試論農(nóng)村初中物理學(xué)困生的成因及對策

試論農(nóng)村初中物理學(xué)困生的成因及對策摘要：學(xué)困生時刻影響我校物理成績的提高，通過多年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)困生占的比例也不低，而且學(xué)困生的成因也是多方面的。本文論證了兩個問題：一是初中物理學(xué)困生的成因：二是對這些成因的對策。關(guān)鍵詞：物理學(xué)困生成因?qū)Σ摺八^學(xué)困生，一般是指那些在知識、技能、能力、態(tài)度、品格、方法與體質(zhì)等要素及要素的融合方面存在偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷，智力沒有得到正常開發(fā)，不能達到教學(xué)大綱規(guī)定的基本要求，需要通過有針對性的教育教學(xué)措施或給予補償和矯治的學(xué)生，學(xué)困生具有相對性、暫時性、可變性。”一、初中物理學(xué)困生的成因“世界上沒有兩片相同的樹葉，更沒有兩個相同個性的人”，我校是一所普普通通的農(nóng)村寄宿制初中，學(xué)生全部來自農(nóng)村甚至是邊遠山區(qū)農(nóng)村家庭。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，為什么有的學(xué)生學(xué)得輕松，有的學(xué)生卻學(xué)得費勁？我們要找到學(xué)生學(xué)得費勁的根源，才能“因材施教”“對癥下藥”。為此，我對我校八、九年級全體學(xué)生共364人進行了“物理學(xué)習(xí)情況”問卷調(diào)查，并對調(diào)查進行了分析，了解到形成農(nóng)村初中物理學(xué)困生的原因是多樣的，也比較復(fù)雜，但歸納起來有以下幾點：（一）、初中物理學(xué)困生的內(nèi)部成因沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最主要的原因根據(jù)調(diào)查：有85%的同學(xué)只有到考試前才復(fù)習(xí)，平時都不復(fù)習(xí)；15%的同學(xué)上課不能專心聽講，沒有記筆記的習(xí)慣，經(jīng)常搞小動作。對學(xué)習(xí)、實驗興趣不濃，動手能力差物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求學(xué)生自己動手做實驗，而40%學(xué)生對動手實驗毫無興趣，懶得看，懶得做，造成動手能力差，這也是形成學(xué)困生的一個原因。，獨立能力不強35%的同學(xué)有抄襲別人作業(yè)的習(xí)慣學(xué)生，自己不能獨立完成作業(yè)，每到做作業(yè)時，也必須與別的同學(xué)坐在一起，要依賴別人，更有的是別人寫一個字，他就寫一個字，別人錯一個標點，他也錯一個標點，如果給他一個人獨立完成，不知從何下手，只有咬筆頭的份兒。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)學(xué)習(xí)，是需要一定的方法的。50%的學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有一定的學(xué)習(xí)計劃，老師說什么做什么，老師沒說的什么都不知道做，被動學(xué)習(xí)。（二）、初中物理學(xué)困生的外部成因1、社會環(huán)境因素在“商品經(jīng)濟”的沖擊下，一些個體戶或農(nóng)村專業(yè)戶認為自己沒文化，不也是照樣賺大錢，更有40%家長說“書有什么讀法，讀與不讀一個樣，不讀書一樣可以打工賺錢，讀了大學(xué)出來照樣找不到工作?！笔沟米优畬W(xué)習(xí)沒有了興趣，甚至放棄學(xué)習(xí)。家庭因素人們常說：“家庭是兒童的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”。顯而易見，家庭的教育與環(huán)境對學(xué)生的成長學(xué)習(xí)有著不可低估的重要影響。如一個不完整或不和睦的家庭都會對子女在心理上和學(xué)習(xí)上造成不好影響；還有就是父母對子女的期望過高，不根據(jù)子女的實際情況出發(fā)，教育和引導(dǎo)方法不當(dāng)，對子女的學(xué)習(xí)也有很大的不良影響；再有就是家庭經(jīng)濟條件比較差，認為即使讀得去，也送不起，所以干脆就對子女說“混完初中就回來吧。”這對學(xué)生的學(xué)習(xí)也造成了不好的影響。這部分占30%。二、初中物理學(xué)困生的轉(zhuǎn)化對策1、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。以葉圣陶的“習(xí)慣說”為理論依據(jù)。在葉老先生的教育觀中，最具有個性特色的就是“習(xí)慣說”。在他的論著中，從教學(xué)目標教學(xué)過程，從學(xué)生到教師等多方面精辟而又通俗地論述了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要意義、內(nèi)涵和方法。他認為：“養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實踐”?！拔覀冊趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強越好。”課前做什么、上課怎么做、練習(xí)有什么要求，我對學(xué)生一一交待，今天說了，明天再強調(diào)，還經(jīng)常抽查監(jiān)督。如要求學(xué)生在每節(jié)物理課前用3分鐘把上次課的內(nèi)容復(fù)習(xí)，上課時拿小本子用5分鐘把上節(jié)課的內(nèi)容提綱寫出來，每節(jié)課要做好筆記，做作業(yè)要先讀題，做錯題目要用另外用一本“錯題集”整理好等。這樣嚴格要求了一學(xué)期，現(xiàn)在不用強調(diào)學(xué)生也能堅持了。每次上新課前都知道認認真真預(yù)習(xí)，做好記錄。2、構(gòu)建“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，矯正學(xué)困生的不良習(xí)慣。葉圣陶曾說過：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時發(fā)現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好像出于本性，一輩子用不盡?！背踔袑W(xué)困生由于意志品質(zhì)稍差，學(xué)困生的行為變化無常，容易反復(fù)。因此，我構(gòu)建了學(xué)?！彝ァ鐣叭Y(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。通過打電話、寫信、學(xué)校與村委聯(lián)合開展關(guān)愛留守兒童活動，建立師生一對一幫教網(wǎng)絡(luò)；通過舉辦形式多樣，豐富多彩的教育活動，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的良好教育網(wǎng)絡(luò)，減少社會中各種不良影響對學(xué)困生的侵蝕，為學(xué)困生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的矯治和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造了一個良好的外部條件。3、實行“低、小、多、快”的教學(xué)改革。從物理單科的教學(xué)上加大對學(xué)困生的教學(xué)傾斜力度，我從備課起就開始備學(xué)困生，全面系統(tǒng)的分析，找出差距，把準方向，制定改革的措施。探討物理課堂