大學生使用手機調(diào)查報告

大學生使用手機調(diào)查報告

一、調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在校園內(nèi)攜帶手機的學生共占52.83%，22.73%的學生始終帶或常常帶手機。在手機的存放問題上，25.12%的學生放在宿舍，20.75%的學生選擇隨身攜帶但上課關(guān)機，還有4.13%的學生選擇隨身攜帶上課也開機，即在攜帶手機群體中，隨身攜帶的占近50%。由此看出，我校學生手機持有率較高，使用較頻繁，對局部學生來說，手機已經(jīng)成為他們生活中特別重要的一局部且造成消極影響2023關(guān)于大學生思想狀況的調(diào)查報告2023關(guān)于大學生思想狀況的調(diào)查報告。

二、（1）在攜帶手機的作用方面，53.04%的學生認為可有可無，3.82%的學生認為手機只是滿意個人虛榮心的需要，36.81%的學生認為特別有用。另外，有6.62%的學生認為沒有任何的積極作用。

（2）在對待學生校園內(nèi)攜帶手機的看法上，25.90%的學生選擇家長支持，選擇家長堅決反對的占21.95%，47.64%的學生選擇家長認為無所謂，還有4.49%的學生認為家長是由于孩子看到同學帶竭力要求沒有方法才為其購置手機。

（3）關(guān)于手機的消費問題，價值500元以上的手機占大多數(shù)，其中1001元以上的占12.75%。每月的消費金額21以上的占9.06%，即18%左右的”攜帶者月消費超過21元。

以上統(tǒng)計顯示，大局部學生認為手機并不會對生活學習產(chǎn)生積極的影響，局部學生購置手機僅為滿意個人虛榮心的需要。而手機對于沒有經(jīng)濟力量的中學生來說，算是一種高消費，這樣的購置動機勢必引起同學之間的相互攀比心理，影響學生的身心安康進展，也給家庭經(jīng)濟帶來不必要的負擔。

三、在手機用途上，中學生使用手機用于家庭聯(lián)系的占48.49%，用于和校內(nèi)同學、校外人員聯(lián)系占10.61%。有15.9%的同學收發(fā)過無聊短信，并有2.99%的學生通過手機接觸淫穢等不安康信息。從這項統(tǒng)計來看，手機的使用對局部學生的生活、學習帶來負面影響。學生主要任務應當是學習，不必要的短信、電話，勢必會分散其學習的精力，最終導致學習成績的下降。不安康的信息更是直接影響學生的身心進展2。

四、在校園內(nèi)公用電話的問題上，56.13%的同學認為公用電話太少，不能滿意學生需求；22.51%的學生表示從來不使用校園內(nèi)的公話。針對這一問題，學校將適度增加公用電話數(shù)量，充分滿意學生需要。

綜合調(diào)查結(jié)果來看，我校學生在使用手機的動機和用途上均存在一些問題，其危害性主要有：局部學生上課時間開機，違規(guī)使用手機，擾亂課堂秩序，影響教學，也是對教師、同學的不敬重；學生使用手機不利于良好心理品質(zhì)的形成；高中生正處于性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，心情波動大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費存在肯定程度的盲目性，學生使用手機，會造成攀比的心理，不利于良好消費習慣的養(yǎng)成；更重要的是，學生現(xiàn)階段的主要任務是學習，不必要的短信、電話，會分散他們的精力，影響學