小學數學課程標準測試題附有答案

小學數學課程標準測試題1[復制]選擇題有多選題，也有單選題，請注意題目要求。

每題5分，總分200分1.《數學課程標準》的基本理念是什么？*人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。(正確答案)人人都學有價值的數學，人人都獲得必需的數學知識，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。2.學生學習數學的重要方式有哪些？*認真聽講(正確答案)積極思考(正確答案)動手實踐(正確答案)自主探索(正確答案)合作交流(正確答案)3.《數學課程標準》中所說的四基是指什么？*基礎知識(正確答案)基本技能(正確答案)基本活動經驗(正確答案)基本思想(正確答案)4.我們所說的培養(yǎng)學生的數感是指什么？*關于數與數量，數量關系，運算結果估計等方面的感悟。(正確答案)掌熟練掌握相關的計算技能。對數學算法算理的一種領悟。5.我們所說的數學模型思想包括哪些？*從現實生活中或具體情境中抽象出數學問題。(正確答案)用數學符號建立方程，不等式，函數。(正確答案)6.《數學課程標準》中說的空間觀念是指什么？*根據物體的特征抽象出幾何圖形。(正確答案)根據幾何圖形，想象出所描述的實際物體。(正確答案)想象出物體的方位和相互之間的位置關系。(正確答案)描述圖形的運動和變化。(正確答案)依據語言的描述畫出圖形。(正確答案)7.數學教學活動是師生積極參與，（）的過程。[單選題]*A、交往互動B、共同發(fā)展C、交往互動、共同發(fā)展(正確答案)8.評價要關注學習的結果，也要關注學習的（）[單選題]*A、成績B、目的C、過程(正確答案)9.在新課程背景下，評價的主要目的是（）[單選題]*A、促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展B、形成新的教育評價制度C、全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學(正確答案)10.學生是數學學習的主人，教師是數學學習的（）。[單選題]*A組織者合作者B組織者引導者C組織者引導者合作者(正確答案)11.學生的數學學習活動應是一個（）的過程。[單選題]*A、生動活潑的主動的和富有個性(正確答案)B、主動和被動的生動活潑的C、生動活潑的被動的富于個性12.義務教育階段的數學課程要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：（）*A、人人學有價值的數學B、人人都能獲得良好的數學教育(正確答案)C、不同的人在數學上得到不同的發(fā)展(正確答案)13.數學是研究（）的科學。*1.數量關系(正確答案)2.空間形式(正確答案)14.義務教育階段數學課程的總體目標，從以下哪幾個方面作出了闡述。*1.知識技能(正確答案)2.數學思考(正確答案)3.問題解決(正確答案)4.情感態(tài)度(正確答案)15.義務教育階段的數學課程應突出體現()。[單選題]*A、基礎性B、普及性C、發(fā)展性D、基礎性、普及性和發(fā)展性(正確答案)16.結合數學教育的特點,《標準》從知識與技能、數學思考、解決問題、()等四個方面做出了進一步的闡述。[單選題]*A、情感與態(tài)度(正確答案)B、合作與交流C、經歷與體驗D、技能與操作17.數學是人類的一種文化,它的內容、思想、()是現代文明的重要組成部分。[單選題]*A、數據與整理B、推理和證明C、方法和語言(正確答案)D、計算與估算18.在各個學科中,《標準》安排了“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”()四個學習領域。[單選題]*A、實踐與綜合應用(正確答案)B、分析與綜合應用C、推理與綜合應用D、操作與綜合應用19.推理能力主要表現在通過觀察、()、歸納、類比等獲得數學猜想。[單選題]*A、技能B、試驗(正確答案)C、操作D、交流20.了解四則運算的意義,掌握必要的運算(包括估算)技能,是()學段中的目標要求。[單選題]*A、第一(正確答案)B、第二C、第三D、第四21.第一學段中數與代數的主要內容包括:數的認識、數的運算、常見的量、()[單選題]*A、式與方程B、數與式C、圖形與位置D、探索規(guī)律(正確答案)22.空間與圖形的學習,有助于促進學生()持續(xù)、和諧地發(fā)展。[單選題]*A、全面(正確答案)B、片面C、能力D、智力23.各科新教材中最一致、最突出的一個特點就是()[單選題]*強調探究性學習強調合作學習內容密切聯系生活(正確答案)強調課程設計思想24.新課程倡導的學生觀不包括()[單選題]*學生是發(fā)展的人學生是自主的人(正確答案)學生是獨特的人學生是獨立的人25.在學習活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是()[單選題]*認知內驅力(正確答案)學習動機自我提高內驅力附屬內驅力26.下列對“教學”的描述正確的是()[單選題]*教學即傳道、授業(yè)、解惑教學就是引導學生“試誤”教學是教師的教和學生的學兩個獨立的過程教學的本質是交往互動(正確答案)27.如果一個人的壽命是76歲，這個人一生的心跳大約有多少次？光速大約是30萬千米/秒，光從太陽到達地球大約需要多長時間？如果把100萬張紙疊加起來，會有珠穆朗瑪峰那么高嗎？本例中有些問題需要學生自己查找資料，如太陽到地球的距離、珠穆朗瑪峰的海拔高度，這樣的查找資料活動有利于學生養(yǎng)成（）的習慣。[單選題]A.數學B.計算C.調查研究(正確答案)D.估算28.李阿姨去商店購物，帶了100元，她買了兩袋面，每袋30.4元，又買了一塊牛肉，用了19.4元，她還想買一條魚，大一些的每條25.2元，小一些的的每條15.8元。請幫助李阿姨估算一下，她帶的錢夠不夠買小魚？能不能買大魚？第一問“夠不夠買小魚”可以這樣估算：[單選題]*A.買一袋面不超過31元，兩袋面不超過62元；買牛肉不超過20元；買小魚不超過16元；總共不超過60+20+16=98（元），李阿姨的錢是夠用的。(正確答案)B.買一袋面至少要30元，兩袋面至少要60元；買牛肉至少要19元；買大魚至少要25元；總共至少要60+19+25=104（元）。已經超過100元了，李阿姨不能買大魚了。29.李阿姨去商店購物，帶了100元，她買了兩袋面，每袋30.4元，又買了一塊牛肉，用了19.4元，她還想買一條魚，大一些的每條25.2元，小一些的的每條15.8元。請幫助李阿姨估算一下，她帶的錢夠不夠買小魚？能不能買大魚？第二問“能不能買大魚”可以這樣估算：[單選題]*A.買一袋面不超過31元，兩袋面不超過62元；買牛肉不超過20元；買小魚不超過16元；總共不超過60+20+16=98（元），李阿姨的錢是夠用的。B.買一袋面至少要30元，兩袋面至少要60元；買牛肉至少要19元；買大魚至少要25元；總共至少要60+19+25=104（元）。已經超過100元了，李阿姨不能買大魚了。(正確答案)30.李阿姨去商店購物，帶了100元，她買了兩袋面，每袋30.4元，又買了一塊牛肉，用了19.4元，她還想買一條魚，大一些的每條25.2元，小一些的的每條15.8元。請幫助李阿姨估算一下，她帶的錢夠不夠買小魚？能不能買大魚？從數學上看，第一問要判斷100元是否超過三種物品的價格總和，適當放大；第二問要判斷三種物品的價格總和是否超過100元，適當縮小，一般不需要（），只需要（）就可以了。[單選題]*A.精確計算；估算(正確答案)B.估算；精確計算31.聯歡會上，小明按照3個紅氣球、2個黃氣球、1個綠氣球的順序把氣球串起來裝飾教室。你知道第16個氣球是什么顏色嗎？希望學生能夠通過所給條件，發(fā)現規(guī)律，進一步了解規(guī)律可以借助各種（）表示。[單選題]*A.符號(正確答案)B.顏色32.一個房間里有四條腿的椅子和三條腿的凳子共16個，如果椅子腿數和凳子腿數加起來共有60條，那么有幾個椅子和幾個凳子？可以引導學生運用（）的辦法探索規(guī)律，得出結果，使學生感受這是數學探索的一種有效途徑。[單選題]*A.主動觀察B.嘗試(正確答案)33.數學活動必須建立在學生的（）之上。*A、認知發(fā)展水平(正確答案)B、已有的知識經驗基礎(正確答案)C、興趣34.在“數與代數”的教學中，應幫助學生（）*A、建立數感(正確答案)B、符號意識(正確答案)C、發(fā)展運算能力和推理能力(正確答案)D、初步形成模型思想(正確答案)35.在“圖形與幾何”的教學中，應幫助學生（）。*1.建立空間觀念(正確答案)2.注重培養(yǎng)學生的幾何直觀與推理能力。(正確答案)3.幫助學生逐漸建立起來數據分析觀念36.學生的數感主要表現在哪些方面？*1.理解數的意義；(正確答案)2.能用多種方法來表示數與數量；(正確答案)3.能在具體的情境中把握數的相對大小關系；(正確答案)4.能用數來表達和交流信息；(正確答案)37.評價的主要目的是（）。*A.為了全面了解學生的數學學習歷程(正確答案)B.激勵學生的學習和改進教師的教學(正確答案)C.容易讓學生知道自己的不足之處(正確答案)D.教與學更有效率(正確答案)38.課程內容的學習，強調學生的數學活動，發(fā)展學生的