鄭州小升初面試考察的問(wèn)題

第第頁(yè)鄭州小升初面試考察的問(wèn)題

一、英語(yǔ)表達(dá)技能的考察

主要考察孩子的英文口語(yǔ)表達(dá)技能和語(yǔ)言的組織技能，這部分通常會(huì)允許同學(xué)用漢語(yǔ)回答，但一口流利的英語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音能為孩子增色不少，會(huì)給人留下很深刻的印象，讓人眼前一亮。這也對(duì)傳統(tǒng)只會(huì)背單詞的孩子提出了挑戰(zhàn)，只有學(xué)以致用，才能在這第一環(huán)節(jié)穩(wěn)操勝券。

二、記憶性考察

這種題考察的是同學(xué)瞬間記憶的技能。通常在這個(gè)步驟中孩子失利的緣由主要有這樣幾個(gè)。首先，同學(xué)心理過(guò)于焦灼，而使得思想不能集中，而無(wú)法完成記憶任務(wù)；其次，許多孩子由于不自信不敢舉手搶答而失去了機(jī)會(huì)。所以在面試中自信是首先應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。在近幾年的招生考試中許多學(xué)校都進(jìn)行了面試這個(gè)環(huán)節(jié)，面試考察同學(xué)的除了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)以外更多的是在考察同學(xué)的應(yīng)變技能和臨場(chǎng)心理素養(yǎng)。

三、考察的是同學(xué)的觀測(cè)技能和發(fā)散性思維

在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于沒(méi)有事前的預(yù)備和訓(xùn)練，許多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真的觀測(cè)，明明是很簡(jiǎn)約的題，卻無(wú)從回答。當(dāng)然，還有一些同學(xué)由于焦灼而不敢搶答。類(lèi)似這種狀況的失分實(shí)在有些惋惜。

四、主要是溝通和情商的`考察

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家被父母寵著、愛(ài)著，通常很少與人共享和合作，遇到窘境自然也在少數(shù)。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)團(tuán)隊(duì)溝通合作，考察孩子的溝通和情商。題目沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但更能真實(shí)的反應(yīng)孩子的內(nèi)心的想法，也提示著大多數(shù)父母，在以后的培育過(guò)程中不僅僅要重視知識(shí)和分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子溝通、價(jià)值觀的影響也很重要。

五、主要考察制造思維、演講技能和學(xué)習(xí)技能

通過(guò)孩子們對(duì)活動(dòng)的選擇，考察其制造性和挑戰(zhàn)性；通過(guò)孩子對(duì)選擇活動(dòng)的當(dāng)眾回答，考察其演講演示技能；通過(guò)傾聽(tīng)全部孩子對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解，最末推選組長(zhǎng)，考察孩子的學(xué)習(xí)技能，是否能發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行自我反省和學(xué)習(xí)。

六、考察的基本都是基礎(chǔ)知識(shí)

以?shī)W數(shù)英語(yǔ)結(jié)合的題居多，有口答也有筆答，但總體來(lái)說(shuō)難度不會(huì)特別大，所以只要孩子們鎮(zhèn)靜冷靜的去答基本應(yīng)當(dāng)沒(méi)問(wèn)題。

所以，從上面的分析我們不難看出，近幾年各個(gè)中學(xué)在面試中考察的重點(diǎn)已經(jīng)并不全在基礎(chǔ)知識(shí)上，大部分重點(diǎn)落在了考察同學(xué)臨場(chǎng)發(fā)揮的技能，英語(yǔ)技能、觀測(cè)技能，記憶技能，發(fā)散思維和心理素養(yǎng)等學(xué)習(xí)技能上面，由于這些素養(yǎng)都表達(dá)了孩子在上中學(xué)以后的學(xué)習(xí)技能，潛在能量和思索習(xí)慣。重點(diǎn)中學(xué)選擇好的生源，自然會(huì)在各個(gè)方面都