英語歌曲導入的重要性

“導入”是英語課堂教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)，是整個教學過程的開始，良好的開端是成功的一半，很多有經驗的老師都有這樣的體會。通常，頭兒開得好，整堂課就非常順暢。

歌曲作為一種藝術形式，較容易被大眾所喜愛，且易于學習。而在新課標下，更注重的是學生的聽說讀寫各方面的能力。因此英語歌曲更容易使學生接受。然而，以前學唱英語歌曲通常作為一種課外活動，目的是為了豐富學生的課余生活，以提高學生學習英語的興趣。實際上，在課堂中適時地運用這種手段對學生進行英語語言培訓，教學效果也非常明顯。它不僅能營造一種寬松和諧的教學氛圍，有利于學生形成正確的學習動機和態(tài)度，促使學生積極參與教學活動，而且在一些語言教學內容，如詞匯、語音和文化背景等方面優(yōu)于其它教學方法。

一.

英語歌曲與學生學習英語語言的動機和態(tài)度之間的關系

首先，英語歌曲能激發(fā)學生學習的動機。我們都知道，語言學習活動并非總是輕松，有趣的，特別是對學生來說語言學習活動常常顯得枯燥乏味。如果教師忽視了這一點，那么，隨著時間的推移，學生就會漸漸失去學習語言的興趣而導致對語言學習缺乏自信，學習動機不強，嚴重影響教學效果。針對這種情況，教師可以在教學中選用適當?shù)挠⑽母枨右愿纳?。學生喜歡在新穎并富有刺激的教學方法指導下掌握知識，以滿足好奇心和培養(yǎng)學習動機，而英語歌曲在教學中的運用正好符合學生的這些特點。

其次，英語歌曲能夠幫助學生樹立正確的學習態(tài)度。學生如何才能有效地進行英語語言學習？教師如何才能指導學生主動地參與學習活動？這一切都取決于學生持哪種態(tài)度，是積極的還是消極的。在英語學習過程中，如果學生總是處于一種尷尬的境地——課堂上回答不出問題，測試考試不及格，或者無法就學習內容與他人交流等等，這些因素會導致他們對語言學習產生消極的態(tài)度。而英語歌曲在教學中的運用可以使學生少一些失敗感，多一些成就感，從而幫助學生樹立起學習英語語言的信心，使他們對英語語言的學習有一個正確的，積極的態(tài)度。由此可見，英語歌曲在教學中的運用毫無疑問有助于學生樹立正確的學習態(tài)度。

運用英語歌曲對幫助學生形成學習態(tài)度具有感染力。英語歌曲的運用對學生形成正確的學習動機和積極的態(tài)度不僅表現(xiàn)在通過學生的需求、感覺、情感和興趣等“內在”因素直接發(fā)揮作用方面，而且還表現(xiàn)在通過許多“外在”因素，如向師性、模仿性、環(huán)境的同化性等方面發(fā)揮作用。在英語教學過程中，總有一部分學生對英語語言的學習興趣不高，甚至對學唱英語語言的學習興趣不高，甚至對學唱英語歌曲信心不足，但通過有組織的學唱活動他們或是為教師的這種獨特的教學方法所觸動，或是被其他學生踴躍參與的積極態(tài)度所感染，不知不覺地便參與到這項活動中來，從而對英語歌曲產生興趣。不僅如此，隨著時間的推移，他們會將這種興趣慢慢地轉移到英語語言學習上來，最終形成正確的學習動機和積極的學習態(tài)度。

二.

英語歌曲在語言教學實踐中的運用

英語歌曲的運用作為一種教學方法不僅有其理論上的意義，而且有其現(xiàn)實意義。英語歌曲可以為學生提供更多、更好的訓練聽、說、讀、寫的機會。英語歌曲在教學過程中的運用不僅能活躍課堂氣氛，使學生的身心得到正常發(fā)展，而且能為學生提供聽、說、讀、寫四種技能全面發(fā)展的機會。在運用這一方法的過程中，學生首先聽教師介紹歌曲的有關背景知識，并就背景知識展開討論，接下來學生反復聽教師示唱或歌曲錄音，并一邊聽一邊記錄歌詞，最后再根據(jù)教師的要求就歌詞的意思或整個歌曲所要表達的思想內容展開討論。這些環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系的，通過這一系列活動，使學生的聽、說、讀、寫能力在教學實踐中得以提高。

英語歌曲作為一種教學手段，有其獨特的作用。歌曲的作用有強弱之分節(jié)奏有快慢之分，與其有對應的歌詞也有強弱之分，語流也有快慢之分這跟平常說話是同樣的道理。在學唱歌曲的過程中，學生總想盡自己最大的努力將歌曲唱地道些，在詞的重音、省音、變音、輔音連綴以及語流方面做得精確些，他們不斷模仿，堅持練習，這在客觀上起到了提高語音水平的作用。

英語歌曲是學生學習外國文化的窗口，這些歌曲中蘊藏了豐富的文化在這方面的知識。通過學唱這些歌曲，可以使學生從中了解到這些國家的發(fā)展歷史、風俗習慣、政治經濟等方面的情況。

三．

把音樂帶進英語課堂

1.

結合課文內容選擇歌曲

在學習八年級上冊Unit1Topic3SectionC時，教師可讓學生先欣賞1988年漢城奧運會會歌Hand

In

Hand，感覺體育這門激情的藝術。奔放的旋律、充滿激情的歌詞，使學生很快就能進入這篇文章的主題“The

ModerOlympics

”。在課文結束前，教師還可以讓學生欣賞由同一位作曲家專門為北京申辦奧運會創(chuàng)作的另一首優(yōu)美的歌曲Good

Look,

Beijing，學生們可以各抒己見，表達對北京的期待和祝愿。這樣，文章的主題得到了進一步升華。本單元結束時，教師還可以讓學生欣賞拉丁音樂的代表歌手Riche

Martin在某些方面1998年世界杯開幕式上演唱的歌曲The

Cup

of

Life。這是一個火熱的夏天，一個激動人心的夏天，一個讓人無法難忘的夏天。這首節(jié)奏強勁、火熱動感的歌曲永遠地留在了每個執(zhí)掌足球的朋友心中。愿每一位同學在學業(yè)中也能像這首歌中所唱的那樣“Go,

go,

go!

Ale,

ale,

ale

!

Just

steal

your

destiny

right

from

hands

of

life.”2.

不同時間選擇不同的歌曲

春天到了，教師可以選擇如Spring

Has

Arrived

或Let

Your

Kite

Fly等一些歌曲。下雨的日子，教師可以讓學生欣賞Rhythm

Of

The

Rain。陽光燦爛的日子，Sunshine

On

My

Shoulders就是不錯的選擇。圣誕節(jié)，首推歌曲是Jingle

Bells，還有Silent

Night,

I’m

dreaming

of

the

White

Christmas等也都是久唱不衰的好歌。中秋節(jié)，可讓學生欣賞Moon

River，體會外國人對月亮不同于中國人的理解。學生們要舉行登山比賽了，教師可讓他們欣賞電影《音樂之聲》的插曲Climb

Every

Mountain，愿意他們也能像這首歌中所唱的那樣：“爬遍群山，追趕天上彩虹，盼夢境實現(xiàn)”。

四.

電影、電視插曲或名曲欣賞

好萊塢電影Titanic征服了全世界的影迷，片中由加拿大著名女歌手Celine

Dion演唱的主題由My

Heart

Will

Go

On同樣迅速征服了大家。Celine

Dion中嗓音音域寬廣，演唱激情高亢，相信學生們后必能很快被帶進一種濃厚的學英語氛圍中。此外，一些推薦曲目還有影片Ghost中的插曲Unchained

Melody，由莎士比亞名劇Romeo

And

Juliet而改編的電影插曲A

Time

For

Us等。另外一些名曲，如My

Sunshine,

Yesterday

Once

More,

Five

Hundred

Miles,

One

Way

Ticket

等都很值得一聽。

總之，課程改革十分注意課堂教學活動的