部編版二年級語文下冊第六單元測試卷（附答案）

部編版二年級語文下冊

第六單元測試卷（附答案）

一、選擇題

1.加點字讀音相同的一組是（）

A.銀行勺走勺業(yè)B.睡堂宓得直第

C.倒下摔倒跌倒D.太空室地空間

2.下面詞語書寫完全正確的一項是（

A.幫住B.喝水C.碰道D.鳥黑

3.下面選項中，都可以用來辨別方向的一項是（）

A.太陽蝸牛B.北極星積雪C.積雪螞蟻D.大樹牽?；?/p>

4.關(guān)于"垂"字的說法正確的一項是（）

A.部首是"千"，第三筆是"一”

B.部首是"r'，第三筆是

C.部首是"千"，第三筆是"f"

D.部首是"）"，第三筆是"一”

5.下面說法錯誤的一項是（）

A.《太空生活趣事多》中，航天員在宇宙飛船里站著睡覺也很舒服。

B.溝渠里的積雪化得快的一面是北方。

C."滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！边@句話中的"壓，，字用得特別好，讓我們感受到了烏

云又厚又低的特點，使人感到沉悶、不安。

D.“我愛閱讀”中，最大的"書"指的是巖石。

6."剛開始，像頭發(fā)絲一樣細細的雨輕輕地下著。""過了一會兒，雨越下越大，好像有人從

天空中往下潑水一樣，一下子就淹沒了街道?！边@兩句話分別形容的是下（）時的情景。

A.陣雨、雷雨B.毛毛雨、雷雨

C.毛毛雨、暴雨D.雷雨、暴雨

7.把下面的句子連成一段通順的話，排序正確的一項是（）

①姐姐飛快地從屋里跑出來，仔細地看那剛出土的新苗。

②這一天早晨，我又去澆水，發(fā)現(xiàn)花籽出苗了。

③姐姐說："它們顯得那么嫩，那么弱，是一夜春風把它們催出土的。"

④我高興得連忙喊："姐姐，快來看，花苗出來了。"

⑤姐姐在院子里種下了喇叭花的花籽，我隔一天去澆一次水。

A.⑤①④②③B.⑤②④①③

C.②⑤④①③D.②①③④⑤

二、填空題

8.看拼音寫詞語。

taikδngshenghueyuzheufeichuanbiechuheshuι

()()()()()()

beizishTqushTyδngbankδngdibanrongyι

()()()()()()

9.比一比，再組詞。

錢（）價（）溝（）

線（）階（）購（）

玻（）讀（）拎（）

破（）續(xù)（）冷（）

10.在括號里填入合適的量詞。

-(）野花一（）樹苗一（）老牛

-(）小路-（）綠毯-（）白馬

—(）枝條一（）云朵一（）狗尿

-(）蓮花-（）彩虹一（）涼風

-(）雷聲一（）白鷺一（）烏云

11.在括號里填上恰當?shù)脑~語。

(）的烏云（）的空氣（）的宇宙

(）的指南針（）的向?qū)Вǎ┑牟屎?/p>

12.寫近義詞。

慌張---（）喧鬧---（）忠實---（）分辨---（

13.積累填空。

（1）犯了錯不要緊，只要能改正就好，正如《左傳》中所說：“人誰無過？,

（2）當"詩圣"杜甫看到草堂所在浣花溪一帶的秀麗春景時，他寫下了“泥融；當

"詩王"白居易在初夏四月遇上了一片剛剛盛開的桃花時，他寫下了",。

（3）"寓言是生活的一面鏡子」我能寫出積累的兩個中國古代寓言故事:《》《》。

我還能選擇一個說說其中蘊含的道理：o

三、現(xiàn)代文閱讀

我會讀。

喝水的時候，（）用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。（）

在宇宙飛船里，水失去了重量。航天員要想喝到水，得使用一種帶吸管的飲水袋。

14.這個自然段一共有（）句話。

15.把下列詞語的序號填到文中合適的括號里。

①因為②如果

16.為什么在太空里，即使把杯子倒過來，水也不會往下流？請把文中相關(guān)的句子畫上

17.這個自然段主要寫了（）

A.宇航員在太空怎樣喝水。

B.宇航員在太空怎樣洗澡。

18.在太空中，鉛筆和鋼筆哪一支可以使用？在正確的一項后面打"V",錯誤的打"x"。

鉛筆（）鋼筆（）

開心閱讀。

閃電

提起閃電，小朋友可能都很害怕，它總是讓人想起劃破天暮的刺目亮光、"轟隆隆"的震

耳雷聲?？墒?，你知道嗎，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，我們還可以利用閃電為人類服務。

閃電在它“閃亮"的一瞬間，發(fā)出的電力可以把六七萬千克重的貨物舉起兩米多高：閃電

還是一個天然氮（d&n）肥制造廠，每打一次雷，都有大約一到兩噸的氮化合物會隨雨滴落

到地面；閃電還會使天空中出現(xiàn)“臭（eheu）氧"，這種氣體能大量吸收太陽光中的紫外線，有

利于人們的身體健康。

19.這篇短文共有個自然段。第1自然段有句話。

20.“一瞬間"的意思是（）

A.極短的時間B.很長時間

21.關(guān)于閃電的說法正確的是（）

A.閃電就是刺目的亮光，震耳的雷聲，讓人害怕。

B.隨著科學技術(shù)的發(fā)展，我們可以讓閃電為人類服務。

22.閃電的作用有哪些？用""在文中畫出來。

四、書面表達

23.看圖寫話。

小朋友，你喜歡下雨嗎？雨是什么樣子的？仔細觀察圖片，以"雨"為題，寫一段話。

參考答案:

1.C

【詳解】本題考查多音字。

A."行”

[hang]l,行列。2、排行。3、行業(yè)。4、某些營業(yè)機構(gòu)。5、用于成行的東西。

(吟ng]■＞行行[h6ng]見K道行】。

[xMg]l.走。2.古代指路途。3.運行;前進。4.出行；旅行。5.跟出行有關(guān)的。6.流動；流通。

7.流動性的；臨時性的。8.實行；施行。9.做；從事。10.進行某項活動。

銀行(hang)行(Xmg)走行(hang)業(yè)，讀音不同。

B."覺”

[jue]1.人或動物的器官受刺激后對事物的感受辨別。2.醒悟。

[論。]睡眠(從睡著到睡醒)。

睡覺(jiao)覺(ju6)得直覺(jue),讀音不同。

C."倒"

[虎o]l.豎立的東西躺下來。2.對調(diào)，轉(zhuǎn)移，更換，改換。

[虎o]l.位置上下前后翻轉(zhuǎn)。2.把容器反轉(zhuǎn)或傾斜使里面的東西出來。3.反過來，相反地。4.

向后，往后退。5.卻。

倒(dJo)下摔倒(旎0)跌倒(dao),讀音相同。

D〃空〃

[kδng]K不包含什么；里面沒有東西或沒有內(nèi)容；不切實際的。2、天空。3、沒有結(jié)果地；

白白地。4、姓。

[keng]keng釋義1.使空缺;騰讓。2.沒有被利用的。3.尚未占用的地方或時間。

[keng]古同"孔",洞，小洞；窟窿

太空(kδng)空(keng)地空間(k6ng),讀音不同。

故選C。

2.B

【詳解】本題考查字形易錯字。

A."幫住"一一"幫助"

C."碰道"一一"碰到

D."鳥黑，，一一"烏黑"。

故選B?

3.B

【詳解】本題對課文內(nèi)容的掌握。

《要是你在野外迷了路》。是一篇介紹自然常識、拓寬學生視野的課文，本文以詩歌的形式

用假設(shè)的語氣，向我們介紹了四種天然的指南針“太陽、北極星、大樹、積雪，這一切對于

小學生來講是多么有趣。豐富的知識，秀麗的小詩，把我們帶入大自然那美妙的境界。

根據(jù)原文“雪特別怕太陽，溝渠里的積雪會給你指點方向?？纯茨倪叺难┗每?，哪邊化得

慢，就可以分辨北方和南方。""北極星是盞指路燈，它永遠高掛在北方。要是你能認出它，

就不會在黑夜里亂闖。"可知北極星、積雪都可以用來辨別方向。

故選B?

4.B

【詳解】本題考查漢字書寫筆畫、漢字結(jié)構(gòu)。

"垂"讀音"chuk部首共有8畫，筆畫順序為：撇、橫、豎、橫、豎、豎、橫、橫。

第三筆是"豎"。

5.B

【詳解】考查了對課文內(nèi)容的理解。

A、C、D正確。

B選項有誤，在北半球，南面朝陽，因此積雪化得快的一面是南方。而在南半球，情況則恰

好相反。

6.C

【詳解】本題考查理解句子。

陣南的特點：雨量不定，來去快，雨時短。

雷雨的特點：狂風大作、雷雨交加。

毛毛雨的特點：稠密、細小而十分均勻。

暴雨的特點：雨勢很大。

從句子"剛開始，像頭發(fā)絲一樣細細的雨輕輕地下著。"可以知道這是描寫了毛毛細雨的情景。

從句子"過了一會兒，雨越下越大，好像有人從天空中往下潑水一樣，一下子就淹沒了街道J

中"雨越下越大""往下潑水一樣""淹沒了街道"可以知道雨勢很大，描寫的是暴雨時的情景。

題目中的兩個句子分別形容了毛毛雨、暴雨時的情景。

故選C。

7.B

【詳解】本題考查了句子的排序。

五句話寫出了種花苗到花苗發(fā)芽的過程。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫"姐姐在院子里

種下了喇叭花的花籽，我隔一天去澆一次水。"接著寫"這一天早晨，我又去澆水，發(fā)現(xiàn)花籽

出苗了。"緊接著寫"我高興得連忙喊：‘姐姐，快來看，花苗出來了。‘"再寫"姐姐飛快地從

屋里跑出來，仔細地看那剛出土的新苗。"最后寫"姐姐說：它們顯得那么嫩，那么弱，是一

夜春風把它們催出土的。

故選

Bo

8.太空生活宇宙飛船別處喝水杯子失去

使用半空地板容易

【解析】略

9.金錢價格水溝毛線臺階購買玻璃讀書

拎起破舊繼續(xù)冷水

【解析】略

10.朵棵頭條塊匹根片泡朵

道陣陣行片

【詳解】略

11.滿天清新無窮天然忠實美麗

【詳解】略

12.驚慌喧嘩忠誠辨別

【解析】略

13.過而能改善莫大焉飛燕子,沙暖睡鴛鴦人間四月芳菲盡山

寺桃花始盛開愚公移山刻舟求劍《刻舟求劍》告誡人們不能片面、狹隘地

看待問題，人不能死守教條，情況變了,解決問題的方法和手段也要隨之變化，否則就會失

敗。

【詳解】這道題考查學生對文學常識的積累和運用。學生在日常學習