班主任敘事和你一起直面早戀這個洪水猛獸

第第頁班主任敘事和你一起直面早戀這個洪水猛獸

一個說起話來有些憨憨的男孩子搖擺著他的手機，和我共享著他“心上人”的照片。照片上的女孩兒并不算俊美，只是特別愛笑，分外討巧。

我說：“她肯定是個美妙的姑娘！”那小伙子一臉得意，說道：“那當(dāng)然！我還會看走眼嗎？”

假如我不說，你肯定覺得這場景像是發(fā)生在高中或者高校的學(xué)校里，至少這倆孩子也得是中學(xué)生。如果我向你道出實情，你或許會驚訝，它的確發(fā)生在我的身邊。主人公不過十二歲，一名剛上六班級的學(xué)校生！

看著沉侵在美滿中的男生，我禁不住想起一件往事。

那年，我還是個初入教壇的新手，沒有閱歷和技巧，只是憑借滿腔熱忱和發(fā)自心底的善念贏得了同學(xué)們的心。

我印象當(dāng)中有一件小事，現(xiàn)在談起都有些揪心。在被作文課占滿的一整個下午，孩子們都在用心致志地奮筆疾書，教室里寧靜得即便窗臺上落下一只鳥，都能被輕易察覺。

突然，后排有幾個孩子在小聲嘀咕，繼而影響到周遭同伴的新奇，聲音越來越大。

我詢問了緣由，一個心直口快的“小平頭”生氣地說：“老師，他往教室里帶雞娃！”

剎那間，那個被舉報的胖乎乎的男生嚇懵了，眼圈瞬間紅了起來，他好像在等待我一場暴風(fēng)驟雨般的呵斥。

“老師，不愿他！那個雞娃是我的！”一個平常羞怯得連半句話都講不囫圇的女生站起來。

我支應(yīng)他倆到教室外談話，順手關(guān)上了教室的門。用不著多說什么，從這倆孩子的眼神中一切都真相大白了。

我靜靜地對他倆說：“不要由于貪玩影響到學(xué)習(xí)，你們倆要相互鼓舞！”

我見女孩子長吁一口氣，他倆誰也沒有料到一向嚴苛的我竟然如此云淡風(fēng)輕地處理這件“后果肯定很嚴峻”的事。

臨走，我提示他倆：“今日的談話屬于咱們仨之間的奧秘，進了教室，就當(dāng)什么都沒發(fā)生過！我決不會告知給你們的父母，你倆也不要對其他人再講這件事了！”

男生怯怯地瞟了一眼女生，女生的眼神里充斥著感恩。

一年之后，他倆畢業(yè)在即。

有一天，女生托一位校友把一封信交到我手里。

在那篇情真意切的文字里，她舊事重提，說道：“老師，感謝您！您鼓舞了沒有自信的我！您讓我懂得了感恩和珍惜！您放心，我肯定能考個好中學(xué)！”

我也將回憶和祝愿信手拈來，向她表達了我的心愿。

后來，我得知她考入了一所不錯的民辦中學(xué)。

如今，她已是自信滿滿的花季少女。

請你不要問我她是誰？或者，他又是誰？

你就當(dāng)這是一個充斥懸念的故事好了！

所以，當(dāng)我撞見眼前這個憨憨的男孩子，便不足為奇。

有時，早戀未必只是洪水猛獸。

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