2021高考語(yǔ)文二輪總復(fù)習(xí)習(xí)題專題突破練6小說(shuō)閱讀（分析情節(jié)題）

專題突破練6小說(shuō)閱讀(分析情節(jié)題)一、閱讀下面的文字,完成1~3題。最后一個(gè)搬遷戶 侯文秀昏昏沉沉的天,雨急切地下起來(lái),很細(xì)但寒氣十足。下了一陣,停了,隔了一陣,又莫名其妙地下起來(lái)。迷迷糊糊中,趙明娥睡著了。不知過(guò)了多久,雨聲又將她從淺夢(mèng)中驚醒。趙明娥躺在床上,試著挪一下腳,一股鉆心的痛瞬間彌漫開(kāi)來(lái)。咋辦,都這個(gè)點(diǎn)了還是無(wú)法下地。趙明娥無(wú)助地睜大眼睛,一會(huì)兒望望屋頂,一會(huì)兒看看窗外,光線正漸漸變暗。她深深地嘆了一口氣,自言自語(yǔ):王書(shū)記今天怕是不會(huì)來(lái)了。在慘白的燈光下,趙明娥心里破天荒地盼望王書(shū)記的身影。她在心里為他找了種種借口,有可能是路上堵車,也有可能是加班,還有可能是陪家人,或許壓根就不愿再來(lái)了。趙明娥在心里感到悲哀,肚子越來(lái)越餓。在厚厚的棉被下,手腳依舊冰涼。她用力拉了拉棉被,閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)是不是有腳步聲傳過(guò)來(lái)?？沙擞曷曂?她什么也沒(méi)聽(tīng)到。趙明娥努力閉上眼睛,心想聽(tīng)天由命吧。這可是祖輩留下的老房子,幾輩人都住在這里。雖然房子破舊,老伴兒前年也走了,兒子外出打工多年杳無(wú)音訊,但她覺(jué)得這里就是她的根?？墒菦](méi)想到,去年村里來(lái)了個(gè)中年男子。聽(tīng)村主任說(shuō),他是王書(shū)記,是上面派下來(lái)的第一書(shū)記?？吹剿业木硾r,王書(shū)記主動(dòng)噓寒問(wèn)暖,并問(wèn)她有什么要求。她措手不及,急忙辯解,沒(méi),沒(méi)什么困難?？珊髞?lái)王書(shū)記還是把她定為貧困戶,給她辦理了低保,說(shuō)她是空巢獨(dú)居老人,理應(yīng)享受國(guó)家的扶貧政策。最近,王書(shū)記告訴她,她現(xiàn)在的房子很不安全,已為她申請(qǐng)了住房保障。只要她接受貧困戶易地搬遷,就可以早日住進(jìn)去。新房離她這里很遠(yuǎn),現(xiàn)在住在半山腰,新房修在村西的平壩上,那里是整個(gè)村的集中安置區(qū)。這幾天王書(shū)記天天帶著禮品來(lái)看她,給她講搬遷后的種種好處。水不用擔(dān),柴不用拾,生活起來(lái)非常方便?？伤婚T心思想住老房子,因?yàn)槭煜ち诉@里的味道。就這樣王書(shū)記來(lái)了一次又一次,她都不愿領(lǐng)情,依舊堅(jiān)守在這所老房子里。她納悶,王書(shū)記又不是神仙下凡,為什么要如此幫她,和她非親又非故。加上大半輩子好強(qiáng)的她,不承想到老了還讓別人看笑話。自己有手有腳,不能去占國(guó)家的便宜?？蓻](méi)料到的是,昨天去山坡上拾柴,回來(lái)途中摔倒了,當(dāng)時(shí)硬是拖著腿回了家。今天一大早醒來(lái)兩條腿腫得像蘿卜,動(dòng)彈不得。關(guān)鍵是周圍的幾個(gè)鄰居都早早搬到集中安置區(qū)去住了,這下有個(gè)什么情況,連個(gè)照面的人影也看不到。趙明娥有點(diǎn)兒后悔,不該不聽(tīng)王書(shū)記的話,不該不聽(tīng)村主任的話,不該不聽(tīng)左鄰右舍的勸。這倒好,估計(jì)餓死在家也不會(huì)有人知道。不知為什么,此刻王書(shū)記成了她心里的救命稻草?？山裉焓侵苣?天氣又如此惡劣,一大早就開(kāi)始下雨。外面雨聲更大了,夾雜著風(fēng)聲。風(fēng)從窗戶的縫隙擠進(jìn)來(lái),割在臉上,像被人無(wú)情地扇了一記耳光,生疼生疼的。她罵自己:活該!趙明娥絕望地閉上眼睛,睡吧,睡吧,就這樣永遠(yuǎn)地睡過(guò)去吧。正在這時(shí),有人敲門,門吱呀一聲,進(jìn)來(lái)一個(gè)濕漉漉的身子。一看,正是王書(shū)記。他上氣不接下氣,說(shuō):“趙大娘,今天真不好意思,過(guò)來(lái)晚了。單位有事,臨時(shí)安排加班,我一忙完就趕過(guò)來(lái)了?！彼麖乃芰峡诖锬贸霰赝?又道:“趙大娘,還沒(méi)吃飯吧?這是我愛(ài)人燉的湯。想您年紀(jì)大了,多喝點(diǎn)兒湯補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),就順道帶過(guò)來(lái)了。下午我還去給您配了一個(gè)老年機(jī),方便您有事隨時(shí)聯(lián)系我?！闭f(shuō)完,他用碗盛了湯,遞給趙明娥。趙明娥吃了大半,才想起問(wèn)道:“王書(shū)記,你吃了沒(méi)?”“吃過(guò)了,吃過(guò)了?！币磺邪差D好后,王書(shū)記又匆匆沖進(jìn)風(fēng)雨之中。王書(shū)記走后,趙明娥一臉沉重。村主任之前曾告訴她,因?yàn)樗龍?jiān)持住在危房里,他被“陽(yáng)光問(wèn)廉”問(wèn)責(zé),之前所有的努力都化為泡影,成了媒體的追責(zé)對(duì)象。村主任還說(shuō),王書(shū)記的孩子在外地讀高三,正處在青春叛逆期,最近成績(jī)下滑了不少。幾個(gè)月回來(lái)一次,關(guān)鍵是回來(lái)還見(jiàn)不到他。因?yàn)樘焯煸诖謇锓鲐?他與家人見(jiàn)面的機(jī)會(huì)太少太少。扶貧的任務(wù)很重,除了她之外,還有八戶具體負(fù)責(zé)的貧困戶在等著他。打開(kāi)電視,里面正在播《第一書(shū)記》,趙明娥腦海中閃現(xiàn)的卻是小個(gè)子、戴著眼鏡、皮膚白凈的王書(shū)記的模樣。趙明娥內(nèi)疚極了,摸起枕邊的新?lián)芙o王書(shū)記。她聽(tīng)到那頭有人問(wèn):“王書(shū)記?這陣子還在吃飯?！壁w明娥哽咽著,良久,用盡所有的力量,對(duì)著,大聲地一字一頓地說(shuō):“王書(shū)記,我同意搬!”(有刪改)1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)寒夜里陰雨的描寫(xiě),為人物活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了特定的背景,渲染了陰冷的氛圍,烘托出趙明娥孤獨(dú)、焦慮和失落的復(fù)雜心情。B.王書(shū)記雨夜中給趙明娥送來(lái)燉湯和老年機(jī),照應(yīng)了上文王書(shū)記對(duì)趙明娥的關(guān)心照顧,使小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏,人物形象更加鮮明。C.小說(shuō)對(duì)趙明娥的心理描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng),揭示了她從無(wú)助、期盼,到失落、后悔,轉(zhuǎn)而驚喜、內(nèi)疚,最后感動(dòng)、理解的心理變化過(guò)程。D.小說(shuō)以《最后一個(gè)搬遷戶》作為標(biāo)題,既交代了故事中人物的特殊身份,暗含社會(huì)背景,又設(shè)置了懸念,引發(fā)讀者的閱讀興趣。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文是如何具體塑造王書(shū)記這一形象的。3.對(duì)點(diǎn)題小說(shuō)中的兩處插敘有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。二、閱讀下面的文字,完成4~6題。紅柳 杜文娟新兵訓(xùn)練三個(gè)月了,仍未結(jié)束。晚上八點(diǎn),太陽(yáng)還掛在天上,恍如白晝。綠洲盡頭,雪山潔白而靜默。李秦川想起家門口的秦嶺。秦嶺雪天,他從雪坡滑下,滑到山下果園去。上山前,連隊(duì)要每位新兵用座機(jī)給家里報(bào)平安。前面的新兵抹著眼淚出去了。李秦川撥通父親,剛說(shuō)兩句,就聽(tīng)見(jiàn)母親在哽咽。李秦川說(shuō):老媽,這里的綠洲比咱關(guān)中平原還遼闊,牛肥馬壯,到了秋天,還瓜果飄香哩。母親的聲音明朗多了,囑咐他吃好睡好,兩年時(shí)間一晃就過(guò)去了。車隊(duì)在鑼鼓喧天中緩緩前行。一位新兵說(shuō):從家鄉(xiāng)出發(fā)時(shí)已經(jīng)敲鑼打鼓了,怎么又歡送啊。有人解釋:新兵和高原兵是兩碼事,新兵離開(kāi)綠洲,上了雪域高原,才算高原兵。李秦川感嘆道:了不起,以后叫你博士得了。怎么想起當(dāng)兵來(lái)啦?那人見(jiàn)李秦川沒(méi)有調(diào)侃的意思,說(shuō):當(dāng)兩年兵就有資格報(bào)考軍校,軍校畢業(yè)就是軍官了。李秦川說(shuō),我沒(méi)想那么遠(yuǎn),我不愿南下打工,家人要我到西安學(xué)手藝,我也不愛(ài)學(xué)。車向高原挺進(jìn)。李秦川感到太陽(yáng)穴劇烈疼痛,身體軟塌塌的。隱約間,聽(tīng)見(jiàn)嘔吐聲,大口喘氣聲。窗外白雪皚皚,一長(zhǎng)串鳴笛劃破靜謐的天空。軍醫(yī)說(shuō):路邊有一座烈士陵園,車輛從這里經(jīng)過(guò)都要鳴笛致意。李秦川問(wèn):為什么埋在這里?千里無(wú)人區(qū),只有路人祭拜。軍醫(yī)說(shuō):以前想過(guò)動(dòng)遷,挖開(kāi)一座墳?zāi)?你猜怎么著,烈士面色紅潤(rùn),毛發(fā)烏黑,連牙齒都潔白如初,趕緊重新掩埋,再也不提搬遷的事了。李秦川想起一句話:生前孤獨(dú),死后寂寞。到達(dá)兵站,吃飯休息。博士吃一口吐兩口。博士說(shuō),如果我上不了山,你就替我站崗巡邏吧。前半夜,李秦川頭昏腦漲,吸了半小時(shí)氧氣,才睡到天亮。次日一早,他跑到博士房間——人不見(jiàn)了。套了防滑鏈的車輛繼續(xù)出發(fā)。離開(kāi)綠洲才一天,戰(zhàn)友都成了脫水的黃瓜,黯淡無(wú)光。車停止不前。喊聲隨即響起:全體下車,服從指揮。李秦川爬下車廂一看,不遠(yuǎn)處是一條二十多米寬的冰河。有人跳進(jìn)冰河,把拖車?yán)K拴在遇險(xiǎn)車上。河岸上汽車奮力拉拽,冰塊吱吱脆響,冰河開(kāi)裂。貨車總算拉上岸了。李秦川看見(jiàn)軍醫(yī),問(wèn):博士戰(zhàn)友呢?下山了,凌晨送走的,軍醫(yī)說(shuō),繼續(xù)治療。他追問(wèn):治好就上山嗎?治愈就上山,如果不行,軍醫(yī)說(shuō),就送回家。冰雹突降,劈頭蓋臉砸來(lái)。李秦川轉(zhuǎn)身要跑,軍醫(yī)抓住他,說(shuō):雷鳴閃電,要蹲在曠野上,離雪山和汽車遠(yuǎn)一點(diǎn),防止雪崩,汽車也可能會(huì)引爆燃燒。冰雹砸在身上,大腦一片空白。他想蹲下身子,蹲不下;想邁開(kāi)雙腿,也邁不開(kāi)。有人叫上車。耳朵聽(tīng)得見(jiàn),身體卻動(dòng)不了。他想哭,想叫一聲媽媽。媽媽,同樣是山,為什么卻和秦嶺不一樣啊?他被兩位戰(zhàn)友架上車廂,順勢(shì)躺了下去,不想動(dòng),不想睜眼,只想一直躺下去。他有點(diǎn)羨慕博士,回家多么幸福啊。驚叫聲再次響起:彩虹,彩虹!有人掀開(kāi)帆布向外張望。有人干脆唱起來(lái):美麗的長(zhǎng)空搭起彩門,迎接著戰(zhàn)鷹凱旋……到了連隊(duì),李秦川第一個(gè)任務(wù)是修復(fù)蔬菜溫棚。一片雜亂中,一個(gè)老兵雙手握住一根一米多長(zhǎng)、拇指粗細(xì)的黑棍子,燒香拜佛一般,臉部扭曲。李秦川仔細(xì)瞅那棍子,原來(lái)是一截樹(shù)枝。老兵哇的一聲哭了。老兵說(shuō):這是紅柳,前年帶上山的,沒(méi)料到大雪把溫棚壓塌了,樹(shù)也凍死了。兩年才這點(diǎn)大,李秦川說(shuō),我家蘋(píng)果苗兩月就長(zhǎng)這么高哩。老兵嘆息說(shuō),海拔太高,氧氣不夠啊。山上沒(méi)有一棵樹(shù)一株草,連夢(mèng)里都沒(méi)有。蔬菜溫棚,能留個(gè)念想。戰(zhàn)友們寂寞時(shí),想家時(shí),來(lái)棚里看一眼,哭幾嗓子,就輕松了。蔬菜溫棚修好了。李秦川用小刀把紅柳枝的一端削成斜面,斜插進(jìn)松軟的土里。蔬菜溫棚成了他的高原故土。母親來(lái)說(shuō):秦川啊,咱家的鴨梨全被買走了,價(jià)錢不虧,明年在西安給你買套房,等你復(fù)員回來(lái),開(kāi)個(gè)水果批發(fā)店……李秦川喉結(jié)滑動(dòng),口水多了起來(lái)。李秦川騎馬隨巡邏隊(duì)前行,雪線隨山勢(shì)起伏蜿蜒,在百米開(kāi)外的礫石灘上,一大一小兩匹灰狼,悠閑自得。多漂亮的生靈啊,李秦川說(shuō)。腳下是幾朵冰清玉潔的花,絨毛狀的花瓣。有人說(shuō),這是雪蓮。在一處開(kāi)闊地帶,與外國(guó)巡邏軍人相遇,李秦川內(nèi)心的神圣感油然升起。如果博士在,會(huì)說(shuō)些什么呢?他的表情莊重嚴(yán)肅起來(lái)。返回營(yíng)地,新兵正一個(gè)勁抹眼淚。新兵說(shuō),風(fēng)雪太大,馬匹凍得四處逃竄,老兵找馬去了,一夜沒(méi)有回來(lái)。老兵是在河谷的冰縫中找到的,手里握著一根凍直的韁繩。他好像睡著了,雙目緊閉,神態(tài)安詳。溫棚沒(méi)有塌。他看那紅柳,看見(jiàn)了綠芽。再看,真是綠芽。沒(méi)過(guò)多久,李秦川從列兵升到上等兵。他決定兩年義務(wù)兵服役期滿,繼續(xù)留在部隊(duì)。大家都說(shuō),紅柳長(zhǎng)勢(shì)很好。(有刪改)4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析,不正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)中有多處環(huán)境描寫(xiě),如開(kāi)裂的冰河、蜿蜒的雪線等,不僅為故事設(shè)定了特殊的背景,也使“高原兵”的形象更加豐滿。B.李秦川與母親的兩次通話,反映他的心態(tài)有了微妙的變化。他作為新入伍的士兵,所走過(guò)的復(fù)雜而真實(shí)的心路歷程,成為貫穿小說(shuō)的重要線索。C.小說(shuō)情節(jié)設(shè)置巧妙?！吧狭搜┯蚋咴?才算高原兵”暗示后面接連出現(xiàn)的考驗(yàn),李秦川巡邏時(shí)所見(jiàn)所想與前面“你就替我站崗巡邏吧”呼應(yīng)。D.“生前孤獨(dú),死后寂寞”構(gòu)成小說(shuō)悲愴沉重的基調(diào)。高原生活的“孤獨(dú)”與被埋無(wú)人區(qū)的烈士的“寂寞”相互映襯,體現(xiàn)守邊軍人的艱辛與偉大。5.“紅柳”在小說(shuō)中有著豐富的意味,請(qǐng)結(jié)合文本分析。6.對(duì)點(diǎn)題小說(shuō)為李秦川最后的選擇作了哪些鋪墊?請(qǐng)結(jié)合文本分析。專題突破練6小說(shuō)閱讀(分析情節(jié)題)1.B解析“使得小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏”分析不正確,照應(yīng)是使情節(jié)更連貫完整,結(jié)構(gòu)緊湊。2.①言行描寫(xiě)。通過(guò)王書(shū)記對(duì)趙明娥暖心問(wèn)詢、貼心幫扶,體現(xiàn)了他關(guān)愛(ài)群眾。②人物映襯。以趙明娥的回憶和村主任的敘述,映襯王書(shū)記主動(dòng)作為,一心撲在工作上。③環(huán)境烘托。以王書(shū)記在寒夜的風(fēng)雨中看望貧困戶,表現(xiàn)他關(guān)心困難群眾。(意思對(duì)即可)3.①照應(yīng)前文,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。插入趙明娥對(duì)王書(shū)記幫扶的最初的態(tài)度及自己摔傷的內(nèi)容,照應(yīng)趙明娥對(duì)王書(shū)記到來(lái)的盼望,并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。②拓寬視角,豐富人物形象。插入王書(shū)記因貧困戶易地搬遷面臨壓力及孩子教育問(wèn)題的內(nèi)容,從側(cè)面表現(xiàn)王書(shū)記的公仆情懷。③豐富情節(jié),表現(xiàn)小說(shuō)主旨。兩處插敘,豐富了小說(shuō)的情節(jié)內(nèi)容,表現(xiàn)王書(shū)記情系百姓,彰顯了小說(shuō)的主題。(意思對(duì)即可)4.D解析“‘生前孤獨(dú),死后寂寞’構(gòu)成小說(shuō)悲愴沉重的基調(diào)”理解不當(dāng)。小說(shuō)描寫(xiě)高原兵在嚴(yán)重缺氧、風(fēng)雪肆虐、孤獨(dú)寂寞等各種考驗(yàn)中,堅(jiān)持斗爭(zhēng),永不放棄,最終戰(zhàn)勝困難,超越自我,成為堅(jiān)強(qiáng)的守邊戰(zhàn)士。由此可見(jiàn),作品的基調(diào)應(yīng)當(dāng)是“抗?fàn)幣c成長(zhǎng)”。李秦川向媽媽報(bào)喜,車輛向烈士鳴笛致意,有人跳進(jìn)冰河救險(xiǎn),冰雹突降后出現(xiàn)彩虹,重修被雪壓塌的蔬菜溫棚,巡邏時(shí)神圣感油然而生,紅柳死而復(fù)活,等等,便是這一基調(diào)在文中的反復(fù)呈現(xiàn)。5.①“紅柳”寓意“紅心”“留下”,象征忠于祖國(guó)的守邊軍人。②“紅柳”死而復(fù)活,象征老兵遇難,但精神不死。③“紅柳”長(zhǎng)勢(shì)變好,象征著主人公適應(yīng)環(huán)境,完成蛻變。④“紅柳”作為高原罕