統(tǒng)編版語(yǔ)文小升初 情境類題目練習(xí)-詩(shī)詞卷4 （含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文小升初情境類題目練習(xí)一詩(shī)詞卷4

班級(jí)：姓名：

一'古詩(shī)情境題練習(xí)

1.古詩(shī)句情境填空。

（1）我的好朋友小明即將轉(zhuǎn)到新的學(xué)校，在一個(gè)陰雨綿綿的日子我為他送行。此情此景，我

想到了用王昌齡的詩(shī)歌來(lái)表達(dá)我們的送別之情:“,J

（2）小明書(shū)法寫得好，還會(huì)畫梅花，媽媽夸他梅花顏色真好看，可小明卻說(shuō)，我要像王冕一

樣“_______________________________________

（3）來(lái)到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖

石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起

（4）是金子總會(huì)發(fā)光，不錯(cuò)，正如一句詩(shī)“,?！?/p>

所說(shuō)的那樣，美好的事物是任何禁錮不了的！

2.巧填詩(shī)句。

古詩(shī)樂(lè)園的小朋友們歡樂(lè)多。看，這里有一個(gè)小朋友正在專注地捕蟬：意欲捕鳴

蟬，o還有一個(gè)小朋友在釣魚(yú)：,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。那邊

有幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏：兒童散學(xué)歸來(lái)早，o小溪邊，有個(gè)小朋友在剝蓮

蓬：最喜小兒無(wú)賴，o還有一個(gè)小朋友在追蝴蝶：兒童急走追黃蝶，

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《芙蓉樓送辛漸》中詩(shī)人對(duì)朋友臨別的叮囑

日?

At--Io

（2）“單于夜遁逃。,大雪滿弓刀?！斑@是代

詩(shī)人寫的《》。

（3）我做事總是遇到困難就想退縮，爸爸對(duì)我說(shuō)：“天行健，

4.曰積月累。

（1）杜甫在《江畔獨(dú)步尋花》中描寫了明媚的春光里深淺不同的桃花爭(zhēng)妍斗艷的詩(shī)句

是:,?

（2）《宿新市徐公店》中描寫兒童在花叢中追蝴蝶的歡樂(lè)情景的詩(shī)句

是,O

（3）《四時(shí)田園雜興》（其二十五）中表現(xiàn)田園生活的閑適的詩(shī)句是“日長(zhǎng)籬落無(wú)人

過(guò)，o,,

（4）《清平樂(lè).村居》中描寫清新優(yōu)美的田園風(fēng)光的詩(shī)句是,=

（5）風(fēng)雨送春歸，o已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。,她在叢中笑。

5?根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

（1）童年的樂(lè)園隨處可見(jiàn)，可以在小路上，“飛入菜花無(wú)處尋"?可

以在溪頭，“最喜小兒亡賴，"；可以在鄉(xiāng)間田野中，“梅子金黃杏子

肥，"；還可以在雨過(guò)天晴的路旁，“炫耀著,一下

子；的小白菊，',o

（2）艾青說(shuō)過(guò)：“詩(shī)是人類詩(shī)給人類?！倍?/p>

詩(shī)詞往往都寄托著詩(shī)人強(qiáng)烈的情感，毛澤東主席借“猶有花枝俏”來(lái)表現(xiàn)

革命者面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的美好情操。羅隱借“,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”來(lái)贊

美勞動(dòng)人民蜜蜂般辛勤勞動(dòng)的高尚品格，諷刺統(tǒng)治者的剝削。

6.積累填空。

（1）我能從“籬落疏疏一徑深，”兩句詩(shī)中想象出籬笆稀疏、小路幽深、

樹(shù)蔭斑駁的郊野田間景象。

（2）辛棄疾的《清平樂(lè).村居》中描寫老翁老婦互相逗趣、取樂(lè)的句子是：

（3）《卜算子?詠梅》中描寫梅花在冰天雪地中仍然盛開(kāi)的詞

是:,O

7.古詩(shī)積累。

“詩(shī)以言志”，我發(fā)現(xiàn)不同的詩(shī)歌中表現(xiàn)了不同的精神品格。如《芙蓉樓送辛漸》

中，“,”兩句表現(xiàn)了王昌齡高潔的品格；《塞下

曲》中，“”兩句表現(xiàn)了將士們斗志昂揚(yáng)、報(bào)效國(guó)家的精神品

格；《墨梅》中，借梅花“,”表現(xiàn)了詩(shī)人清高的品格。

8.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）默寫楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》。

（2）淳樸鄉(xiāng)村，是一幅和諧的畫卷。范成大筆下，這幅畫有花有果，有形有色

―.”［《四時(shí)田園雜興》（其二十五）］；

辛棄疾筆下，這幅畫有聲有色—“茅檐低小，白

發(fā)誰(shuí)家翁媼"（《清平樂(lè)?村居》）。

(3)哪種花能當(dāng)國(guó)花？有人推薦梅花，并引用毛澤東的詞句“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春

到。“"來(lái)說(shuō)明傲雪開(kāi)放的梅花是中華民族堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀品格

的象征。

9.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。

(1)母愛(ài)是偉大的，就像冰心所說(shuō)：“母親啊！,鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來(lái)了，O,,

(2)王冕文書(shū)畫俱佳，常受到夸贊，但是他卻說(shuō)：“不要人夸好顏色，

我們要學(xué)習(xí)這種品質(zhì)，要不斷努力向前，正所謂：“天行健，

(3)淳樸的鄉(xiāng)村里，楊萬(wàn)里看到的是“籬落疏疏一徑深，1?在鄉(xiāng)間田

野里，范成大看到的是“麥花雪白菜花稀

10.填寫恰當(dāng)?shù)拿洹?/p>

(1)“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，5'告訴我們，對(duì)待親友要有一顆像冰一樣晶瑩、

純潔的心；’'不要人夸好顏色，"告訴我們，做人要謙虛，不要與世俗同流

合污；“欲將輕騎逐，”表明了雖然條件艱苦，但戰(zhàn)士們?nèi)匀粖^勇殺敵的精神。

(2)古人說(shuō)…「‘我們現(xiàn)在雖然有了點(diǎn)成績(jī)，但也不能安于現(xiàn)狀,

不思進(jìn)取。

(3)我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，永不停息，正如《周易》中所說(shuō)的“

H.根據(jù)課內(nèi)外積累填空。

田園詩(shī)以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)。王維是田園詩(shī)的代表人

物，他寫的《田園樂(lè)》是由七首六言絕句構(gòu)成的組詩(shī)，寫作者與大自然親近的樂(lè)趣，可謂是繪形

繪色，詩(shī)中有畫，“桃紅復(fù)含宿雨，"，“萋萋春草秋綠，:

辛棄疾閑居帶湖期間，寫了大量的田園詩(shī)詞，他看到農(nóng)家悠閑的幸福生活，寫出了

“,O醉里吳音相媚好，?”的詩(shī)句。在檢校

山園的時(shí)候，看到小孩們偷偷地?fù)浯蛑綀@里樹(shù)上的梨和棗，也覺(jué)得興趣盎然，寫出了

“___________________兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遭旁人驚去，”的詩(shī)句。范成大描寫

了初夏江南的田園景色，有花有果，有色有形，這句詩(shī)是

“楊萬(wàn)里則抓住了

“,”這幅讓人留下無(wú)限想象空間的場(chǎng)景，讓我們仿佛

看到了在盛放的菜花地里小孩子那活潑的身影。杜甫在江畔獨(dú)自散步，看到了“桃花一簇開(kāi)無(wú)

主，”的錦繡美景。

12.按要求填寫古詩(shī)句。

(1)同樣是描寫春天的美麗景色，杜牧在《江南春》中是這樣寫的：

',?！倍谭f在《春日偶成》中則是這樣寫的：

(2)人們常用“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！眮?lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)，你能借用古人

的詩(shī)句來(lái)贊美下面的事物嗎？(任選一種寫一句詩(shī))

A.廬山B.小草C.荷葉D.春雨

(3)古詩(shī)中的兒童天真可愛(ài)，《小兒垂釣》中“_

“寫出了兒童垂釣時(shí)怕魚(yú)兒被嚇走的擔(dān)心。描寫兒童的詩(shī)句還有

，O

13.回憶所學(xué)填空。

(1)《獨(dú)坐敬亭山》的作者是我國(guó)代著名詩(shī)人,他被世人譽(yù)為。

后兩句詩(shī)中“"、"”這兩個(gè)字同義重復(fù)，把詩(shī)人與敬亭山緊緊聯(lián)系在一起,表現(xiàn)

出了相知相惜的感情。

(2)我能從“”想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、

細(xì)雨如煙的畫面。我能從""想象出小孩在樹(shù)蔭下學(xué)

習(xí)種瓜的場(chǎng)面。我能從“,”感受到桃紅水碧、鷺飛魚(yú)

肥的江南美景。

(3)我們答應(yīng)朋友的事就要盡力做到，正如《論語(yǔ)》中所言："與朋友交，o

“,勿施于人?！边@句話告訴我們：自己不愿做的帕也不要強(qiáng)加給別人”

14.根據(jù)語(yǔ)境填空。

(1)孔子是我國(guó)偉大的教育家,他有許多名言,告訴我們對(duì)待朋友要講信用的名言

是:_______________________________________________________________________________

(2)日出時(shí)看到江邊鮮花盛開(kāi),江水碧就想起白居易的詩(shī)

句:,O

(3)黃河是中華民族的搖籃,我要為保護(hù)黃河設(shè)計(jì)一則標(biāo)語(yǔ)：

(4)關(guān)于農(nóng)業(yè)氣象方面的農(nóng)諺,我知道很多,如：.明日必有大雨到。

15.根據(jù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容填空。

(1)古詩(shī)中有不同的心情，我喜歡陶淵明的“_______________悠然見(jiàn)南山''的淡泊與寧?kù)o；

喜歡王維的“人閑桂花落，?！钡目侦`與靜謐；喜歡“青箸笠，綠蓑

衣，?！钡拈e適與從容；更喜歡“,也傍桑陰學(xué)種瓜”

的天真與可愛(ài)。

（2）我常常想，生命是什么呢?……那一聲聲的跳動(dòng)，給我極大

的這就是我的生命，單單屬于我的。

（3）當(dāng)朋友取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我可以用歇后語(yǔ)“——一枝獨(dú)秀”來(lái)贊美他。

（4）與人相處要學(xué)會(huì)換位思考，",?！弊约翰幌矚g就不要勉強(qiáng)

別人。

（5）《桂林山水》一文以名句“”開(kāi)頭，以詩(shī)句

“,?！苯Y(jié)尾，與開(kāi)頭相互照應(yīng)。

16.根據(jù)課內(nèi)外積累填空。

詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，現(xiàn)代詩(shī)更是讓我們以美麗的眼睛看世界?，F(xiàn)代詩(shī)都起來(lái)朗朗上

口，很有節(jié)奏感，朱光潛說(shuō)過(guò)“詩(shī)和音樂(lè)一樣，”,不信，請(qǐng)看“這些

事:月明的園中，母親的膝上“?，F(xiàn)代詩(shī)歌很有閱讀

價(jià)值，蘊(yùn)含著豐富的想象，艾青說(shuō)過(guò)“詩(shī)是人類向未來(lái)寄發(fā)的信

息”，因此,現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)很獨(dú)特,“,

玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里，”,“嫩綠的樹(shù)梢閃著金

光，現(xiàn)代詩(shī)往往包含著真摯的情感，英國(guó)的華茲華斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“詩(shī)

是強(qiáng)烈感情的自然流露，"，我們學(xué)過(guò)的現(xiàn)代詩(shī)里，許多地方

都能感受到，“心中的風(fēng)雨來(lái)了，”,“所有的綠集中起

?φ?,,

×N∣?jo

答案

1.(1)寒雨連江夜入?yún)牵黄矫魉涂统焦?/p>

(2)不要人夸好顏色；只留清氣滿乾坤

(3)飛流直下三千尺；疑是銀河落九天

(4)滿園春色關(guān)不??；一枝紅杏出墻來(lái)

2.忽然閉口立；路人借問(wèn)遙招手；忙趁東風(fēng)放紙鶯；溪頭臥剝蓮蓬；飛入菜花無(wú)處尋

3.(1)洛陽(yáng)親友如相間；一片冰心在玉壺

(2)月黑雁飛高；欲將輕騎逐；唐；盧綸；塞下曲

(3)君子以自強(qiáng)不息

4.(1)桃花一簇開(kāi)無(wú)主；可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅

(2)兒童急走追黃蝶；飛入菜花無(wú)處尋

(3)惟有蜻蜓挾蝶飛

(4)茅檐低小；溪上青青草

(5)飛雪迎春到；待到山花爛漫時(shí)

5.(1)兒童急走追黃蝶；溪頭臥剝蓮蓬；麥花雪白菜花?。恍戮G的小草；洗凈了塵垢；不再膽

怯；慢慢地抬起它們的頭

(2)向未來(lái)寄發(fā)的信息；以朝向理想的勇氣；已是懸崖百丈冰；采得百花成蜜后

6.(1)樹(shù)頭新綠未成陰

(2)醉里吳音相媚好；白發(fā)誰(shuí)家翁媼

(3)已是懸崖百丈冰；猶有花枝俏

7.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)；一片冰心在玉壺；欲將輕騎逐；大雪滿弓刀；不要人夸好顏色；只留清氣

滿乾坤

8.(1)籬落疏疏一徑深；樹(shù)頭新綠未成陰；兒童急走追黃蝶；飛入菜花無(wú)