三年級語文 竹林（全國一等獎）

竹林資料寶袋竹子，又名竹，原產(chǎn)自中國。品種繁多，多年生禾本科竹亞科植物，莖為木質(zhì)，分布在熱帶、亞熱帶地區(qū)，東亞、東南亞和印度洋及太平洋島嶼上分布最集中，種類很多，有的低矮似草，有的高如大樹，生長迅速。通常通過地下匍匐的根莖成片生長，也可以通過開花結(jié)籽繁衍，種子被稱為竹米。有些種類的竹筍可以食用。竹枝桿挺拔、修長，四季青翠，凌霜傲雨，倍受中國人喜愛。字詞樂園認(rèn)讀生字zhuó灼shāo梢jiǎo皎zhào罩郁郁蔥蔥霧紗籠罩露珠沙沙灑落遮擋灼熱陰涼夜幕降臨樹梢皎潔沉睡朗讀詞語預(yù)習(xí)檢查認(rèn)讀4個生字。注意“罩、灼〞的聲母是翹舌音。說說不理解的詞語。課文解析1、找一找作者描寫了竹林中的哪些景物？

作者描寫了竹林中的霧、露珠、小鳥、陽光、月亮、風(fēng)等。2、作者又是怎么樣描寫這些景物的？霧紗籠罩、竹葉掛滿露珠、小鳥歡叫、竹葉遮擋陽光、皎潔的陽光、竹林沉睡。

3、抓住這些景物描寫有什么好處？作者抓住這些景物進(jìn)行動態(tài)和靜態(tài)的描寫，突出了竹林生機(jī)勃勃、美麗動人的特點(diǎn)，說明作者觀察事物非常仔細(xì)。

內(nèi)容梳理一、看圖說話說說圖上竹子的樣子。如果一大片這樣的竹子生長在一起會是什么樣？今天我們就來學(xué)習(xí)?竹林?一課。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1、自學(xué)生字新詞，在課文中畫出帶生字的詞語。2、檢查自學(xué)情況，認(rèn)讀4個生字。注意“罩、灼〞的聲母是翹舌音。三、學(xué)習(xí)?竹林?1、默讀短文，說說短文是按什么順序描寫竹林的。找出相關(guān)的詞語，說說這些詞語在文中起了什么作用？從中你體會到了什么？早晨、中午、夜幕降臨。說明了說明順序，讀者更加易于理解。一天中的時間順序。2、輕聲讀短文，畫出自己喜歡的句子。想想為什么喜歡這些句子？3、指導(dǎo)朗讀，體會竹林的美。4、指名讀，全班評一評，看哪個同學(xué)讀得最美？結(jié)構(gòu)圖示早晨碧綠的竹葉上掛滿了露珠中午密密的竹葉遮擋著灼熱的陽光夜幕降臨皎潔的月光灑在竹林一天中的時間順序“夜幕降臨了，圓圓的月亮悄悄地爬上樹梢，皎潔的月光灑在竹林。風(fēng)兒輕輕地吹著，搖動著鳥兒暖和的小窩，周圍顯得十分安靜，整個竹林都沉睡了。〞上面的句子，統(tǒng)一使用了什么修辭手法？〔擬人〕使用這一修辭手法有什么好處？〔生動形象地寫出了竹林的特點(diǎn)，文章更生動，事物特點(diǎn)更突出，使描寫的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣，更容易理解。〕拓展提升竹，有著不一般的中國傳統(tǒng)文化含義：竹子四季常青象征著頑強(qiáng)的生命、青春永駐；竹子空心代表虛懷假設(shè)谷的品格；其枝彎而不折，是柔中有剛的做人原那么；生而有節(jié)、竹節(jié)必露那么是高風(fēng)亮節(jié)的象征。請你畫一畫竹子，或竹林。心靈感悟通過學(xué)習(xí)?竹林?，你有什么收獲嗎？?竹林?一課是按照一天中的時間順序?qū)懙?，大局部句子采用了擬人的修辭手法，使竹林更形象、生動，使描寫的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣，更容易理解。一、讀課文，完成填空。隨堂練習(xí)1、課文一共有〔〕段，是按照〔〕〔〕〔〕的順序描寫的。2、課文中運(yùn)用最多的修辭手法是〔〕，請寫出一個句子。晚上中午周圍顯得十分安靜，整個竹林都沉睡了。擬人早晨四二、組詞。罩〔〕灼〔〕皎〔〕桌〔〕釣〔〕較〔〕卓〔〕均〔〕餃〔〕籠罩桌子卓越灼熱釣魚平均皎潔比較餃子三、仿照例題，寫句子。例：夜幕