高中語(yǔ)文人教版選修《古代詩(shī)歌散文》課后訓(xùn)練第四單元阿房宮賦

阿房宮賦課后訓(xùn)練一起提高一、基礎(chǔ)知識(shí)鞏固1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.邐迤(lǐ)驪山(lí)妃嬪(pín) 剽掠(piào)B.橫檻(kán) 椒蘭(jiāo)秀妍(yán) 突兀(wù)C.媵嬙(yìng) 漲膩(nì)囷囷(qūn) 鼎鐺(chēng)D.椽子(chuán) 輦來(lái)于秦(chē)不霽何虹(jì) 紛奢(shē)答案C解析A項(xiàng),“剽”應(yīng)讀“piāo”。B項(xiàng),“檻”應(yīng)讀“jiàn”。D項(xiàng),“輦”應(yīng)讀“niǎn”。2.下列句子中,加點(diǎn)詞的含義相同的一項(xiàng)是()A.六王畢B.秦愛(ài)紛奢C.奈何取之盡錙銖D.山東豪俊遂并起而亡秦族矣答案C解析C項(xiàng),動(dòng)詞,拿。A項(xiàng),動(dòng)詞,統(tǒng)一/數(shù)詞,一。B項(xiàng),動(dòng)詞,喜愛(ài)/動(dòng)詞,吝惜。D項(xiàng),名詞,家族/動(dòng)詞,滅族。3.下列各句中,加點(diǎn)詞的古今意義不同的一項(xiàng)是()①各抱地勢(shì),鉤心斗角②一旦不能有,輸來(lái)其間③燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營(yíng)④獨(dú)夫之心,日益驕固⑤用之如泥沙⑥楚人一炬,可憐焦土A.①②⑥ B.①③⑥C.②④⑤ D.②③④答案B解析①鉤心斗角:古義,指宮室結(jié)構(gòu)的參差錯(cuò)落,精巧工致。今義,常用來(lái)比喻各用心機(jī),互相排擠。③經(jīng)營(yíng):古義,指金玉珠寶等物。今義,籌劃、組織并管理;商業(yè)、服務(wù)業(yè)出售某類商品或提供某方面的服務(wù)。⑥可憐:古義,可惜。今義,值得憐憫。二、閱讀能力培養(yǎng)(一)閱讀下面的文言文,完成第4~7題。嗟乎!一人之心,千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽,多于機(jī)上之工女;釘頭磷磷,多于在庾之粟粒;瓦縫參差,多于周身之帛縷;直欄橫檻,多于九土之城郭;管弦嘔啞,多于市人之言語(yǔ)。使天下之人,不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心,日益驕固。戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!嗚呼!滅六國(guó)者六國(guó)也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟乎!使六國(guó)各愛(ài)其人,則足以拒秦;使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人,則遞三世可至萬(wàn)世而為君,誰(shuí)得而族滅也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也。4.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.人亦念其家念:顧念。B.瓦縫參差,多于周身之帛縷 周:全。C.戍卒叫,函谷舉 舉:擎起。D.則遞三世可至萬(wàn)世而為君 遞:傳遞,順著次序傳下。答案C解析C項(xiàng),舉:拔、攻占。5.下列兩句中,加點(diǎn)詞的意義和用法分析正確的一項(xiàng)是()①奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫②后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也A.①句的兩個(gè)“之”相同,②句的兩個(gè)“而”不同。B.①句的兩個(gè)“之”不同,②句的兩個(gè)“而”也不同。C.①句的兩個(gè)“之”相同,②句的兩個(gè)“而”也相同。D.①句的兩個(gè)“之”不同,②句的兩個(gè)“而”相同。答案B解析①兩個(gè)“之”,前一個(gè)為代詞,后一個(gè)為結(jié)構(gòu)助詞;②兩個(gè)“而”都是連詞,前一個(gè)表轉(zhuǎn)折,后一個(gè)表承接。6.根據(jù)文意,“秦人不暇自哀,而后人①哀之;后人②哀之而不鑒之,亦使后人③而復(fù)哀后人④也”,句中四處“后人”()A.①②相同,都指秦以后的人;③指當(dāng)時(shí)的人(如杜牧);④指秦人。B.①②④相同,都指秦以后的人;③指后人之后人,更后的人。C.①③相同,都指秦以后的人;②④相同,都指當(dāng)時(shí)的人。D.①④相同,都指當(dāng)時(shí)的人;②③相同,都指秦以后的人。答案B解析聯(lián)系文章寫作的時(shí)代背景和寫作意圖可以推知。7.對(duì)上述兩段文字分析不正確的一項(xiàng)是()A.選文第一段用比喻句和排比句,極言秦始皇不顧人民死活和民心向背,殘民自肥,很快失掉了民心。B.選文第一段還寫到了老百姓對(duì)于秦的暴政敢怒而不敢言,但最終還是像火山一樣爆發(fā)出來(lái),使秦迅速滅亡。C.對(duì)于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀,作者用“可憐焦土”一語(yǔ)寄予了一定的同情。D.在選文第二段作者更進(jìn)一步指出,六國(guó)和秦的滅亡,都是內(nèi)部原因造成的,見(jiàn)解極為深刻。答案C解析C項(xiàng),“寄予了一定的同情”錯(cuò)。(二)閱讀下面的文言文,完成第8~11題。牧字牧之,京兆人也。善屬文。太和二年韋籌榜進(jìn)士,與厲玄同年。初未第,來(lái)東都,時(shí)主司侍郎為崔郾,太學(xué)博士吳武陵進(jìn)謁謂曰:“侍郎以峻德偉望,為明君選才,仆敢不薄施塵露。向偶見(jiàn)文士十?dāng)?shù)輩,揚(yáng)眉扺掌,共讀一卷文書(shū),覽之,乃進(jìn)士杜牧《阿房宮賦》。其人,王佐才也?！币虺鼍砝收b之,郾大加賞。曰:“請(qǐng)公與狀頭!”郾曰:“已得人矣?！痹?“不得,即請(qǐng)第五人。更否,則請(qǐng)以賦見(jiàn)還!”,辭容激厲。郾曰:“諸生多言牧疏曠,不拘細(xì)行,然敬依所教,不敢易也?！焙笥峙e賢良方正科。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書(shū)記。拜侍御史,累遷左補(bǔ)闕,歷黃、池、睦三州刺史,以考功郎中知制誥,遷中書(shū)舍人。牧敢論列大事,指陳利病尤切。卒年五十。臨死自寫墓志,多焚所為文章。詩(shī)情豪邁,語(yǔ)率驚人。識(shí)者以擬杜甫,故稱“大杜”“小杜”以別之。(選自《唐才子傳·杜牧》,有刪改)牧剛直有奇節(jié),不為齪齪小謹(jǐn),敢論列大事,指陳病利尤切至。少與李甘等善,其通古今,善處成敗,甘等不及也。牧亦以疏直,時(shí)無(wú)右援者。從兄悰更歷將相,而牧回躓不自振,頗怏怏不平。卒,年五十。初,牧夢(mèng)人告曰:“爾應(yīng)名畢?！睆?fù)夢(mèng)書(shū)“皎皎白駒”字,或曰“過(guò)隙也”。俄而炊甑裂,曰:“不祥也?！蹦俗詾槟怪?悉取所為文章焚之。牧于詩(shī),情致豪邁,人號(hào)為“小杜”,以別杜甫云。(選自《新唐書(shū)·杜牧傳》,有刪改)8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.向偶見(jiàn)文士十?dāng)?shù)輩向:剛才,從前。B.揚(yáng)眉扺掌,共讀一卷文書(shū)扺掌:擊掌,搓手。C.辭容激厲辭容:言辭,面容。D.以考功郎中知制誥知:認(rèn)識(shí),了解。答案D解析D項(xiàng),“知”,主持、掌管。9.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.為明君選才B.請(qǐng)公與狀頭C.牧亦以疏直D.而牧回躓不自振答案C解析均為介詞“因?yàn)椤薄項(xiàng),介詞,“替”/動(dòng)詞,“成為”;B項(xiàng),動(dòng)詞,“給予”/動(dòng)詞,“結(jié)交”“親附”;D項(xiàng),連詞,表轉(zhuǎn)折/連詞,表修飾。10.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)識(shí)者以擬杜甫,故稱“大杜”“小杜”以別之。(2)少與李甘等善,其通古今,善處成敗,甘等不及也。參考答案(1)認(rèn)識(shí)他的人把他和杜甫相比,所以稱作“大杜”“小杜”來(lái)區(qū)別他們。(第一個(gè)“以”補(bǔ)出賓語(yǔ)。重點(diǎn)詞:“擬”“別”)(2)(杜牧)年輕時(shí)與李甘等人親善,他通曉古今,善于審度判斷事情發(fā)展的成敗,李甘等人比不上他。(重點(diǎn)詞:“善”“通”“處”“不及”)11.兩段文字共同體現(xiàn)了杜牧的哪些性格特點(diǎn)?參考答案不拘小節(jié)(為人粗疏),敢于直言。參考譯文杜牧,字牧之,京兆人。擅長(zhǎng)寫文章。是唐文宗太和二年?duì)钤f籌那一榜的進(jìn)士,與厲玄是同一年考中的進(jìn)士。當(dāng)初考試沒(méi)有及第時(shí),來(lái)到京城,當(dāng)時(shí)的主考官是侍郎崔郾,太學(xué)博士吳武陵向他報(bào)告說(shuō):“侍郎您憑借著高尚的品德和崇高的聲望,為明智的君主選拔人才,我不敢不效綿薄之力。剛才遇見(jiàn)十幾個(gè)文人進(jìn)士,眉飛色舞,非常高興地在一起讀一卷文書(shū),看他們讀的文書(shū),竟然是進(jìn)士杜牧的《阿房宮賦》。杜牧這個(gè)人,有輔佐君王的才能。”于是拿出文卷朗誦它,崔郾聽(tīng)了大加贊賞。吳武陵說(shuō):“請(qǐng)求您給予這個(gè)人狀元!”崔郾說(shuō):“已經(jīng)有人了。”吳武陵說(shuō):“如果不行,就請(qǐng)求及第第五名。如果還覺(jué)得不行的話,就請(qǐng)求把賦返還我!”吳武陵的言辭面容激動(dòng)嚴(yán)厲。崔郾說(shuō):“讀書(shū)人中大多說(shuō)杜牧粗疏曠達(dá),不拘泥于細(xì)節(jié),然而我尊敬地依照您所指教的,不敢再改變?！焙髞?lái)崔郾又舉薦他為賢良方正科。沈傳師上表舉薦他做江西團(tuán)練府巡官。又做了牛僧孺淮南節(jié)度府掌書(shū)記。被任命為侍御史,多次升遷到左補(bǔ)闕,歷任黃、池、睦三州的刺史,以考功郎中的身份負(fù)責(zé)起草詔令,升遷為中書(shū)舍人。杜牧敢于議論朝廷的大事,指斥弊端尤其嚴(yán)厲。死時(shí)五十歲。臨死前自己撰寫墓志銘,把自己所寫的文章大多焚燒了。他的詩(shī)作感情豪邁,言語(yǔ)大多驚人。認(rèn)識(shí)他的人把他和杜甫相比,所以稱作“大杜”“小杜”來(lái)區(qū)別他們。杜牧性格剛直,有氣節(jié),不拘小節(jié),敢議論國(guó)家大計(jì)方針,剖析利害關(guān)系特別切中要害。年輕時(shí)與李甘等人親善,他通曉古今,善于審度判斷事情發(fā)展的成敗,李甘等人比不上他。杜牧也因?yàn)楹艽种?當(dāng)時(shí)沒(méi)有誰(shuí)幫助援引他。堂兄杜悰出將入相,但杜牧一直官運(yùn)不亨通,仕途不順利,不能振作自己,心里很郁郁不平。逝世時(shí)年僅五十歲。當(dāng)初杜牧夢(mèng)到有人告訴他說(shuō):“你名字應(yīng)該叫畢。”又夢(mèng)見(jiàn)寫著“皎皎白駒”四字,有人說(shuō):這是“過(guò)隙也”。不久,蒸飯時(shí)飯甑破裂,杜牧說(shuō):“不吉祥?！币虼俗约簩懥四怪?把自己寫的文章全部燒了。杜牧在詩(shī)歌方面的特點(diǎn)是情致豪邁,當(dāng)時(shí)人們號(hào)稱為“小杜”,以與杜甫區(qū)別。三、表達(dá)能力提升12.仿照下面《阿房宮賦》中的句子,從所提供的圖景中任選其一,用現(xiàn)代漢語(yǔ)描繪出來(lái)。要求:①寫六個(gè)句子;②體現(xiàn)比喻、排比和前后判斷的特點(diǎn)。例句明星熒熒,開(kāi)妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也。雷霆乍驚,宮車過(guò)也;轆轆遠(yuǎn)聽(tīng),杳不知其所之也。(1)雷電暴雨圖:

(2)白雪松梅圖:

參考答案(1)墨黑的帷幕鋪開(kāi)了,那是密布的烏云;憤怒的戰(zhàn)鼓擂響了,那是炸裂的驚雷;哀痛的淚水滂沱了,那是無(wú)邊的暴雨;嘈嘈的大弦漸輕了,那是瓦檐的殘滴;七色的拱橋架起來(lái)了,那是云端的彩虹。(2)像精靈,若即若離,那是飛雪的歡舞;像梨花,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù),那是落雪的妝飾;像鶴頂,高潔超卓,那是紅梅的芳姿;像戰(zhàn)士,威武莊嚴(yán),那是青松的身形;像雄獅,吼醒黎明,那是西風(fēng)的頌歌;像明鏡,晶瑩璀璨,那是冰凌的盛典