新北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上《乘車》教案板書設(shè)計(jì)

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新北師大版一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘車》教案及板書設(shè)計(jì)

乘車第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)提出問(wèn)題，培育同學(xué)[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的觀測(cè)技能。

2、通過(guò)模擬上下車的情景，使同學(xué)體會(huì)連加、連減、加減混合的含義。

3、通過(guò)同學(xué)自己動(dòng)手操作，邊擺、邊說(shuō)、邊算獲得兩步式題運(yùn)算順次的體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)體會(huì)連加、連減、加減混合的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)同學(xué)親身參加活動(dòng)，邊觀測(cè)、邊說(shuō)、邊算，感知兩步式題的運(yùn)算順次。

教學(xué)具預(yù)備：電腦，圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、做游戲：

〔1〕同學(xué)們坐過(guò)公共汽車嗎？每當(dāng)汽車一到站，就會(huì)有上車、下車的人。那我們來(lái)做一個(gè)“乘車”游戲，情愿嗎？

〔2〕現(xiàn)在我和同學(xué)們合作表演上車的情境。咱們把講臺(tái)看作是汽車，老師呢，就是售票員，誰(shuí)情愿來(lái)當(dāng)司機(jī)呢？

〔3〕現(xiàn)在汽車上有2個(gè)人，我們要出發(fā)了。嘟嘟嘟，……橋北站到了，上車的同學(xué)請(qǐng)上車，〔先上來(lái)了3個(gè)同學(xué)〕嘟嘟嘟，……電力公司站到了，上車的同學(xué)請(qǐng)上車，〔又上來(lái)了2個(gè)同學(xué)〕同學(xué)們想一想：你從游戲中看到了什么？

2、同學(xué)匯報(bào)。

3、出示課題？

二、依據(jù)匯報(bào)，解決問(wèn)題：

1、同學(xué)們通過(guò)剛才的觀測(cè)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

2、匯報(bào)問(wèn)題。

3、匯報(bào)爭(zhēng)論結(jié)果，依據(jù)匯報(bào)板書：

〔2＋1＋4＝7〕或〔2＋3＋2＝7〕

4、匯報(bào)思維過(guò)程，依據(jù)同學(xué)的回答，進(jìn)行板書。

〔2＋1＋4＝7〕或〔2＋3＋2＝7〕

5、〔電腦出示圖2、圖3〕同學(xué)們以小組為單位，邊觀測(cè)、邊爭(zhēng)論、邊提問(wèn)題、邊解決。

〔板書〕＝

6、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際，提出其它有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題，獨(dú)立解決。

三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固拓展：

1、說(shuō)一說(shuō)，算一算

〔1〕觀測(cè)圖，把三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

〔2〕列出算式算一算。

2、口算。

3、〔1〕同學(xué)獨(dú)立完成。

〔2〕匯報(bào)思維過(guò)程。

4、說(shuō)一說(shuō)，填一填。

〔1〕同桌兩人溝通。

〔2〕匯報(bào)結(jié)果。

四、小結(jié)。

今日，我們通過(guò)“模擬”、“觀測(cè)”、“爭(zhēng)論”、“計(jì)算”，初步理解了連加、連減、加減混