同研共學(xué)促成長 爭做有為新教師

同研共學(xué)促成長爭做有為新教師——XXX市XX區(qū)教學(xué)與科研能力提升培訓(xùn)總結(jié)XXX市XX區(qū)XX小學(xué)XXX202X年X月，我非常榮幸的參加了在XXX舉辦XXX市XX區(qū)組織的教學(xué)與科研能力提升培訓(xùn)班，本次培訓(xùn)既有師德師風(fēng)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)選題等行業(yè)知識學(xué)習(xí)，也有團(tuán)隊建設(shè)和團(tuán)隊組織策略等知識學(xué)習(xí)，既有疫情時代中小學(xué)教師心理健康等知識學(xué)習(xí)，又有改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式等課程創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，既有授課輔導(dǎo)、又有現(xiàn)場研討，授課的廣西師范大學(xué)教育學(xué)部各位教授的理論功底深厚，講解深入淺出，語言風(fēng)趣幽默，課堂氛圍熱烈。總的感到，此次培訓(xùn)內(nèi)容多、范圍廣、講得好、效果實，使我受益匪淺，感觸良多，使我進(jìn)一步堅定了要不斷加強學(xué)習(xí)，積極適應(yīng)新時代教育發(fā)展，爭做有為新教師的信念，現(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)及心得匯報如下：一、只有加強學(xué)習(xí)，才能正師德通過認(rèn)真聆聽XXX教授關(guān)于《新時代教師的德性》等課程，我深刻認(rèn)識到了“以師德為本，提升自身修養(yǎng)”的重要性，具有高尚情操，淵博知識和人格魅力的教師會對學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。西漢的楊雄在《法言》首篇中說道：“師者，人之模范也。”現(xiàn)代人們也常說，教師是人類靈魂的工程師。當(dāng)好這個工程師的重點就是要以人格塑造人格，要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。特別是小學(xué)教師，更要努力提高自身的品德修養(yǎng)，幫助孩子在人生的白紙上把第一筆畫好。這就要求我們要不斷加強學(xué)習(xí)，一方面，積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)活動，努力學(xué)習(xí)新理念、新方法，不斷豐富教學(xué)知識和拓寬教育視野。另一方面，德先立師，樹人先正己，知識或可言傳，但德行需得身教。在每天與孩子們朝夕相處的過程中，要注重以身作則，行為示范，要求孩子們遵守的，我作為老師，首先帶頭做到，用自己的品行和人格熏染、陶冶、喚醒每一個孩子，將孩子們培養(yǎng)成為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，同時也促進(jìn)自身實現(xiàn)不斷的發(fā)展。二、只有加強學(xué)習(xí)，才能強本領(lǐng)“知之愈明，則行之愈篤”。通過認(rèn)真聆聽陳永棠老師《改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，打造美好高效課堂，助力教師成長》、林銘老師《混合式教學(xué)設(shè)計與案例分享》以及楊茂慶老師的《中小學(xué)教師如何選作課題》等課程，不僅幫助我打破了傳統(tǒng)的教育觀念，樹立了創(chuàng)新思維，提高了教學(xué)設(shè)計、課程選題方面的技能技巧，更讓我深刻的認(rèn)識到，在這個機遇與挑戰(zhàn)并存、新問題新矛盾層出不窮的新時代，只有保持“本領(lǐng)恐慌”的緊迫感和危機感，鞭策自己不斷加強學(xué)習(xí)，才有適應(yīng)新時代的教育形勢、解決新時代教育新課題的能力和底氣。才能不斷進(jìn)一步開闊眼界、開闊思路、開闊胸懷，不斷提高課堂教學(xué)改革探索和實踐的能力，用高效務(wù)實的課堂教學(xué)正確判斷和解決新情況、新問題。學(xué)習(xí)什么呢？要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，正確把好新時代教育事業(yè)的發(fā)展方向；要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論、教育觀念、教育成果，不斷用新觀念指導(dǎo)新實踐；經(jīng)常性針對負(fù)責(zé)的教學(xué)工作深入開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題、聽取意見，不斷提高教學(xué)水平和崗位勝任能力；還要虛心的向身邊人學(xué)習(xí)，既要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、也要向同事學(xué)習(xí)，善于總結(jié)自身的經(jīng)驗教訓(xùn)，通過學(xué)人之長、補己之短取得長足進(jìn)步?！捌埲招拢杖招拢秩招隆?，只有始終保持朝氣蓬勃、干事創(chuàng)業(yè)的良好精神狀態(tài)，敢于突破舊框框的束縛，這樣才能在教學(xué)創(chuàng)新中搶抓機遇在拼搏進(jìn)取中闖出新路，才能真正適應(yīng)新時代教育發(fā)展形勢。三、只有加強學(xué)習(xí)，才能甘奉獻(xiàn)通過認(rèn)真聆聽梁燕玲老師《一切為了學(xué)生的發(fā)展》一課，我不僅學(xué)習(xí)掌握了教育評價的正向功能和課堂教學(xué)評價的技術(shù)，并對傳統(tǒng)教育評價功能進(jìn)行深入的反思，而且還引發(fā)了什么是真正的教育，什么才是真正對學(xué)生有幫助的教育評價體系的思考。通過認(rèn)真思考我認(rèn)識到，其實答案很簡單，就是一個字，那就“愛”。沒有愛的教育就沒有生命，再有理論、但沒有“愛”傾注的教育也不會是正確的教育。作為一名教師，有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻(xiàn)。每天面對一群天真無邪，活潑可愛的孩子，應(yīng)該給予他們更多的愛，因為唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起與孩子們之間信任的彩橋。而且我們在建立對每一個學(xué)生的評價體系中，不能完全依靠喜好和私心。例如對于懂事聽話的孩子，想做到愛他們很容易，但對于一些調(diào)皮好動或是沉默寡言的孩子，如果能靜下心來，悉心呵護(hù)，給予孩子無私的、不帶任何成見的愛心才是最真實、最可貴的愛。做到這一點，就需要我們不斷加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論素養(yǎng)和道德涵養(yǎng)，不計個人喜好，對工作富有“責(zé)任意識”，做到心中有責(zé)，把每一個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子；對工作富有“擔(dān)當(dāng)勇氣”，做到問題面前不推諉、矛盾面前不回避，不放棄任何一個問題孩子，不放棄任何一絲努力；對工作富有“敬業(yè)精神”，將工作當(dāng)成事業(yè)來做，尊重和熱愛自己的教育工作，保持工作的激情和沖勁，像母親一樣去愛每一個孩子，教育每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點，做到對孩子多一些鼓勵，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點表揚，少一點批評，真正讓每一朵未來的花朵在愛的辛勤耕耘下茁壯成長。我要以此次培訓(xùn)為契機，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工