2022-2023學(xué)年廣東省汕頭市潮南區(qū)七年級（下）期中語文試卷-普通用卷

2022-2023學(xué)年廣東省汕頭市潮南區(qū)七年級(下)期中語文試卷

?.根據(jù)課文默寫古詩文。

(1)草樹知春不久歸，。(韓愈《晚春》)

(2)獨坐幽篁里，o(王維《竹里館》)

(3)《春夜洛城聞笛》中抒發(fā)游子在夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情的句子是：

(4)《木蘭詩》中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩句是：,。

(5)默寫岑參的《逢入京使》。,。,。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

(1)鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的diAnjT人和開拓者。

(2)因為實在太疲倦，一會兒就h5nKnr?imGng了。

(3)他一手拿著布，一手攥著錢，Zhiben地轉(zhuǎn)過身子。

(4)青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是ShenWf1t6ngji之的。

3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是()

A.我們班的班長處理事情果斷，還能隨機廢變，組織能力強，在同學(xué)中很有威信。

B.政府相關(guān)部門負責(zé)人表示，“一帶一路”倡議不是秋亶之寸，而是中國的長期戰(zhàn)略，也是

優(yōu)先對外發(fā)展的方向。

C.她各方面都很優(yōu)秀，為人和藹可親，處事皆市舉毒，大家都喜歡跟她相處。

D.學(xué)校邀請戰(zhàn)斗英雄王爺爺為我們講述巧革裹片的戰(zhàn)爭年代里一個個驚心動魄的故事。

4.下列句子沒有語病的一項是()

A.通過舉辦黨史知識競賽活動，讓同學(xué)們更深刻地了解百年大黨的輝煌歷程。

B.能否堅持每天鍛煉一小時，是一個人有健康體魄的保證。

C.實施“鄉(xiāng)村振興”政策，政府不但要給予鄉(xiāng)村經(jīng)濟上的幫助，而且要在觀念上引導(dǎo)農(nóng)民共

建美麗、富饒、文明的社會主義新農(nóng)村。

D.為規(guī)范教育懲戒行為，教育部頒布并制定了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》(試行)。

5.綜合運用，按要求作答。

(1)閱讀下面的文字，完成下列任務(wù)。

《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩詞文化與電視媒介有機結(jié)合，兼

顧詩詞文化的意境悠遠和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂風(fēng)格，將經(jīng)典詩

詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式，去學(xué)習(xí)詩詞，“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)創(chuàng)造

性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評。

①請用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過20個字。

②根據(jù)材料內(nèi)容，完成下列對偶句。

變形式演繹經(jīng)典，O

(2)閱讀名著《駱駝祥子》，完成下列任務(wù)。

①根據(jù)以下表格內(nèi)容，請分別寫出A、B兩處表現(xiàn)人物什么性格特征？

內(nèi)容性格

送學(xué)生回來，樣子以為可以吃飯了，大太太扯著天津腔，叫他去挑水?！?/p>

放下水桶，剛要去端飯碗，二太太叫他去給買東西。大太太與二太太一向

(A)______

是不和的，……祥子不曉得這個，只當(dāng)是頭一天恰巧趕上宅里這么忙，于

是又沒說什么，而自己掏腰包買了幾個燒餅。

“先生！”樣子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個月

的工錢，你留著收拾車吧：車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好

(B)______

好的呢?！薄o事，讓工錢，在祥子看就差不多等于自殺?？墒秦?zé)任，

臉面，在這時候似乎比命還重要，因為摔的不是別人，而是曹先生。

②祥子后來辭工，請你根據(jù)理解談?wù)勏樽愚o工的原因分別是什么？

6.閱讀回答問題。

【甲】

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，陰之久而不去。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然Fh“爾

安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝

之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而避之。

一一選自《賣油翁》

【乙】

南方多沒人巴目與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必

將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水則雖壯見舟而畏之。故北方之勇

者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，,北方

之學(xué)沒者也。

----選自《南方多沒人》

【注釋】①沒人：能潛水的人.

(1)解釋下列句子中加點詞的含義。

①哩之久而不去。

②以錢鷺其口

③康肅笑而季之。

⑵用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”

(3)解釋句子中加點詞語的意思。

①目與水居也

②必將有得于水之道者

③管北方之學(xué)沒者也

(4)給文中畫線的句子斷句(限斷2處)。

生不識水則雖壯見舟而畏之。

(5)請你結(jié)合【甲】【乙】兩文，說說你從中獲得了哪些啟示？

7.閱讀回答問題。

阿長與《山海經(jīng)》

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說

過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我不還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布

衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，

咯咯一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她也卻能夠做成功。她確有偉大的

神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

(1)選文主要寫了關(guān)于阿長的什么事情？

(2)當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？(用原文語句回答)這種想法

表現(xiàn)了“我”的什么心理？

(3)“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，為什么這樣說？

8.閱讀回答問題。

葡萄架下的母親

①初夏的早晨，母親吃過飯，就在門前院子葫蘆架下，坐在竹凳上為我們縫補衣服，哥哥的

書包帶子斷了，我媽要給接上；我的褲子膝蓋上磨了個小洞，我媽要給修補；爹的襯衣，姐

姐的枕巾，媽自己的布鞋，都等著她去連綴，去重新出落得完好。

②暖和的陽光灑在葫蘆架上，嫩綠的葉子窸窸宰宰，嬉笑著伸開手掌互相撫摸，-高興，它

們手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來，有幾顆剛好掉在我媽的臉上。母親伸手抹了一一下，

放進口里，“好甜的天露水喲”，我媽嘆了一聲，又自言自語：“天意呀，天降甘露，今天

怕是個好日子哩。”

③母親開始穿針走線了。葫蘆葉子的影子，掉在媽的身上、手上，掉在針線籃里，掉在哥的

書包上，掉在那些等待著的衣服上、褲子上、鞋子上、針線上，掉在媽的心思上。

④母親靈機一動，其實，也不是靈機一動，這在母親已成習(xí)慣了，是僅屬于母親的秘密習(xí)慣

一取來她的孩子們用的鉛筆，將那從各個方向投影下來的葫蘆葉子們畫下來，就畫在那接

待影子的布上?若覺得掉在恰好的地方，好看，正合適點綴點什么，母親就依照那樣式，略

加放大或縮小，一針一線縫好繡好，她的藝術(shù)品就成了。瞧，此時，被我那頑皮的膝蓋磨破

的褲子上的窟窿，正被一片翠綠的胖葉子補丁覆蓋了，那本來寒醪的補丁，卻成了有趣的、

搖曳著的一片初夏的葉子。

⑤快到正午了，一片葉子的影子，定定地守在剛展開的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。母親

說：“這是緣分和天意，咋不早不晚，偏偏就在這時，是這片葉子，來到丫頭的枕巾上，怕

是要為她送些吉祥好夢？”母親就把這安靜清涼的葉子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春

的夢邊。

⑥母親愛說緣分、天意，卻很少說運氣之類。可是我要說，我哥的運氣比我好，你看，這時

候輪到為他縫書包帶了，一朵正在開著的葫蘆花一一它正在鼓足勁開花瓣兒，那花瓣兒還沒

開圓哩，它把還沒有開完的花影兒匆忙地投在哥的書包上。母親看見了，花就在她的手邊顫

呢，花心里還口禽著亮晶晶的露珠兒。母親抬起頭，望了望綠瑩瑩的葫蘆架和藍瑩瑩的天，然

后把目光停在手邊的葫蘆花上。母親微笑著，笑意、暖意和神秘的天意，滿當(dāng)當(dāng)?shù)匮趮尩?/p>

臉上、心上.此時，她整個兒被一種比我們后來漫不經(jīng)心掛在口上的所謂詩意呀、禪意呀等

更為圓融深摯的情感暖流和純真歡喜給籠罩和充盈了，那是只有上蒼才能夠給予的一種福氣

和喜氣。

⑦母親就把那剛開的、花心里還噫著露珠的葫蘆花，繡在我哥的書包上了。你說，我哥的運

氣多好？

⑧母親幾乎不識字，僅認得一二三、天地人、山水田、土木火、上中下等，總共就二十來個

字，也沒受過什么美學(xué)教育和藝術(shù)培訓(xùn)，但是，有很純正的美感，有她樸素的美學(xué)。母親的

美感和藝術(shù)靈感來自大自然，來自她勞作、生活的田野、山水、草木和花鳥，來自她對美的

事物的直覺領(lǐng)悟。我家門前這菜園，這蓬勃著青藤綠葉黃花的葫蘆架，就是我媽的美學(xué)課堂。

就在此刻，在這個早晨，在葫蘆架下，母親凝神靜氣，感受著天意，進行著對大自然的模仿

和美的創(chuàng)造……

(1)請簡要分析題目“葫蘆架下的母親”的作用。

(2)請結(jié)合立章第④至第⑦段內(nèi)容，概括母親為兒女們做的幾件事。

(3)結(jié)合語境，從修辭手法的角度品析第②段中畫線句子的表達效果。

暖和的陽光灑在葫蘆架上，嫩綠的葉子窸窸窣窣，嬉笑著伸開手掌互相撫摸，一高興，它們

手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來，有幾顆剛好掉在我媽的臉上。

(4)閱讀全文，簡要概括母親這一人物形象的特征。

9.寫作。

請以"你是我最的人”為題，寫一篇文章。

要求:①請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個,把題目補充完整；

②文體自選；③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等；④不得抄襲；⑤內(nèi)容充實，不少

于600字。

答案和解析

1.【答案】【小題1】百般紅紫斗芳菲

【小題2】彈琴復(fù)長嘯

【小題3】此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情

【小題4】萬里赴戎機,關(guān)山度若飛

【小題5］故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干,馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安

【解析】答案：

（1）百般紅紫斗芳菲（重點字：菲）

（2）彈琴復(fù)長嘯

（3）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕠?/p>

（4）萬里赴戎機關(guān)山度若飛（重點字：戎）

（5）故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字.

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】奠基

【小題2］酣然入夢

【小題3】滯笨

【小題4】深惡痛疾

【解析】答案：

（1）奠基

（2）酣然入夢

(3)滯笨

(4)深惡痛疾

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，

并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很

多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做

到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3.【答案】C

【解析】ABD.使用正確；

C.使用有誤，鋒芒畢露：形容人傲氣逼人；逞強好勝?；蛐稳萑虽J氣才干完全顯露出來。該成語

褒貶誤用。

故選：Co

本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，

從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有

以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用

是否恰當(dāng)。

4.【答案】C

【解析】

【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混

亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句

子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修飾妥不妥。要想快速而準確地

辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、

邏輯分析法。

【解答】A項，成分殘缺，可刪去“通過”或“讓”；B項，兩面對一面，搭配不當(dāng)，刪去“能

否”；D項，語序不當(dāng)，將“頒布”與“制定”交換位置。

故選Co

5.【答案】【小題1】詠詩詞弘揚傳統(tǒng)

【小題2】善良、任勞任怨,自尊、勇于負責(zé)

【解析】答案：

（1）①示例：《經(jīng)典詠流傳》將經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為歌曲，深受好評。

②示例：詠詩詞弘揚傳統(tǒng)。

（2）①（A）善良、任勞任怨（B）自尊、勇于負責(zé)

②祥子怒辭楊宅是因為楊太太不僅讓他拉車，把他當(dāng)作傭人，做了許多額外的家務(wù)，還羞辱他的

人格，祥子因為憤怒和自尊而辭工。祥子向曹先生辭工是因為拉車時摔傷了曹先生，祥子因羞愧、

內(nèi)疚而辭工。

（1）①本題考查材料內(nèi)容的理解概括。概括內(nèi)容時，我們要采用“人物（對象）+事件”的形式，

通讀材料，由“《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典“可知對象是《經(jīng)典詠流傳》

這個節(jié)目，再結(jié)合“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展，受到廣大觀眾的一致好評

“可知，主要表達這個節(jié)目的意義，受到觀眾的一致好評，效果良好；故答案為：《經(jīng)典詠流傳》

將經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為歌曲，深受好評。

②本題考查對聯(lián)。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字數(shù)相同，語義相關(guān)，不相對應(yīng)的詞語詞性一致。動

賓結(jié)構(gòu)“變形式”可對“詠詩詞”，動賓結(jié)構(gòu)“演繹經(jīng)典”可對“弘揚傳統(tǒng)“。答案不唯一。如：

詠詩詞傳承文明。

（2）①本題考查人物性格特點。人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、

心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。由第一個語段中“送學(xué)生回來，祥子以為可以吃飯

了，大太太扯著天津腔，叫他去挑水。放下水桶，剛要去端飯碗，二太太叫他去給買東西”“只

當(dāng)是頭一天恰巧趕上宅里這么忙，于是又沒說什么，而自己掏腰包買了幾個燒餅”等情節(jié)中可概

括出祥子是一個任勞任怨、善良的人。根據(jù)第二個語段“這個月的工錢，你留著收拾車吧：車把

斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢”“可是責(zé)任，臉面，在這時候似乎比命還重要，

因為摔的不是別人，而是曹先生”等分析，樣子是一個自尊好強、勇于負責(zé)任的人。

②本題考查名著內(nèi)容的理解分析。閱讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題

進行回答即可。如樣子在楊宅干包月后來去了曹宅拉包月。原因是祥子在楊宅覺得自己“貓狗不

如”，楊太太不僅讓他拉車，還羞辱他的人格，不把他當(dāng)人看，樣子因為憤怒和自尊而辭工。在

曹宅覺得自己受到尊重，像個人了。樣子十分敬佩知識分子善先生，曹先生待他很好，曹家的女

仆高媽也十分關(guān)心祥子，祥子在曹宅感受到了溫暖。祥子向曹先生辭工是因為拉車時摔傷了曹先

生，祥子因羞愧、內(nèi)疚而辭工。

概括材料主要內(nèi)容，要認真閱讀材料，抓住關(guān)鍵語句從中提煉概括。言簡意賅，表達清晰，重點

突出。

6.【答案】【小題1】斜著眼看,覆蓋,打發(fā)

【小題2】略

【小題3】每天,道理，方法,全，都

【小題4】略

【小題5】略

【解析】（1）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推

斷詞義。

①句意為：站在那里不在意的看著他，許久都不離開。睨：斜著眼看。

②句意為：把一枚銅錢蓋在葫蘆口上。覆：覆蓋。

③句意為：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發(fā)。

（2）本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢

語的習(xí)慣進行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點詞：但，只是；頷，點頭。句意為：（賣油翁）看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。

②重點詞：忿然，生氣的樣子；輕，看輕，輕視。句意為：陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢輕

視我射箭的本領(lǐng)！”

（3）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。

①句意為：每天與水為伴。日：每天。

②句意為：他們必定是掌握了游水的道理。道：道理，方法。

③句意為：都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。皆：全，都。

（4）本題考查給文言語句斷句。答題時先要弄清句子的意思,再根據(jù)句意來分析判斷句子的停頓。

本句的意思是：有些人生來就不識水性，所以即使長得強壯，看見來船依然害怕?？蓳?jù)此斷句為：

生不識水/則雖壯/見舟而畏之。

（5）本題考查閱讀啟示。甲文講射箭，通過賣油翁的話“惟手熟爾”，我們可知箭射的準是因為

熟練；乙文講南方人會游水，是因為天天和水打交道，因而南方多會游泳的人。從這兩個故事中

我們可以看出要想學(xué)會一項技能，就得多操練。

答案：

（1）①斜著眼看；②覆蓋；③打發(fā)。

（2）①（賣油翁）看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。

②陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”

（3）①每天；②道理，方法；③全，都。

（4）生不識水/則雖壯/見舟而畏之。

（5）甲文賣油翁酌油而錢不濕，乙文南方多能潛水的人，是每天與水為伴，從中可知：要想學(xué)會

一項技能，就得多操練。

參考譯文：

【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自

夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意的看著他，許

久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有

別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老

翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在

葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別

的奧妙，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。

【乙】南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮

于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握

了游水的方法。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來就不識水性，

即使長得強壯，看見來船依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠

潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹死的。所以說凡是不通過學(xué)習(xí)而追

求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄

不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊

足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符

合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明

快。

7.【答案】【小題1】(1)本題考查學(xué)生對文本的理解和把握。結(jié)合選文內(nèi)容“大概是太過于念

念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”“過了十多天，或者一個月罷，我不還很記

得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我”可知，

文段主要寫了阿長為“我”買來“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》的事，由此概括即可。

(2)本題考查理解文章內(nèi)容和作者情感的能力。結(jié)合內(nèi)容可知，阿長問“我”，“我”卻認為“她

并非學(xué)者，說了也無益"，是“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上。何況阿長不識字，沒

文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此“我”

覺得與她多說無益。說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，只是隨便說說而已，表現(xiàn)

“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。

(3)本題考查學(xué)生對文本的理解。這四本書來得不容易，自己迫切想得到的并且是想不到的人(別

人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功)一一阿長給“我”買的，給“我”帶來很大的震撼，

所以是最心愛的寶書。

答案：

(1)阿長為“我”買來“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》。

(2)第一問：“我”知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

第二問：“我”認為說與不說一樣。這種想法表現(xiàn)了“我”對阿長的關(guān)心詢問并未放在心上。

(3)這四本書雖粗拙，卻是“我”渴慕已久的，是由一個意想不到的人為“我”買來的，帶給“我”

很大的震撼，因此說是“我”“最為心愛的寶書”。

【小題2】

【小題3】

【解析】本題語段出自課文《阿長與＜山海經(jīng)〉》，主要描寫阿長給“我”買回《山海經(jīng)》時，

“我”的反應(yīng)與內(nèi)心感受，表達“我”對阿長的敬佩與感激。

要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行

分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

8.【答案】【小題1】(1)本題考查文章標(biāo)題作用理解分析能力。首先“葡萄架下的母親”點明

T“母親”這個寫作對象；再次，文章多次出現(xiàn)此內(nèi)容，為文章的敘事線索，起到了貫穿全文的

作用；富有懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）本題考查文章內(nèi)容概括。第④段寫補我褲子上的補丁，用翠綠的胖葉子遮蓋；⑤寫母親用安

靜清涼的葉子來補姐姐的枕巾；⑥⑦段寫母親把剛開的、花心里還噫著露珠的葫蘆花，繡在我哥

的書包上。

（3）本題考查對重點句子的賞析能力。解答時先要明確，劃線句子采用的修辭手法，然后再從文

章主旨、內(nèi)容等角度分析句子的含義。從句中你“嬉笑著伸開手掌互相撫摸，一高興，它們手里

捧了一夜的露珠，不小心灑了下來”處可以看出，劃線句的修辭是擬人。把葫蘆架擬人化，寫出

了清晨陽光照耀在葫蘆葉上露珠滴落下來的生動場景，表達了作者對此情景的喜愛之情，從結(jié)構(gòu)

上看，也為后文中母親將投影下來的葫蘆葉連綴在衣服上的情節(jié)做了鋪墊.

（4）本題考查對人物形象的分析能力。解答時，要在理解分文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合故事情

節(jié)分析出任務(wù)的性格特點。

文章中母親是一個農(nóng)村勞動婦女形象，她勤勞，心靈手巧，能將大自然的美好形象創(chuàng)造性地修補、

連綴在家人的衣物上，她善良，對子女充滿美好的祝福，她文化水平不高，但擁有對大自然純正

的美感，并用這種樸素的美來教育和熏陶子女，在母親的身上寄托著作者深深的感激與贊美之情，

作者為有這樣的母親倍感驕傲。

答案：

（1）①點明了文章的寫作對象；②作為文章的敘事線索，起到了貫穿全文的作用；③富有懸念,

引發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）用翠綠的胖葉子補我褲子上的補??；把安靜清涼的葉子繡在姐姐的枕巾上；將口禽著露珠的葫

蘆花繡在我哥的書包上。

（3）運用擬人的修辭手法,形象生動地描繪出了葫蘆葉上的露珠在陽光照耀下自然垂落時的情態(tài),

表達了作者的喜愛之情，為下文描寫母親將投影下來的葫蘆葉連綴在衣服上做鋪墊。

（4）①母親愛孩子、愛家庭、愛自然；②幾乎不識字，以苦為樂，心靈手巧；③有很純正的美感，

有她樸素的美學(xué)。

【小題2】

【小題3】

【小題4]

【解析】小說截取了中國農(nóng)村生活中的一個場景：母親在葫蘆架下為子女們縫補衣物、書包等，

描繪出溫馨、和諧、充滿甜蜜的田園生活畫面。作者贊揚了母親愛孩子、愛家庭、愛自然、以苦

為樂、心靈手巧等優(yōu)秀的品質(zhì)，表達了對母親的感恩之情。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主

要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

9.【答案】你是我最貼心的人俗話說，女兒是媽媽的小棉襖。我最貼心的人就是媽媽了。

每次放學(xué)，無論校門口接孩子的家長有多么多，我都能在人群中一眼認出媽媽的身影：那苗

條的身材，那扎著輕松簡潔的馬尾辮，那一說話就面帶微笑的臉龐，那站在那里注視著校園出口

的關(guān)切的目光，我再熟悉不過了。

媽媽的性格溫柔。無論我在學(xué)習(xí)上還是生活中犯了什么錯，她都不會打我，而是耐心地跟我

講道理。

一次期末考試，我因為有一道默寫題寫不出來，就偷偷地拿出書來抄襲，不料被班主任逮了

個正著。老師當(dāng)場就把我的書給沒收了，并說過兒天家長會通知家長。

正巧那次媽媽單位出差，爸爸來參加家長會。聽老師說了我作弊的事后，回來對我大發(fā)雷霆。

我是一個倔強的孩子，不但不認錯，反而說：“又不是只有我一個抄襲！”氣得爸爸就要對我動

手。

就在這時，媽媽回來了，她問明情況后，輕言輕語地對爸爸說：