2023年山西省太原市萬柏林區(qū)中考一模語文試題（含答案）

萬柏林區(qū)2023年初中階段學(xué)業(yè)綜合檢測(cè)試卷

語文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共8頁，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。

2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)分別填寫在本試卷相應(yīng)的位置。

3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、讀?書（12分）

L擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與生活態(tài)度，是人生的寶貴財(cái)富。在書法作品欣賞課上，老師展示了以下兩幅作品。請(qǐng)

從下面的選項(xiàng)中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（2分）

甲乙

A.此作品為行書,減省點(diǎn)畫，體態(tài)多變,行云流水。

B.此作品為楷書,字形端正,筆畫平直,舒展自如。

C.此作品為隸書,橫長(zhǎng)豎短,字形寬扁,蠶頭燕尾。

D.此作品為草書,簡(jiǎn)化連筆,一氣呵成,狂放灑脫。

甲：（）乙：（）

2.讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。（10分）

古詩中常見借景抒情之作：李白借“,聞道龍標(biāo)過五溪”，寄寓嘆飄零、感離恨的特定心境；

李商隱借“君問歸期未有期，,表達(dá)羈旅之愁與不得歸之苦；晏殊借“,似曾相識(shí)燕

歸來”,抒發(fā)對(duì)時(shí)光流逝與物是人非的感慨；岑參借“山回路轉(zhuǎn)不見君，"，表達(dá)對(duì)朋友的依依

不舍及朋友離去后的無限惆悵之情。

古人常將個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系：在《破陣子》中，辛棄疾慨嘆“,贏得生前身后

名。"，抒發(fā)愛國(guó)激情和雄心壯志，以及壯志難酬的抑郁和憤慨；在《岳陽樓記》中，范仲淹高

呼“，"，含蓄地表達(dá)了自己的政治理想及遠(yuǎn)大抱負(fù)；在《己亥雜詩》中，龔自珍低

吟“,”，表達(dá)自己雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志。

二、讀?思（38分）

（-）

學(xué)校開展了以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

【活動(dòng)一：名言積累】

3.在名言積累活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)有一句與主題不符，請(qǐng)將其選出來。（）（2分）

A.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）

B.能勝強(qiáng)敵者，先自勝者也。（《商君書?畫策》）

C.孝子之至，莫大乎尊親。（《孟子》）

D.士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（《論語》）

【活動(dòng)二：詩歌朗誦】

4.在朗誦活動(dòng)中，你推薦了詩歌《請(qǐng)黨放心強(qiáng)國(guó)有我》。請(qǐng)你說說這首詩歌適合用怎樣的感情基調(diào)朗讀。（2分）

《請(qǐng)黨放心強(qiáng)國(guó)有我》（節(jié)選）

今天，我們站在天安門廣場(chǎng)，緊貼著祖國(guó)的心房

今天，我們歌頌人民英雄的榮光，見證如他們所愿的夢(mèng)想

今天，我們向黨致以青春的禮贊

走過百年，風(fēng)華正茂的中國(guó)共產(chǎn)黨

今天，我們對(duì)黨許下青春的誓言

新的百年，聽黨話、感黨恩、跟黨走

同心向黨，奔赴遠(yuǎn)方

不忘初心，青春朝氣永在

志在千秋，百年仍是少年

奮斗正青春！

青春獻(xiàn)給黨!

請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！

請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！

請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！

請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！

【幫幫你】感情基調(diào)：恬淡閑適婉約激越清新明快憂郁豪壯悲傷寂寞

本首詩的感情基調(diào)是：、—

【活動(dòng)三：名著品讀】

5.活動(dòng)中，各小組紛紛推出名著，汲取精神養(yǎng)分。你認(rèn)為下列名著中的哪個(gè)或者哪些人物能夠體現(xiàn)這次活動(dòng)的

主題，請(qǐng)結(jié)合原著說說理由。（不少于50字）（5分）

備選名著：《簡(jiǎn)?愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》

（二）

閱讀下面的選文，完成6-7題。

“彼此當(dāng)年少，莫負(fù)好時(shí)光”這是唐朝皇帝李隆基所寫的好時(shí)光，之所以喜歡它，是為了那個(gè)“好時(shí)光”。

對(duì)我來說，它是辭舊迎新的鼓聲，在每一個(gè)新的年份和新的時(shí)間里，用“好時(shí)光”三個(gè)矚目的字眼來催人奮進(jìn)，

教人珍惜時(shí)間。

時(shí)光對(duì)于每個(gè)人都是公平的。清貧也好，富貴也罷，人人等同。它有時(shí)像天使，把你所有的理想都變成瑰麗

的現(xiàn)實(shí)；或者，像魔鬼，把你所有的夢(mèng)想，都碾粉碎。因此，有句話叫做“種瓜得瓜，種豆得豆”。

我們總是把勤勞的人比作蜜蜂，只要努力，就有一份可喜的成績(jī)。在自然界，蜜蜂是最珍惜時(shí)間的。他們整天

忙忙碌碌。用采集的蜜來證明自己的一切不是徒勞。對(duì)照之下，人類的那點(diǎn)匆忙又算得了什么呢？所謂一份付

出，就有一份收獲，在這里，時(shí)間只給你答案，不給你結(jié)果。

如果人人都做一只辛勤的蜜蜂，不辭辛勞地飛舞于鐘情的花園，也許不經(jīng)意回頭的時(shí)刻，釀的甜蜜會(huì)讓花兒

和自己都倍感快樂。因?yàn)榍趧谡卟粫?huì)虛度光陰，只有不虛度時(shí)光而又不斷創(chuàng)造財(cái)富的人，才有足夠的快樂去感

受生命的充實(shí)。

（節(jié)選自《思維與智慧》有改動(dòng)）

6.請(qǐng)為這段文字?jǐn)M寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并簡(jiǎn)要說明理由。（3分）

7.好的文章常常發(fā)人深省，使人讀有所獲，閱讀上文，你最深的感悟是什么?請(qǐng)寫一段議論性文字。（8分）寫

作提示：①觀點(diǎn)要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于IOO字。

（三）

圍繞古詩文名篇閱讀主題，班級(jí)開展了“君子之風(fēng)?且思且行”學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

魚我所欲也富貴不能淫

《孟子》景春日：'‘公孫衍、張儀豈不誠

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而

也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者天下熄?！?/p>

也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子

有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女

者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則子之嫁也，母命之，往送之門，戒

生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所之日：'往之r口家，必敬必戒，

惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。無違夫子！'以順為正者，妾婦之

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；道也。居天下之廣居，立天下之正

蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！位，行天下之大道。得志，與民由

為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能

室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，淫，貧賤不能移，威武不能屈。此

今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以巳乎？此之謂失其本心。之謂大丈夫?！?/p>

8.辨音正形給下面加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

⑴一簞食，一豆聚⑵往之6（）家

9.積累字詞下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.畬生取義退避三售≈

B.人皆有之有口皆碑

C、丈夫之年勇軍三軍

D.威武不能國(guó)理.詞窮

10.疏通文意請(qǐng)完成下面語句的翻譯。（3分）

（1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

翻譯：,人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。

（2）居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。

翻譯：住進(jìn)天下最寬廣的住宅一一仁，,。

IL學(xué)以致用相信你在活動(dòng)中對(duì)“君子之風(fēng)”有了更具體的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你結(jié)合下面的詩文，談?wù)劷裉斓闹袑W(xué)生應(yīng)

該有怎樣的“君子之風(fēng)”。（4分）

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

閱讀下面的文言文，完成第12-13題。

王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，目：“凡師之所言，吾悉能志

之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之日：“孔子云'學(xué)而不思則罔‘，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所

成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還?走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇

善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其擇善者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，英

②逾自厭，盍改之乎？不然，迨③年事蹉跑，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，謝日：“余不敏，今日始知君

言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭④炯戒?！?/p>

（選自《李生論善學(xué)者》）

【注】①還：（XUdn）通“旋”，轉(zhuǎn)身。②逾：超過。③迨：（dαi）等到。④昭：表明，顯示。

12.請(qǐng)根據(jù)上下文語境解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。（3分）

（1）王生不諛（2）而君變色以去

13.本文是一篇討論如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的文盲文，請(qǐng)從三方面用三個(gè)四字詞概括你在學(xué)習(xí)方面的收獲。（3分）

三、讀.寫（70分）

14.為了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化知識(shí)，班級(jí)語文社團(tuán)正在籌備我國(guó)24節(jié)氣圖片展覽活動(dòng)，需要從下面兩幅圖片中選

一幅推薦給語文社團(tuán)。你會(huì)選擇哪一幅?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明推薦理由。寫作提示：①介紹畫面內(nèi)容和主題。②80字左

右。（6分）

圖一圖二

閱讀下面文章，完成第15題。

父親是一棵樹

母親偏癱那年，父親整60歲，滿頭黑發(fā)，仍然那么英俊瀟灑。我們記憶里，好像從來沒有什么事能難住他。

他就是那棵參天大樹，無懼風(fēng)霜。

父親拒絕和我們進(jìn)城，他說：“我就是一棵樹，離開地就沒處扎根，何況你娘看病吃藥的錢，還要在地里刨

呢！"

那時(shí)，弟弟漂在外地，我也在離家70多里的縣城租房住，父親毫不猶豫，一個(gè)人，承擔(dān)起了照顧母親的重

任。

每天，父親用三輪車帶著母親，收拾完家里那幾畝地，就到處轉(zhuǎn)悠。方圓十幾里，田間小路，村中大小廣場(chǎng)，

都留下了他們的足跡。瞧瞧莊稼的長(zhǎng)勢(shì)，感受村鎮(zhèn)的變化，趕集、看秧歌，日子過得有滋有味！

一晃，就是十多年！父親的樂觀、幽默、豁達(dá)，讓我們忽視了她的年齡，減輕了自責(zé)和內(nèi)疚。

直到有一天，父親帶著母親。到鎮(zhèn)上的照相館，各自照了一張放大的單人照，父親炫耀地給我看：“你看，

我們這照片照得多好，以后骨灰盒前，就放這張了！"我才猛然發(fā)現(xiàn)，父親的頭發(fā)，越來越稀疏，已經(jīng)變得花

白；背，明顯地駝了……

我的心一沉，父親卻笑著說“人老了，總有一天會(huì)走的，免得到時(shí)候，你們手忙腳亂！你看，現(xiàn)在照出來年

輕，多好！”

有關(guān)生死的話題，從此打開，因?yàn)楦改傅牡?，談起來似乎也沒了忌諱。

那年冬天，趁我們姐弟都在，父親指著河岸上的兩棵大柳樹：“這是我和你娘的棺材，二十多年前，我就種

下了！”那兩棵大柳樹的枝干，在寒風(fēng)中刺向蒼竅，龜裂、干冷、生硬，扎得我們的心，隱隱作痛……

母親病了十六年后，帶著他那張大照片，住進(jìn)了大柳樹做成的棺木。我們決定帶父親走，可是，父親近乎悲

愴地大喊：“我哪兒也不去，就守在家里！”再三勸說，父親竟抹起眼淚。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，河岸上那棵大柳樹的枝干向空中伸展,在找尋？還是在挽留？沒有了身邊的同伴，他顯得那么孤寂、

落寞。雨落下來，我分明聽到：大柳樹在嗚咽……

我們只好隔三差五回家一趟，給父親洗洗曬曬，做頓飯菜，再匆忙離去。

忽然有一天。父親叫來叔叔嬸嬸和左鄰右舍喝酒，說以后要隨我們進(jìn)城。他滿臉自豪說：“以后，我要好好

去享兒女的福，要當(dāng)個(gè)城市的人了！”

我們欣喜不已，忙為父親打點(diǎn)行裝。嬸子送我們時(shí)說。大哥（指我父親）有一陣子，老念叨，說你們工作忙，

來回跑，又累又費(fèi)錢，還問我，他是不是太自私了？

我明白了，這段時(shí)間父親柔腸百結(jié)，既難舍那一院子的情愫，又心疼兒女疲勞奔波，幾經(jīng)煎熬，才做出了他

的決定。

車上的音樂響起來：“頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪壓不服。好大一棵樹，任你狂風(fēng)呼，

綠葉中留下多少故事，有樂也有苦……”

我潸然淚下了……

15.在美文推薦課上，大家對(duì)《父親是一棵樹》這篇美文進(jìn)行了品讀。

（1）這篇文章首尾段耐人尋味，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?0字左右）（5分）

（2）這篇美文語言質(zhì)樸而飽含深情；主題突出而意蘊(yùn)豐厚；人物平凡而令人感動(dòng)。諸從上面這句話中任選一個(gè)

角度，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們交流分享。（不少于150字）（10分）

班級(jí)圍繞“深閱讀?淺閱讀”進(jìn)行討論，下面是大家收集到的素材，閱讀以下素材，完成16題。

【材料一】

閱讀是一個(gè)人獲得知識(shí)，滋養(yǎng)精神最有效的方式，然而閱讀也有“深”“淺”之分。

淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，它所追求的是短暫的視覺快感和心理怡悅。

新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級(jí)數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并

存，讀者也由以前在閱讀過程中的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小

說、圖片等。這種閱讀方式如今廣為流行。

深閱讀是指對(duì)有價(jià)值的作品進(jìn)行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質(zhì)經(jīng)典書中的閱讀。深閱讀的

過程既是汲取知識(shí)的過程，也是質(zhì)疑、探究，形成更深層價(jià)值取向、實(shí)現(xiàn)精神跨越的過程。

（摘編自百度百科，有改動(dòng)）

【材料二】

_______________________________________國(guó)民閱讀情況調(diào)查_______________________________________

年度2019年2020年2021年

綜合閱讀率81.10%81.30%81.60%

數(shù)字化閱讀方式接觸率79.30%79.40%79.60%

期刊閱讀率19.30%18.70%18.40%

報(bào)紙閱讀率27.60%25.50%24.60%

圖書閱讀率59.30%59.5%59.70%

【注】數(shù)字化閱讀方式有網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀，電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等。

從上圖可以看出，當(dāng)今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，一是人們運(yùn)用數(shù)字閱讀工

具，可以充分利用零碎時(shí)間獲取大量信息，方便快捷。二是由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、

動(dòng)畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成。三是

淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識(shí)的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉

快。

淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致讀者語言運(yùn)用能力弱化，知

識(shí)難成系統(tǒng)。淺閱讀中，讀者只求在最短的時(shí)間內(nèi)最大量地占有信息。這種功利性的閱讀心態(tài)，使讀者對(duì)外來

信息只簡(jiǎn)單接受，缺乏主動(dòng)積極的思考，淺嘗輒止。同時(shí)數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)成

集中精力閱讀的習(xí)慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成為習(xí)慣，必導(dǎo)致思考力和文化感受力

的萎縮。

【材料三】

著名心理學(xué)家內(nèi)爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)讀者進(jìn)行深閱讀時(shí)，閱讀速度會(huì)變慢，這使得讀者能通過反思、分析加入自己的

理解與思考，從而豐富閱讀的內(nèi)容，看到文字背后的思想意蘊(yùn)。這是一種沉浸式的、有著豐富的感官體驗(yàn)和精

神體會(huì)的閱讀。當(dāng)然深閱讀不等于慢閱讀。閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒有必然的聯(lián)系，要看在閱讀過

程中是否有思維的深度加工。無論是一句話，還是一本書，只要在閱讀中思考深，或者感悟深，都是深閱讀。

沒有深閱讀，閱讀的很多內(nèi)容就會(huì)成為過眼云煙。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提

高我們的思維能力。深閱讀花費(fèi)的時(shí)間與精力比起淺閱讀來是呈幾何增長(zhǎng)的，今天快節(jié)奏的生活和一部分人的

浮躁情緒，讓深閱讀變得困難。

怎樣才能深閱讀呢？可以采用以下方法：

一、尋找關(guān)聯(lián)

閱讀的過程中，我們遇到一些比較難懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以通過聯(lián)想，從本書的其他章節(jié)或者其他書籍里面，

尋找對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解。

二、縱向挖掘

遇到一些重要或難以理解的知識(shí)，我們要去深度挖掘它背后的原理和背景知識(shí)，不僅知其然，還要知其所以然，

讓知識(shí)融會(huì)貫通。

三、精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化

在真正理解了書中的內(nèi)容后，要學(xué)會(huì)用自己的語言去整理和講述。這是一個(gè)對(duì)書本內(nèi)容進(jìn)行提煉、概括和整

理，然后重新闡述的過程。當(dāng)你進(jìn)入這樣一個(gè)過程的時(shí)候，你就邁進(jìn)了深閱讀的門檻。

四、圈畫批注

在閱讀中帶著問題思考，把問題或內(nèi)在的理解感悟轉(zhuǎn)化成文字。通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，來實(shí)現(xiàn)你

與所讀材料的互動(dòng)，讓閱讀向縱深行進(jìn)。

其實(shí)，閱讀的”深”與''淺"可以并行不悖。魯迅主張讀書既要''泛覽”“多翻”，又要“專精”“讀活”。

書海無涯，采用何種方式閱讀最終取決于個(gè)人的閱讀能力及閱讀目的。

（根據(jù)葉峰《閱讀的正餐與快餐——深淺閱讀的利弊分析》等文章改編）

16.（1）請(qǐng)根據(jù)材料二，用簡(jiǎn)潔的語言概括我國(guó)國(guó)民閱讀情況。（2分）

（2）閱讀以上材料，簡(jiǎn)要分析淺閱讀的危害有哪些。（4分）

（3）在班會(huì)討論環(huán)節(jié)，大家就“如何進(jìn)行深閱讀”展開討論。

請(qǐng)你以一篇學(xué)過的課文為例，結(jié)合材料三，就“如何進(jìn)行深閱讀”在班會(huì)上發(fā)言。不少于IOO字。

（8分）

17.閱讀下面材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒

發(fā)情感，可發(fā)表議論。文章主旨必須從所給材料中提煉（不得對(duì)材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫）（35分，含書寫

分3分）

材料一：信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感覺到了光明，唱出了歌?！└?duì)?/p>

材料二：我相信每一個(gè)活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只

是一支蠟燭。----史鐵生

材料三：碰到任何困難，都要趕快往前走，不要“欣賞”那個(gè)讓你摔倒的坑。——黃永玉

三則材料給我們這樣一些啟示：人生要有堅(jiān)定的信念；一個(gè)人無論能力大小，都要努力發(fā)揮自己的光和熱;

不要因暫時(shí)的困難而停下前行的腳步。

寫作提示：①先按要求擬題，然后寫作；②立意自定，文體自選（詩歌除外）。

③避開真實(shí)的人名、地名、校名；④卷面整潔。

萬柏林區(qū)2023年初中階段學(xué)業(yè)綜合檢測(cè)試卷語文參考答案

一、讀?書（12分）

1.甲:（C）乙：（A）（2分）

評(píng)分說明：一空1分，共2分。

2.楊花落盡子規(guī)啼巴山夜雨漲秋池?zé)o可奈何花落去雪上空留馬行處了卻君王天下事可憐白發(fā)生先天下之憂而

憂后天下之樂而樂落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

評(píng)分說明：每空1分，共10分。錯(cuò)字、別字、漏字、添字均不得分。

二、讀?思（38分）

3.C（2分）

4.激越豪壯

評(píng)分說明：一空1分，共2分。合理即可。

5.示例：《簡(jiǎn)?愛》中的簡(jiǎn)愛可以體現(xiàn)自強(qiáng)不息的主題。簡(jiǎn)愛小時(shí)候在舅媽家敢于與欺負(fù)她的表哥和舅媽做斗

爭(zhēng)，即便惹怒對(duì)方，仍堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，具有與惡劣環(huán)境做斗爭(zhēng)的可貴精神；簡(jiǎn)愛因?yàn)榱_切斯特有過一段離奇

的婚姻而果斷拒絕說走就走,不卑不亢不貪圖富貴。簡(jiǎn)愛以自強(qiáng)不息的精神,努力追尋自己所向往的美好生活。

評(píng)分說明：人物1分，結(jié)合原著談理由3分，語言通順1分，共5分。

6.示例：莫負(fù)好時(shí)光或珍惜寸光陰

評(píng)分說明：題目2分，理由1分。圍繞珍惜時(shí)光，意思對(duì)即可，共3分。

7.示例：珍惜光陰，勤奮努力，是取得成功的重要因素。正如文中所說，一份付出，一份收獲。韓愈焚膏繼暑，

日夜苦讀，終成散文大家；齊白石老人作畫不教一日閑過，終于成為世界文化名人；文學(xué)巨匠魯迅更是把別人

喝咖啡的時(shí)間都用在工作上；年與時(shí)馳，意與日去，悲守窮廬，將復(fù)何及?我們唯有做一只辛勤的蜜蜂，才能

釀出甜美的生活蜜糖。

評(píng)分說明：觀點(diǎn)明確2分，圍繞觀點(diǎn)闡述4分，思路清晰2分，共8分。字?jǐn)?shù)不足酌情扣分。

8.（Dgeng（2）女

評(píng)分說明：每小題1分，共2分。

9.B.（2分）

10?（D不只是賢人有這種本性。

（2分）站在天下最正確的位置一一禮，走著天下最正確的道路一一義。

評(píng)分說明：大意對(duì)即可，每空1分，共3分。

IL今天的中學(xué)生應(yīng)該有守正不阿的“君子之風(fēng)”，就像《魚我所欲也》所說，面臨各種抉擇時(shí)要以“大義”

當(dāng)先，不左右搖擺；要像《富貴不能淫》中的大丈夫那樣能夠心懷仁德，堅(jiān)守正道，不隨意改變；要像文天祥

那樣讀書報(bào)國(guó)，不輕易屈服。

評(píng)分說明：結(jié)合古詩文3分，語言通順流暢1分。共4分。

12.（1）通“悅”，高興（2分）⑵離開（1分）

13.①學(xué)貴善思；②不恥下問；③擇善而從；④學(xué)而不厭；⑤有錯(cuò)就改。

評(píng)分說明：符合文意任意一點(diǎn)1分，共3分。

參考譯文：王生好學(xué)，但沒有方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生（對(duì)

此感到）不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過

'學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑而一無所得'，學(xué)習(xí)重在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思

考，最終一定不會(huì)有什么成就，憑什么說你善于學(xué)習(xí)呢？"王生更惱火，不對(duì)李生的話做任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就走

了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，

學(xué)習(xí)別人好的地方，希望聽到真理??！我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒人于千里之外，難道是

善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）嗎？學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過于滿足自己所學(xué)的知識(shí)，你為什么不改正呢?如

果不改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我

真不聰明，現(xiàn)在