語文：《不會(huì)變形的金剛》（語文） 名師導(dǎo)航

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精不會(huì)變形的金剛名師導(dǎo)航內(nèi)容感知從1987年發(fā)表處女作《昆侖殤》起，到《預(yù)言死亡》《婚姻鞋》和第一部長篇小說《紅處方》，女作家畢淑敏就以其作品沉重的主題、磅礴的氣勢和對(duì)人生、社會(huì)冷靜理智的關(guān)懷贏得了廣大讀者的關(guān)注?！恫粫?huì)變形的金剛》曾獲第四屆百花文學(xué)獎(jiǎng)。這篇小說以“不會(huì)變形的金剛”為發(fā)展線索，用細(xì)膩的心理描寫手法寫出了一位收入不高的母親對(duì)兒子接受世俗感染的焦慮與無奈，用孩子純真的心靈和現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在的沖突表現(xiàn)了孩子的成長.情節(jié)生動(dòng)，矛盾頻生；寫人物善用語言描寫和對(duì)比；于自然的敘述中融入了濃濃的親情.基礎(chǔ)梳理一、字音字形1．字音識(shí)記寬裕（yù）躊躇（chóuchú）困窘（jiǒng）吞噬（shì）回眸（móu）突兀（wù）摻進(jìn)（chān）乜了一眼（miē）瞟（piǎo）尷尬（gāngà)思忖（cǔn）范疇(chóu）貯滿(zhù）忐忑不安（tǎntè)玷污（diàn）囫圇(húlún）胚子（pēi）掄圓（lūn）怯懦(nuò）親昵(nì）2．多音字辨析3．形近字辨析二、重要詞語1．重點(diǎn)詞毅力:堅(jiān)強(qiáng)持久的意志。漣漪：細(xì)小的波紋。褻瀆：輕慢，不尊敬。2．近義詞埋怨報(bào)怨埋怨：動(dòng)詞,因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮?duì)自己認(rèn)為原因所在的人或事物表示不滿。如：這件事情沒有處理好，不能埋怨別人。報(bào)怨：動(dòng)詞,對(duì)所怨恨的人作出反應(yīng)。如:以德報(bào)怨。3．相關(guān)成語諄諄告誡:形容懇切地教導(dǎo)。栩栩如生：形容生動(dòng)活潑，像真的一樣.循循善誘：善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí).虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。三、文學(xué)常識(shí)1。畢淑敏：1952年生,當(dāng)代著名作家，北京人.曾獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng),小說月報(bào)第四，五，六屆百花獎(jiǎng),當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)，陳伯吹文學(xué)大獎(jiǎng)，北京文學(xué)獎(jiǎng)，昆侖文學(xué)獎(jiǎng)，解放軍文藝獎(jiǎng)，青年文學(xué)獎(jiǎng)，臺(tái)灣第16屆中國時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng),臺(tái)灣第17屆聯(lián)合報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng)30余次.主要作品有長篇小說《紅處方》等。2.兒童文學(xué)的特征：①主題積極鮮明而有針對(duì)性.②題材廣泛、深刻而有選擇性。③人物形象性格鮮明,以少年兒童為主。④情節(jié)曲折生動(dòng)、發(fā)展迅速而引人入勝。⑤典型環(huán)境以兒童活動(dòng)的背景和場所為中心，清晰而具體.⑥語言準(zhǔn)確、優(yōu)美、形象,適宜兒童閱讀。四、名篇名句1。我長吁了一口氣,好像自己也走了很遠(yuǎn)的路。我輕輕地吻了一下兒子的額頭,他的汗咸而微甜.2.我想用母親溫馨的心捻成毛線,為兒子織一間溫暖的小屋,可惜我不是整個(gè)世界。句段分析一、疑難妙句1.這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服。剖析：當(dāng)“我”阻止兒子去向小胖索賠時(shí)，面對(duì)兒子的“為什么”，“我”無言以對(duì)。因?yàn)榈览黼m通暢，但現(xiàn)實(shí)中并不一定人人都按道理約束自己的行為。這就造成了道理和現(xiàn)實(shí)之間的距離。因此作者用了這個(gè)比喻來闡明這個(gè)無奈的事實(shí)。2.人有時(shí)飛快地迎著一個(gè)東西跑過去,其實(shí)是為了躲開它.剖析：人在極端恐懼的時(shí)候，往往會(huì)采取主動(dòng)出擊的行為，目的是盡快擺脫這種恐懼心理，文中作者用這樣的話語是為了烘托氣氛,襯托出兒子面對(duì)爸爸的責(zé)備時(shí)的恐懼心理，也從側(cè)面說明了父親在這個(gè)家庭里的威嚴(yán)。3.我長吁了一口氣,好像自己也走了很遠(yuǎn)的路。我輕輕地吻了一下兒子的額頭，他的汗咸而微甜。剖析：這句話同時(shí)寫出了母子兩人的心理活動(dòng).兒子在考慮如何處理小胖弄壞了他的變形金剛這件事，“我"也在關(guān)注著兒子的處理方式。“像自己也走了很遠(yuǎn)的路”形象地寫出了兒子內(nèi)心經(jīng)過較長時(shí)間的沖突，“我”也一直為兒子擔(dān)心，怕他不能寬容小胖。兒子額頭的汗也說明了內(nèi)心活動(dòng)的激烈.“我"的輕吻是對(duì)兒子的贊許。4.我想用母親溫馨的心捻成毛線,為兒子織一間溫暖的小屋，可惜我不是整個(gè)世界。剖析:這個(gè)比喻形象地寫出了一個(gè)母親的愛心。當(dāng)兒子受委屈時(shí)，她本能地想保護(hù)兒子，“為兒子織一間溫暖的小屋”。但同時(shí)她也明白，這個(gè)世界除了母愛的溫暖外，還有一些兒子不得不面對(duì)的陰冷.二、重點(diǎn)語段1.這是我第一次如此兇狠地打兒子。但我敢肯定,這不是最后一次。剖析：“我”打兒子是覺得他辜負(fù)了“我”的教導(dǎo)。“不是最后一次”,則可能是因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為兒子在成長道路上還會(huì)犯錯(cuò)誤，而“打”是“我”的一種教育方法。這可能是中國父母教育子女最常用的一種簡單方法.2?！靶∨謪s再也沒有來”至“兒子也從不去動(dòng)它們”。剖析：這是一個(gè)讓人傷心的結(jié)尾?！拔摇痹谝粴庵麓蛄藘鹤樱拔覀兗矣袃蓚€(gè)變形金剛了，可惜都不會(huì)變形"，小胖從此也不再登我家的門。“不會(huì)變形的金剛”代表了一種缺損,“兒子也從不去動(dòng)它們”，說明他心里也留下了傷感的陰影.故事在這里結(jié)束，也給讀者留下了思考空間。結(jié)構(gòu)圖解審美鑒賞人性的揭示在這篇文章里,作者用女性特有的細(xì)致和溫情為我們闡述了一個(gè)有關(guān)人性的故事.故事情節(jié)并不出奇,似乎每個(gè)家庭中都曾經(jīng)發(fā)生過類似的事情，但是就是因?yàn)檫@種熟悉的感覺，才真正放大了讀者的感受。小說精心設(shè)置了幾個(gè)興奮點(diǎn):第一個(gè)興奮點(diǎn),母親受不了兒子渴望的眼神，終于為兒子買了變形金剛而沒有買毛線。母愛這個(gè)主題是永恒不變的，但作者在這里處理得極有分寸,沒有夸大母親的神圣，而是通過孩子企盼而熱切的眼神和動(dòng)作，通過這種細(xì)節(jié)表達(dá)出平日母親對(duì)兒子的愛護(hù)和教育.“他拉著我的手就要走,小手濕漉漉的。眼光像同遺體告別似的，最后瞥了一眼柜臺(tái)。他的小腿飛快移動(dòng)。好像怕變形金剛們會(huì)突然生龍活虎地把他拽回去?！边@樣的情形是任何母親都不愿看到的，作者很舒緩地通過兒子這個(gè)角色渲染著母愛的氣氛。然后在后面的部分里，逐漸將這種氣氛加重，把讀者引導(dǎo)進(jìn)一個(gè)完整的氣氛當(dāng)中。第二個(gè)興奮點(diǎn)在文章的中部，小胖的到來為這篇文章增添了緊張的氣氛.當(dāng)孩子終于做出決定說出“沒關(guān)系”這句話的時(shí)候，氣氛被渲染到最高,讓人有一種如雷貫耳的感覺.然而結(jié)局卻是冷酷的，“媽媽，人家要我們……賠……”代表延遲的省略號(hào),在這里如同尖利的嘶喊，讓人似乎看見滿是問號(hào)的哭泣的眼睛。小說的最后，作者又制作了一個(gè)小小的興奮點(diǎn).母親的愛和嚴(yán)厲在這里通過一團(tuán)淚跡斑斑的毛線表現(xiàn)出來。母親終于動(dòng)手打了從未挨過打的孩子，并斷定“這是我第一次如此兇狠地打兒子.但我敢肯定,這不是最后一次".諒解的美德，究竟還能在這個(gè)商業(yè)社會(huì)中維持多久，作者在這里又一次提出了問題.三個(gè)興奮點(diǎn)的設(shè)置，使文章有如海浪般波瀾起伏.曹文軒先生曾說“人性是小說的最后深度”。而畢淑敏細(xì)膩的描寫，豐足的鋪墊，使這篇作品更是錦上添花。合作探究【問題】小說中有兩個(gè)情節(jié)：一是丈夫打兒子的時(shí)候，“我”用手臂架住了丈夫的胳膊，而且“由著丈夫數(shù)落，只要他不再動(dòng)手就成"；二是兒子的朋友小胖把兒子的變形金剛弄壞了，兒子一開始原諒了小胖,但當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己同樣的行為沒有得到其他同學(xué)媽媽的原諒的時(shí)候,兒子找小胖要了賠償并給媽媽買了媽媽盼望已久的毛線。媽媽知道后，打了兒子。而且“敢肯定，這不是最后一次”。從這些情節(jié)可以滲透出家長對(duì)孩子的教育問題,你是怎樣理解的呢？導(dǎo)思：“望子成龍,望女成鳳”是每個(gè)父母所盼望的，從家庭、學(xué)校、社會(huì)這漫長的人生旅途里，孩子能否健康成長,將來能否成為國家的棟梁,這將取決于父母如何教育好子女。家庭是孩子的第一教育場所，父母也是孩子的啟蒙老師。因此，父母必須言傳身教，從小給孩子灌輸正確的生活理念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,關(guān)心孩子的身體健康，給孩子營造一個(gè)溫馨、和諧的幸福家庭。探究：第一步，細(xì)讀