng)也可能為一氧化碳還原金屬氧化物反應(yīng)，不一定是置換反應(yīng)，錯誤；B.若C為一種鹽，D為H2O，A為酸，則B也可能是金屬氧化物，不一定是一種堿，錯誤；C.若C為\o"中國教育出版網(wǎng)\"，A為AgNO3，則B也可能為氯化銅、D為氯化銀沉淀，錯誤；D.化學(xué)反應(yīng)前后元素種類質(zhì)量不變；若C為CO2，D為H2O，B為O2，則A中一定含有C.H元素，正確。故選D。\o"中國教育出版網(wǎng)\"8．（2021年廣東省深圳市南山區(qū)深圳灣學(xué)校中考四模）如圖是氧氣與其他物質(zhì)之間的性質(zhì)關(guān)系(“一”表示相連物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)，下列有關(guān)說法正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"A．變化①為碳在充足的O2中燃燒\o"中國教育出版網(wǎng)\"B．通電時，變化②中另一生成物與O2的質(zhì)量比為1：8\o"中國教育出版網(wǎng)\"C．變化③中固體減少的質(zhì)量與生成CO2的質(zhì)量相等\o"中國教育出版網(wǎng)\"D．變化④一定是置換反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】A.變化①為碳在不充足O2中燃燒生成一氧化碳，選項說法不正確；B.通電時，變化②生成氫氣和氧氣，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"2H2↑+O2↑可知，氫氣與氧氣的質(zhì)量比為(2×2):(16×2)=1:8，選項說法正確；C.變化③為一氧化碳與氧化銅在加熱條件下生成二氧化碳和銅，固體減少的質(zhì)量為氧元素質(zhì)量，與生成CO2的質(zhì)量不相等，選項說法不正確；D.變化④不一定是置換反應(yīng)，如氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，屬于復(fù)分解反應(yīng)，選項說法不正確。故選B。\o"中國教育出版網(wǎng)\"9．（2021·海南中考）自然界中，有許多植物色素在不同的酸堿性溶液中呈現(xiàn)不同的顏色，這些植物色素也可以作為酸堿指示劑。自制酸堿指示劑可用到以下儀器：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"(1)儀器a的名稱為_______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(2)從紫甘藍葉中提取植物色素的操作步驟如下：\o"中國教育出版網(wǎng)\"①取適量紫甘藍葉放在研缽中研碎；\o"中國教育出版網(wǎng)\"②用水和酒精(體積比1：1)浸泡，_______(填“過濾”或“蒸發(fā)”)，取液備用；\o"中國教育出版網(wǎng)\"③將紫甘藍提取液分別滴入白醋、石灰水、蒸餾水中，顏色變化如下表：\o"中國教育出版網(wǎng)\"物質(zhì)白醋石灰水蒸餾水顯色情況紅色綠色藍色(3)請用紫甘藍提取液，選用題中給出的儀器，用最少量的試劑鑒別失去標簽的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液。寫出你的實驗操作過程及結(jié)論。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）燒杯（2）過濾（3）各取幾滴待測液于點滴板上，分別滴加幾滴紫甘藍提取液，顯紅色者為稀鹽酸，顯綠色者為氫氧化鈉溶液\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）由圖可知a為燒杯，故填：燒杯。（2）②過濾可去除難溶性雜質(zhì)，用水和酒精(體積比1：1)浸泡，過濾，取液備用，故填：過濾。（3）紫甘藍酸性溶液顯紅色，堿性溶液顯藍色，中性溶液綠色，用最少量的試劑鑒別失去標簽的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液，各取幾滴待測液于點滴板上，分別滴加幾滴紫甘藍提取液，顯紅色者為稀鹽酸，顯綠色者為氫氧化鈉溶液，故填：各取幾滴待測液于點滴板上，分別滴加幾滴紫甘藍提取液，顯紅色者為稀鹽酸，顯綠色者為氫氧化鈉溶液。\o"中國教育出版網(wǎng)\"10．（2021·山東中考）證據(jù)推理\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）在探究堿的性質(zhì)時，用到了氫氧化鉀，小銘在整理實驗臺時發(fā)現(xiàn)，盛有氫氧化鉀固體的試劑瓶沒有蓋上瓶蓋。他認為瓶中氫氧化鉀已有部分變質(zhì)，他推理的依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示）______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"要證明氫氧化鉀部分變質(zhì)，請寫出實驗步驟、可能的現(xiàn)象及相關(guān)推理______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）小銘在切圓蔥時眼睛被刺激而流淚。小銘想：為什么圓蔥會釋放出催淚的物質(zhì)？這種“催人淚下”的物質(zhì)有什么性質(zhì)？小銘查閱資料得知：①圓蔥被切開時因破壞了細胞組織，生成了多種揮發(fā)性的能刺激眼睛的物質(zhì)（其中含有少量SO3，這些揮發(fā)性物質(zhì)是“催人淚下”的元兇。②SO3跟CO2的化學(xué)性質(zhì)相似。\o"中國教育出版網(wǎng)\"請你運用類比推理，寫出三氧化硫跟水反應(yīng)的化學(xué)方程式______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"若要避免切圓蔥時眼睛流淚，請你給出兩條建議，______、______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）\o"中國教育出版網(wǎng)\"取少量樣品于試管中，加水溶解，向溶液中滴加過量氯化鈣溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，證明含有碳酸鉀；靜置，取上層清液，滴加無色酚酞試液，若溶液變紅，證明部分變質(zhì)\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）\o"中國教育出版網(wǎng)\"圓蔥放在水中切（或菜刀蘸水切）圓蔥放在冰箱冷藏后再切（或圓蔥放在蘇打水中切）\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）氫氧化鉀能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鉀和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"；碳酸鉀能與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氯化鉀，可用過量的氯化鈣溶液，檢驗碳酸鉀，且將碳酸鉀除盡，然后用無色酚酞試液檢驗氫氧化鉀是否存在，取少量樣品于試管中，加水溶解，向溶液中滴加過量氯化鈣溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，證明含有碳酸鉀；靜置，取上層清液，滴加無色酚酞試液，若溶液變紅，說明含氫氧化鉀，證明部分變質(zhì)；（2）三氧化硫跟二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相似，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，故三氧化硫能與水反應(yīng)生成硫酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；三氧化硫能與水反應(yīng)，故可將圓蔥放在水中切（或菜刀蘸水切）；也可圓蔥放在冰箱冷藏后再切，使分子的運動速率減慢，（或圓蔥放在蘇打水中切，因為三氧化硫與水反應(yīng)生成硫酸，硫酸和碳酸氫鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、二氧化碳和水）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"11．（2021·北京中考真題）用下圖裝置研究酸、堿的性質(zhì)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）向1中滴加Na2CO3溶液，觀察到的現(xiàn)象是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）向2.3中滴加無色酚酞溶液，溶液變紅的是______（填序號）；再向3中滴加NaOH溶液，NaOH與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）澄清石灰水變渾濁（2）2NaOH+HCl=NaCl+H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）氫氧化鈣和碳酸鈉生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，故填：澄清石灰水變渾濁。（2）酚酞遇堿變紅，向2.3中滴加無色酚酞溶液，溶液變紅的是2；再向3中滴加NaOH溶液，NaOH與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O，故填：2；NaOH+HCl=NaCl+H2O。\o"中國教育出版網(wǎng)\"12．（2021·廣東省卷）某興趣小組探究與稀鹽酸的反應(yīng)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）實驗前，用砂紙打磨鎂條的目的是___________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）將打磨后的鎂條放入稀鹽酸中，一段時間后發(fā)現(xiàn)有“灰白色沉淀”產(chǎn)生的異?，F(xiàn)象。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（提出問題）灰白色沉淀可能含有什么物質(zhì)？\o"中國教育出版網(wǎng)\"（查閱資料）Mg（OH）2受熱分解生成MgO和H2O；變色硅膠遇水由藍色變?yōu)榉奂t色；\o"中國教育出版網(wǎng)\"堿式氯化鎂（Mg（OH）Cl）不溶于水，受熱易分解生成MgO和HCl氣體。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（提出假設(shè)）甲同學(xué)認為灰白色沉淀中不含MgCl2，你認為原因是___________。\o"中國教育出版網(wǎng)\"乙同學(xué)認為灰白色沉淀中可能含有：\o"中國教育出版網(wǎng)\"猜想Ⅰ：Mg猜想Ⅱ：Mg（OH）C1猜想Ⅲ：Mg（OH）2\o"中國教育出版網(wǎng)\"（實驗探究）乙同學(xué)將灰白色沉淀洗滌、干燥后，分別置于編號為①②③的試管中。\o"中國教育出版網(wǎng)\"序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗1向試管①中加入適量_____（填物質(zhì)名稱）沉淀消失無氣泡產(chǎn)生猜想Ⅰ不成立實驗2加熱試管②，并將蘸有紫色石蕊溶液的濾紙條置于試管口濾紙條變紅猜想Ⅱ_________實驗3加熱試管③，將產(chǎn)生的氣體通過變色硅膠變色硅膠________猜想Ⅲ成立（討論分析）實驗2中濾紙條變紅是由于HC1氣體溶于水使溶液呈___________性，生成HC1氣體的原因是___________（用化學(xué)方程式表示）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）Mg+2HCl=MgCl2+H2↑（2）去除鎂條表面的氧化膜（提出假設(shè)）氯化鎂可溶\o"中國教育出版網(wǎng)\"（實驗探究）稀鹽酸成立由藍色變?yōu)榉奂t色（討論分析）酸Mg(OH)Cl\o"中國教育出版網(wǎng)\"MgO+HCl↑\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，故填：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑。（2）鎂和氧氣常溫下生成一層氧化膜，實驗前，用砂紙打磨鎂條的目的是去除鎂條表面的氧化膜，故填：去除鎂條表面的氧化膜。\o"中國教育出版網(wǎng)\"[提出假設(shè)]氯化鎂是可溶的，故白色沉淀中不含MgCl2，故填：氯化鎂可溶。[實驗探究]實驗1：鎂和稀鹽酸生成氯化鎂和氫氣，向試管①中加入適量稀鹽酸，沉淀消失無氣泡產(chǎn)生，說明猜想Ⅰ不成立；實驗2：加熱試管②，并將蘸有紫色石蕊溶液的濾紙條置于試管口，濾紙條變紅說明生成了氯化氫氣體，Mg（OH）Cl不溶于水，受熱易分解生成MgO和HCl氣體，樣品中一定有Mg（OH）C1，猜想Ⅱ成立；實驗3：得出結(jié)論猜想Ⅲ成立，即白色沉淀中有氫氧化鎂，氫氧化鎂受熱分解生成氧化鎂和水，變色硅膠遇水由藍色變?yōu)榉奂t色；故填：稀鹽酸；成立；由藍色變?yōu)榉奂t色。[討論與分析]實驗2中濾紙條變紅是由于HC1氣體溶于水使溶液呈酸性，生成HC1氣體的原因是Mg（OH）Cl不溶于水，受熱易分解生成MgO和HCl氣體，故填：酸；Mg(OH)Cl\o"中國教育出版網(wǎng)\"MgO+HCl↑。\o"中國教育出版網(wǎng)\"13．（2021·吉林試卷）某化學(xué)興趣小組繪制堿的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計實驗如下：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"同學(xué)們選取四種堿來驗證堿的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計實驗如下：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）實驗一能夠觀察到的明顯現(xiàn)象是溶液由無色變?yōu)開_____色；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）實驗二澄清石灰水變渾濁，驗證了上述知識網(wǎng)絡(luò)圖中堿能夠與______反應(yīng)；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）實驗三發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）實驗四產(chǎn)生白色沉淀，對反應(yīng)后的物質(zhì)進行過濾，并對濾液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣，經(jīng)分析，濾液中一定有氫氧化鈉，濾液一定顯______（選填“酸性”、“中性”或“堿性”）；\o"中國教育出版網(wǎng)\"（提出問題）濾液中溶質(zhì)除了氫氧化鈉還有什么呢？同學(xué)們對濾液中溶質(zhì)的成分進行了猜想和實驗探究。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（猜想與假設(shè)）猜想一：溶質(zhì)只有NaOH；\o"中國教育出版網(wǎng)\"猜想二：溶質(zhì)為NaOH和______；\o"中國教育出版網(wǎng)\"猜想三：溶質(zhì)為NaOH和Ba（OH）2\o"中國教育出版網(wǎng)\"實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論a．取少量濾液于試管中，加入過量稀鹽酸無明顯現(xiàn)象由a，b兩個實驗的現(xiàn)象，得出猜想一正確b．另取少量濾液于試管中，加入過量碳酸鈉溶液______（實驗探究）\o"中國教育出版網(wǎng)\"（反思與評價）\o"中國教育出版網(wǎng)\"Ⅰ、同學(xué)們經(jīng)過討論認為，如果只向濾液中加入過量的一種試劑，也能得出猜想一正確的結(jié)論，該試劑為______；\o"中國教育出版網(wǎng)\"Ⅱ、實驗后的廢液直接倒入下水道，會造成環(huán)境污染，需將廢液處理后再排放。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）紅（2）某些非金屬氧化物（3）\o"中國教育出版網(wǎng)\"（4）堿性\o"中國教育出版網(wǎng)\"（猜想與假設(shè)）Na2CO3無明顯現(xiàn)象（反思與評價）稀硫酸\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）氫氧化鈉顯堿性，能使無色酚酞試液變紅，故實驗一能夠觀察到的明顯現(xiàn)象是：溶液由無色變?yōu)榧t色；（2）實驗二澄清石灰水變渾濁，是因為二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，二氧化碳是由C.O元素組成的化合物，屬于氧化物，故驗證了上述知識網(wǎng)絡(luò)圖中堿能夠與某些非金屬氧化物反應(yīng)；（3）實驗三發(fā)生反應(yīng)為氫氧化鋁和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；（4）氫氧化鋇和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇和氫氧化鈉，濾液中一定含氫氧化鈉，一定顯堿性；猜想與假設(shè)：氫氧化鋇和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇和氫氧化鈉，如果氫氧化鋇和碳酸鈉完全反應(yīng)，則溶質(zhì)為氫氧化鈉，如果氫氧化鋇過量，則溶質(zhì)為氫氧化鋇、氫氧化鈉，如果碳酸鈉過量，則溶質(zhì)為碳酸鈉、氫氧化鈉，故猜想二：溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3；實驗結(jié)論為猜想一正確，故溶質(zhì)為氫氧化鈉，A.取少量濾液于試管中，加入過量稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，說明不含碳酸鈉，因為碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水，產(chǎn)生氣泡；B.另取少量濾液于試管中，加入過量碳酸鈉溶液，碳酸鈉能與氫氧化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀，故實驗現(xiàn)象為：無明顯現(xiàn)象，說明不含氫氧化鋇；反思與評價：Ⅰ、可加入稀硫酸，碳酸鈉能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、二氧化碳和水，氫氧化鋇能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇和水，如果無明顯現(xiàn)象，說明不含碳酸鈉和氫氧化鋇，可得出猜想一正確。\o"中國教育出版網(wǎng)\"14．（2021·山東中考）如圖是“鹽的化學(xué)性質(zhì)”思維導(dǎo)圖，如表是部分物質(zhì)的溶解性表（室溫）。利用圖表中提供的信息回答下列問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"陰離子陽離子OH-Cl-\o"中國教育出版網(wǎng)\"H+溶、揮溶、揮Na+溶溶溶Cu2+不溶—Ca2+微溶溶不（1）如果反應(yīng)①中金屬為鋁，選用的鹽是______（填化學(xué)式）。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）若反應(yīng)②、③發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，發(fā)生反應(yīng)的實質(zhì)是______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）寫出一個符合反應(yīng)④的化學(xué)方程式______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）CuCl2（2）兩種物質(zhì)相互交換成分，有沉淀生成（3）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）如果反應(yīng)①中金屬為鋁，選用的鹽是CuCl2，因為鋁比銅活潑，且氯化銅溶于水，鋁能與氯化銅反應(yīng)生成氯化鋁和銅；（2）若反應(yīng)②、③發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，反應(yīng)②、③是鹽與堿、鹽與鹽的反應(yīng)，一定有沉淀生成，故反應(yīng)實質(zhì)是：兩種物質(zhì)相互交換成分，有沉淀生成；（3）反應(yīng)④為酸與鹽的反應(yīng)，如碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。\o"中國教育出版網(wǎng)\"15．（2021·貴州銅仁市）金屬、酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，某化學(xué)興趣小組進行相關(guān)實驗。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）探究不同條件下金屬銅與硫酸反應(yīng)的情況如下：\o"中國教育出版網(wǎng)\"組別①②③④H2SO4質(zhì)量分數(shù)20%98%20%98%反應(yīng)條件常溫常溫加熱加熱反應(yīng)現(xiàn)象無現(xiàn)象無現(xiàn)象無現(xiàn)象溶液變藍，有氣泡產(chǎn)生上表④發(fā)生反應(yīng)方程式為：Cu+2H2SO4（濃）\o"中國教育出版網(wǎng)\"CuSO4+2H2O+X↑。X的化學(xué)式為______；硫酸銅溶液中的陰離子是______（寫離子符號），從上述對比實驗中，你對銅與硫酸反應(yīng)有什么新的認識______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）實驗室欲配制40g質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCO3溶液，應(yīng)選擇______（10mL、50mL、100mL）的量筒來量取水的體積。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）現(xiàn)有下列BaCl2.K2CO3.NaOH三種溶液，請你選擇一種常見試劑鑒別這三種溶液，寫出相關(guān)化學(xué)方程式______、______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）SO2\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"銅能與濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)（2）50mL（3）\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，反應(yīng)物中含Cu、H、S、O的個數(shù)分別是，生成物中含Cu、H、S、O的個數(shù)分別是，故生成物中還應(yīng)含1個S、2個O，故X的化學(xué)式為：SO2；硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成，硫酸根離子是陰離子，離子的表示方法：在該離子元素符號的右上角標上該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負號在后，帶一個電荷時，1通常省略，多個離子，就是在元素符號前面加上相應(yīng)的數(shù)字；故硫酸根離子表示為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；由以上實驗可以看出，常溫下，銅與稀硫酸和濃硫酸均不反應(yīng)，加熱條件下，銅與稀硫酸不反應(yīng)，但是加熱條件下，銅能與濃硫酸反應(yīng)，故填：銅能與濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)；（2）實驗室欲配制40g質(zhì)量分數(shù)為5%的Na2CO3溶液，所需水的質(zhì)量為：40g×(1-5%)=38g，即38mL，量筒量程的選擇，應(yīng)遵循“大而近”的原則，故應(yīng)選擇50mL的量筒量取水的體積；（3）可選擇硫酸進行鑒別，氯化鋇能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀和鹽酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"；碳酸鉀能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、二氧化碳和水，產(chǎn)生氣泡，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，無明顯現(xiàn)象，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。16．（2021·寧夏中考）及時歸納是學(xué)好化學(xué)的主要方法之一。利用圖所示的結(jié)構(gòu)圖歸納鹽的四個方面的化學(xué)性質(zhì)（圖中編號①-④），請歸納有關(guān)知識。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）在歸納性質(zhì)②時，選取了硫酸銅和氫氧化鈉兩種物質(zhì)，它們在溶液中相互反應(yīng)時產(chǎn)生的現(xiàn)象是______，化學(xué)方程式為______。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）在性質(zhì)③中，X代表______類物質(zhì)。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（3）在歸納性質(zhì)④時，從“某些鹽”中選取了硝酸銀，寫出與硝酸銀反應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)式______。（寫一個）\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）有藍色沉淀生成\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）酸（3）Fe（或Zn、HCl、NaCl等合理即可）\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】（1）硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)會生成氫氧化銅和硫酸鈉，氫氧化銅是藍色沉淀，故實驗現(xiàn)象是由藍色沉淀生成，化學(xué)方程式為\o"中國教育出版網(wǎng)\"；（2）鹽除了能和某些金屬、某些堿、某些鹽反應(yīng)，還可以和某些酸反應(yīng)，故在性質(zhì)③中，X代表酸類物質(zhì)；（3）與硝酸銀反應(yīng)的物質(zhì)可以是金屬活動性比銀強的金屬，例如FE.Zn等，也可以是含有Cl