2023年上海初三語文中考復(fù)習(xí)練習(xí)3：歷史事件類、人物傳記類文言文 含詳解

強化練03：歷史事件類、人物傳記類文言文（解析版）

一、課外閱讀

閱讀下文，完成各題

楊時宇中立，南劍少將樂人。幼穎異，能屬文。稍長，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進士第。河南程穎與弟頤②講孔、

孟絕學(xué)③于熙、豐之際，河、洛之士翕然④師之。時調(diào)官不赴，以師禮見穎于穎昌，相得甚歡。其歸也,顏目送之日：

“吾道南矣久”四年而賴死，時聞之，設(shè)位哭寢門，而以書赴告⑥同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。

一日見頤，頤偶瞑坐，時侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。

（節(jié)選自《宋史?楊時傳》）

【注釋】①南劍：今屬福建者，在我國南方。②程潁與弟頤；程題與他的弟弟程頤，二人并稱"二程’‘，北宋著名理

學(xué)家。③絕學(xué)：失傳了的學(xué)說。④翕然：一致。⑤吾道南矣：我的道學(xué)思想能向南傳播了。⑥赴告：報喪，把死訊

通知有關(guān)系的人。

1.解釋加點字：

（1）幼穎異（）（2）河、洛之士翕然師之（）

2.下列對文中畫直線句的翻譯，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.（楊時）以老師應(yīng)有的禮數(shù)在潁昌召見程潁，（師生）互相得以深談，很是快樂。

B.（楊時）以學(xué)生拜見老師的禮儀在穎昌謁見程穎，（師生）互相得以深談，很是快樂。

C.（楊時）以學(xué)生拜見老師的禮儀在穎昌謁見程穎，（師生）互相投合，很是快樂。

D.（楊時）以老師應(yīng)有的禮數(shù)在穎昌召見程顧，（師生）互相投合，很是快樂。

3.請推斷文中程潁說“吾道南矣”的原因：①；②______；③。

4.文中畫波浪線部分的內(nèi)容，后來演變?yōu)橐粋€成語：。根據(jù)文意，應(yīng)該是用來比喻

【答案】L奇特，與眾不同以……為師2.B3.楊時是南方人，“其歸也”表明他學(xué)成之后返回南方，

自然會將程氏學(xué)說傳回南方；楊時是一個聰明又潛心治學(xué)的人，因此，一定能將程氏學(xué)說發(fā)揚光大；楊時非

常推崇程潁的學(xué)說思想，為拜程潁為師，不惜放棄選調(diào)的官職。4.程門立雪尊敬師長或求學(xué)心切和對有

學(xué)問的老師的尊敬。

【解析】L本題考查文言實詞。

（1）幼穎異：幼年時特別聰明。異，奇特，與眾不同。

（2）河、洛之士翕然師之：河、洛一帶的讀書人都集結(jié)那里拜他們?yōu)閹煛?，以……為師?/p>

2.本題考查文言翻譯。注意重點詞語的理解。

（1）結(jié)合全文可知，楊時把程顧當(dāng)作老師。以師禮：用學(xué)生拜見老師的禮儀。故AD錯誤；

（2）結(jié)合“其歸也，潁目送之日：’吾道南矣?？芍?，程潁認為楊時能把自己的學(xué)術(shù)思想傳播到南方，一定是因為

楊時能夠比較深入理解程潁的思想，故這個“相得甚歡”的意思應(yīng)該是“互相得以深談，很是快樂'’，而“互相投合”更

多指的是興趣相投，不能體現(xiàn)思想的深入交流。故選B。

3.本題考查內(nèi)容分析。

（1）結(jié)合“時調(diào)官不赴，以師禮見顆于穎昌，相得甚歡“可知，楊時非常推崇程穎的學(xué)說思想，為拜程潁為師，不

惜放棄選調(diào)的官職，并且能夠和程潁有深入的討論，說明楊時對程潁的學(xué)說有比較深的理解。

（2）結(jié)合“幼穎異，能屬文。稍長，潛心經(jīng)史”楊時是一個聰明又潛心治學(xué)的人，因此，在他推崇程潁學(xué)說的基礎(chǔ)

上，深入研究之后，一定能將程氏學(xué)說發(fā)揚光大。

（3）結(jié)合“楊時字中立，南劍將樂人“可知，楊時是南方人，“其歸也”表明他學(xué)成之后返回南方，自然會將程氏學(xué)說

傳回南方。

4.本題考查文學(xué)常識。

（1）一日見頤，頤偶瞑坐，時侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣：有一天去見程頤，程頤偶然閉目休息而坐，

楊時侍立門外一直沒有離開，程頤醒來后，就發(fā)現(xiàn)門外下雪已深至一尺了。其成語是：程門立雪。

（2）程門立雪：舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長；比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。出自《宋史?楊時傳》。

【點睛】譯文：楊時，字中立，南劍州將樂縣人。幼年時特別聰明，能做文章，稍長大以后，潛心于經(jīng)典史書。熙

寧九年（1076）,考中進士。河南人程顧與弟弟程頤講授孔子、孟子絕學(xué)于熙寧、元豐之際，河、洛一帶的讀書人都

集結(jié)那里拜他們?yōu)閹?。楊時被選調(diào)官職卻不赴任，以學(xué)生拜見老師的禮儀在潁昌謁見程顧，師生相處很是快樂。到

他回家的時候，程潁目送他時說：“我的道學(xué)思想現(xiàn)在向南傳播了?！彼哪暌院蟪谭f去世，楊時知道這件事后，就在

寢門設(shè)靈位哭祭，并又用書信轉(zhuǎn)告他的同學(xué)們。到這時，又到洛陽拜見程頤，楊時大概已有四十歲了。有一天去見

程頤，程頤偶然閉目休息而坐，楊時侍立門外一直沒有離開，程頤醒來后，就發(fā)現(xiàn)門外下雪已深至一尺了。

（2022?上海?統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。

韓億傳

（北宋）蘇舜欽

①韓公，諱億，字宗魏。以咸平五年登進士第，除大理評事。

②景祐二年，通判陳州。時郡界河決害民，計其補塞費巨萬，公馳至其地，集瀕河丁壯，就伐薪藁，親為裁畫，

一物不取于民而堤復(fù)完堅。又去郡數(shù)十里有群寇，大浮艦而下，將劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，命堰

河絕上流，舉火伐鼓以疑之，賊棄舟迸走，盡束以付吏。轉(zhuǎn)運使鄭文寶聞之，走檄①會公于許。既至，嘆目：“急

欲識公之面顏耳?！?/p>

③八年，遷屯田員外郎，知相州。時河北蝗旱，轉(zhuǎn)運使因歲計覆②，不以實聞，諸郡畏莫敢言，公力抗章請蠲賦役，

州民賴以全活。

④尋擢侍御史，時淮浙蝗旱，民饑殍流散。命公為安撫，所至賑縻困災(zāi)家，罷諸役作，舉良吏以牧羊之。合肥

有陂可溉田，久為右姓專其利，公決導(dǎo)以濟下戶，得以衣食者不可勝數(shù)。

⑤歲余，除河北轉(zhuǎn)運使，詔留監(jiān)定故丞相向公諸子分財。丁崖州當(dāng)國，勢懾天下，私所親諭公，欲市向公長安

華嚴(yán)別贊，又諷其子從之。公至其家，面戒曰：“土田衣食之源不可棄。”故余財盡均，而華嚴(yán)獨存，不以分，由

是忤崖州意。

⑥景祐中，西夏稱藩日久，當(dāng)遣人至京師貨易，出入民間如家。公深以為不便，請下詔推恩置館舍，遣使接景

官為監(jiān)其貨易若伏遠人者實羈防之也。

⑦公性方嚴(yán)質(zhì)重，雖笑言不妄，每朝廷有大議論，所持堅正，形于顏色，惟義所在，不恤權(quán)忌，一發(fā)于言，眾

莫敢奪。

［注］①走檄：緊急發(fā)送文書。②覆：檢查0

5.寫出下列加點詞在句中的意思。

（1）盡事以付吏（）（2）故余財盡邙（）

6.為下列句子中的加點詞選擇正確的義項。

（1）公康知之（）

A.廉潔B.正直C.查訪D.辨別

（2）公決導(dǎo)以涉下戶（）

A.救濟B.灌溉C.資助D.疏浚

7.把第④段畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

命公為安撫，所至賑困災(zāi)家，罷諸役作，舉良吏以牧羊之。

8.第⑥段畫波浪線部分有三處需加句讀，請用"/”把這三處標(biāo)識出來。

遣使接引官為監(jiān)其貨易若伏遠人者實羈防之也

9.具體分析第②段中鄭文寶急于結(jié)識韓公的原因。

10.文末評價韓公"堅正”這一品格在第③段、第⑤段中也有體現(xiàn)，但內(nèi)涵同中有異，請加以分析。

【答案】5.捆綁平分6.CB7.朝廷命令韓公做百姓的工作，所到之處開倉救濟貧困受災(zāi)百姓，

免除各種工役勞作，選拔優(yōu)秀的官吏來管理百姓。8.遣使接引官/為監(jiān)其貨易/若伏遠人者/實羈防之也9.鄭文

寶聽說韓公不耗民資，用較低的成本治理河患，以巧計成功平定寇亂，驚嘆于韓公高度的責(zé)任感、出色的治理能力

和智勇雙全的品格，所以鄭文寶急于結(jié)識韓公。10?兩段都寫了韓公不畏權(quán)貴、剛正不阿，但第3段側(cè)重寫韓公

愛民、實事求是，第5段側(cè)重寫韓公仗義、主持公道。

【解析】5.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通

假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(I)句意為：全部捆綁以后交給有關(guān)官吏。束：捆綁；

(2)句意為：因此，所有向家的財產(chǎn)全部平分給向家的兒子。均：平分。

6.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞

性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意為：韓公訪查后知道了這件事。廉：查訪。故選C。

(2)句意為：韓公掘開來灌溉下游的農(nóng)田。濟：灌溉。故選B。

7.本題考查文言翻譯。

解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯

為主，意譯為輔。

重點詞語：為：做。安撫：安撫使。至：至IJ。賑：賑濟。縻：糧倉。罷：罷免：役作：徭役。舉：選拔。以：來。

牧羊：管理.

8.本題考查文言斷句。

解答此類試卷，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古

文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。

“遣使接引官為監(jiān)其貨易若伏遠人者實羈防之也”句意為：，派遣使者擔(dān)任接引官，監(jiān)視西夏人的交易，表面上好像

是西夏人信服，實際上是約數(shù)防范西夏人。“遣使接引官”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“官'’后停頓；”為監(jiān)其貨易”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)

在“易''后停頓；“若伏遠人者”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“者''后停頓；因此斷句為：遣使接引官/為監(jiān)其貨易/若伏遠人者/實羈

防之也。

9.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)②段”時郡界河決害民，計其補塞費巨萬，公馳至其地，集瀕河丁壯，就伐薪藁，親為裁畫，一物不取于民而

堤復(fù)完堅。又去郡數(shù)十里有群寇，大浮艦而下，將劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，命堰河絕上流，舉火

伐鼓以疑之，賊棄舟迸走，盡束以付吏。轉(zhuǎn)運使鄭文寶聞之，走檄會公于許”可知，鄭文寶聽說韓公不耗民資，用

較低的成本治理河患，又用計謀成功平定寇亂，驚嘆于韓公高度的責(zé)任感、出色的治理能力和智勇雙全的品格，所

以鄭文寶急于結(jié)識韓公。

10.本題考查人物形象理解。

根據(jù)③段”時河北蝗旱，轉(zhuǎn)運使因歲計覆，不以實聞，諸郡畏莫敢言，公力抗章請蠲賦役，州民賴以全活”可知，韓

公實事求是、為民請命；

根據(jù)⑤段“丁崖州當(dāng)國，勢懾天下，……由是忤崖州意”可知，韓公主持公道，不怕忤逆權(quán)貴。

【點睛】參考譯文

韓億，字宗魏。在咸平五年中進士，被任命為大理評事。

景祐二年，他擔(dān)任通判陳州。當(dāng)時陳州界河河決堤危害百姓，計算得出堵塞缺口事物費用極其巨大。韓公快速

趕到那地方，結(jié)合瀕臨界河的壯年男子，前去砍伐柴草，親自籌劃安排，一點東西也不從百姓身上獲取，再次修好

堤壩使之堅固。另外，距離陳州幾卜里的地方，有一群賊寇，乘大船順流而下，要劫掠陳州近旁的縣邑。韓公訪查

后知道了這件事，親自帶著十幾個士卒，趁著夜色的掩護感到哪里，下令堵塞河道截斷上流流水，并且舉起火把擊

打鼓來疑惑賊寇，賊寇棄船逃走，最后全部捆綁以后交給有關(guān)官吏。轉(zhuǎn)運使鄭文寶聽說這件事，緊急發(fā)送文在許州

回見韓公。韓公到了許州后，鄭文寶感嘆說：“我迫切地想見你一面罷了。”

景祐八年，升遷為屯田員外郎，做相州知州。當(dāng)時時河北發(fā)生蝗災(zāi)和旱災(zāi)，轉(zhuǎn)運使仍然按一年的收成進行檢查，

不把實際情況上報朝廷，各州郡害怕不敢說，韓公極力向皇上上奏章請求減免賦稅，相州百姓依賴韓公得意保全存

活。

不久，韓公被提拔為侍御史，當(dāng)時淮浙發(fā)生蝗災(zāi)旱災(zāi)，百姓饑餓，流離失所。朝廷命令韓公做安撫使，他到任

后打開糧倉賑濟災(zāi)民，罷免了各種徭役，選舉好的管理管理。合肥有一個池塘可以用來灌溉田地，長久以來被姓右

的霸占，獨享其利，韓公掘開來灌溉下游的農(nóng)田，得到衣食的不可勝數(shù)。

過來一年多，韓公被任命為河北轉(zhuǎn)運使，朝廷下詔讓韓公留下監(jiān)督前丞相向公的兒子們分割財產(chǎn)。丁崖州主持

朝政，權(quán)勢威震天下，私下派人告訴韓公，要買下向公在長安的華嚴(yán)別墅，有暗示向公的兒子們順從此事。韓公到

向家后，當(dāng)面告誡說：“土地衣食的來源不能放棄。”因此，所有向家的財產(chǎn)全部平分給向家的兒子，只有華嚴(yán)別墅

單獨存在，沒有分，因此違背了丁崖州的心意。

景祐年間，西夏自稱藩國已經(jīng)很久了，每當(dāng)派人到京成交易貨物，出入民間就像自己家里。韓公認為很不恰當(dāng)，

請求朝廷下詔施恩設(shè)置館舍，派遣使者擔(dān)任接引官，監(jiān)視西夏人的交易，表面上好像是西夏人信服，實際上是約數(shù)

防范西夏人。

韓公性性情方正嚴(yán)肅質(zhì)樸穩(wěn)重，雖然不茍言笑，但每當(dāng)朝廷有重大的議論，他所堅持的都堅盯嚴(yán)正，表現(xiàn)在臉

色上只求道義所在，不顧及權(quán)貴嫉恨，一旦發(fā)出話來，眾人不敢改變。

（2022?上海虹口?統(tǒng)考二模）閱讀下文，完成下面小題

建安五年，曹公東征，擒羽以歸，拜為偏將軍①，禮之甚厚。越明年，袁紹遣大將顏良攻白馬②，羽策馬刺良

于萬眾之中，斬其首還，遂解白馬圍。曹公即表封羽為漢壽亭侯。

及曹公察羽無久留之意，謂張遼日：“卿試以情問之?！奔榷|以問羽，羽嘆目：“吾極知曹公待我厚，然吾

受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾當(dāng)立效以報曹公乃去。”遼以羽言報曹公。

【注釋】①偏將軍：副將，輔佐將軍之職。②白馬：地名。

11.解釋下列加點詞。

（1）斬其首還（）（2）及曹公察羽無久留之意（）

12.對劃線句意思理解正確的一項是（）

A.我當(dāng)下就立志來報答曹公才能回去。

B.我一定要立功來報答曹公才會離開。

C.我當(dāng)下就立功來報答曹公才會回去。

D.我一定要立志來報答曹公才會離開。

13.從文中看，關(guān)羽在曹營受到的禮遇是、，但仍無久留之意，原因是,可見關(guān)羽是一個

的人。

【答案】11.返回，回到回來至IJ,到了，等到12.B13.拜為偏將軍表封為漢壽亭侯受劉將軍

厚恩，不能違背共生死的誓言/吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之忠誠、義氣、守信（三個詞中出現(xiàn)兩個，

即可。）

【解析】11.本題考查對文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一

詞多義和古今異義詞等。

（1）“斬其首還'’的句意是：斬了顏良首級回到營中。還：返回，回到。

（2）“及曹公察羽無久留之意”的句意是：等到曹操察覺關(guān)羽并沒有長久留下來的意思。及：等到。

12.本題考查翻譯文言文句子的能力。

語句“吾當(dāng)立效以報曹公乃去"中的“當(dāng)''是"必當(dāng)，應(yīng)當(dāng)“；“立效”是"建立戰(zhàn)功

正確的翻譯是：我必當(dāng)立功來報答曹公后才離開。

故選B?

13.考查對文章內(nèi)容的理解和對人物形象的分析。

（1）依據(jù)第一段“建安五年，曹公東征，擒羽以歸，拜為偏將軍''和"曹公即表封羽為漢壽亭侯”可知，關(guān)羽在曹營受

到了“拜為偏將軍”和“表封為漢壽亭侯”的禮遇。

（2）從第二段“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之”可知，這是關(guān)羽仍無久留之意的原

因。

（3）從第一段“羽策馬刺良于萬眾之中，斬其首還”和第二段“吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之”“吾終不留，

吾當(dāng)立效以報曹公乃去”等內(nèi)容看出，關(guān)羽是一個武藝高強、勇猛且重情講義、守信之人。

【點睛】參考譯文：

建安五年，曹操東征。曹操活捉關(guān)羽而回，任命關(guān)羽為偏將軍，待他非常客氣。到了第二年，袁紹派遣大將軍

顏良進攻白馬。關(guān)羽策馬馳入千軍萬馬之中刺殺顏良，斬了顏良首級回到營中，于是解了白馬之圍。曹操當(dāng)即上表

奏請朝廷封關(guān)羽為漢壽亭侯。

等到曹操察覺關(guān)羽并沒有長久留下來的意思，對張遼說：“你憑私人感情去試著問問他。“不久張遼詢問關(guān)羽，

關(guān)羽感嘆地說：“我非常清楚曹公待我情義深厚，但是我受劉將軍的深恩，發(fā)誓與他同生死，不能背棄他。我終將

不能留下，我必當(dāng)立功來報答曹公后才離開?！睆堖|將關(guān)羽的話回報給曹操。

閱讀下文，完成后面小題

清白吏子孫

陳子莊先生目：“先大父?居官，清謹自持。道光元年，攝泗州事。州地處下游，每年春秋之間，城處半成澤國，

例請賑恤②，然當(dāng)賑恤之地，民皆轉(zhuǎn)徙，無可稽核。悉以虛冊報銷，故皖省有南漕北賑@之謠，公獨不肯辦，觸怒上

官，幾致參劾，遂解州事。人皆以為愚，公但笑應(yīng)之而已。嘗謂余兄弟曰:“我雖不得此錢，以'清白吏子孫'五

字貽爾等，不亦厚與？”此事通州白小山尚書載入公墓志中。前年余代理新陽縣事，吏胥④有請少報熟田多征米者，

余日：“祖不吃賑，孫顧吃荒，可乎？”一笑謝之。

【注】①大父：對去世祖父的尊稱。②賑恤：以錢物救濟貧苦或受災(zāi)的人。③南漕北賑：意思是南糧北富。④吏胥：

地方官府中掌管簿書案牘的官吏。

14.解釋下列句中加點詞。

（1）先大父后官（）

（2）改皖省有南漕北賑之謠（）

15.下列對畫線句的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.有人認為祖父傻，但是祖父笑著回應(yīng)、承認而已。

B.別人都認為祖父傻，祖父也只是笑著應(yīng)和、接受而已。

C.別人都認為祖父傻，但是祖父笑著回應(yīng)、承認而已。

D.有人認為祖父傻，祖父也只是笑著應(yīng)和、接受而已。

16.文章詳細記敘了陳子莊的先大父（1）的事件，表現(xiàn)出其為官"（2）”的形象；陳子莊引用先大父

之言，表現(xiàn)其對先大父（3）的情感；”可乎”和"一笑謝之”，則表示其對對先大父（4）的態(tài)度。

【答案】14.處于，處在（某種地位）所以15.B16.拒絕虛冊造假報銷（拒不吃"賑”）；多次被彈

劾遭罷免清謹自持敬慕、敬佩效仿、追隨

【解析】14.本題考查理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類

活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，耍能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其

意思。注意：居，古今異義詞，處在某種地位；居官，做官。故，一詞多義，所以。

15.考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假

字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、冊k調(diào)、換、留”

等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。注意重點詞的解釋：皆，者K；

但，只，只是。該句翻譯為：別人都認為祖父傻，祖父也只是笑著應(yīng)和、接受而已。故選B。

16.考查對文言文內(nèi)容的理解和概括。閱讀文言文，疏通文意，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句概括。本文主要敘事

了陳子莊先生介紹先祖父在世為官時清謹自持的事情。根據(jù)''州地處下游，每年春秋之間，城處半成澤國，例請賑

恤，然當(dāng)賑恤之地，民皆轉(zhuǎn)徙，無可稽核。悉以虛冊報銷，故皖省有南漕北賑之謠，公獨不肯辦，觸怒上官，幾致

參劾，遂解州事”概括先祖父為官事件。即，在賑恤時，先祖父獨不肯以“虛冊報銷”，多次被彈劾，F(xiàn)是辭官不做。

這件事表現(xiàn)了先祖父“清謹自持''的品質(zhì)。陳子莊在拒絕'‘吃荒”時引用先祖父的話，體現(xiàn)了他對先祖父的崇敬和仰慕

之情，由“可乎”和“一笑謝之”表示他以拒絕“吃荒”來效仿先祖父的態(tài)度。

【點睛】

參考譯文：

陳子莊先生說：“先祖父做官，廉潔謹慎自持。道光元年，代理泗州知州。泗州地處泗水下游，每年夏秋之間，

城外大半成為水鄉(xiāng)，照例要請求賑恤?？墒窃摦?dāng)賑恤的地方，百姓都輾轉(zhuǎn)遷移了，沒法查考戶籍，年年都是造虛冊

報銷的。所以安徽省民間流傳著“南漕北賑”的民謠。唯獨先祖父不肯照例去辦，為此觸惱了上官，幾乎遭到參劾，

于是辭去州官不做。人們都以為這樣做是愚蠢的，先祖父只是一笑應(yīng)承罷了。他曾經(jīng)告訴我們弟兄說：“我雖然沒

有得到這筆錢，可是以‘清白官吏之子孫'，幾個字留給你們，不是很豐厚的一筆家產(chǎn)嗎？”這件事，通州人白小

山尚書寫進了先祖父的墓志中。前年我代理新陽知縣，有一位辦理文書的小吏，請求向上級少報半收田畝，以便將

多征求的食數(shù)貪污歸已，我說：“租父不吃賑濟之糧，孫子卻怎么能吃災(zāi)荒之糧呢？”笑著謝絕了他。

閱讀下文，完成后面小題

武訓(xùn)①傳略（節(jié)選）

蔣維喬

武七者，山東堂邑人也。三歲喪父，家貧，行乞以度日，飲食必先其母，人稱日孝丐。六歲后喪母，孑然一身，

晝行乞，夜績麻，得一錢，即存之。漸積至萬余緡②，自以孤貧，目不識丁，慨然欲創(chuàng)建義學(xué)。人勸之娶，執(zhí)不可，

日：“吾興學(xué)之念，未或一日忘也?！毕仍谔靡亓旨徶玫禺€，建造學(xué)舍，遠近聞其義，之助之。延師課讀，束

脩③必豐，禮意尤極周摯。入學(xué)之日，武先拜塾師，遍拜諸生，具盛饌饗④師，而請邑紳為之主，自立門外，屏營

⑤以待。

【注釋】①武訓(xùn)（1838-1896）：原無名，排行第七。②緡：成串的銅錢，一千錢為一緡。③束脩：送給教師的報酬。

④饗：宴請。⑤屏營：形容誠惶誠恐的樣子。

17.解釋句中加點的詞。

（1）彳號一錢

（2）至萬余緡

18.對文中畫線句意思的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.遠近的人們聽說其中的仁義，都來幫助他。

B.遠近的地方聽說其中的仁義，總是來幫助他。

C.遠近的人們聽說他的仁義，都來幫助他。

D.遠近的地方聽說他的仁義，總是來幫助他。

19.根據(jù)提示，分析武訓(xùn)的特點及表現(xiàn)，在表格里填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

人物特點人物表現(xiàn)

(1)__________(2)“"（摘抄原文）

義(3)—________（自己概括）

【答案】17.得到多18.C19.孝行乞以度日，飲食必先其母行乞興辦義學(xué)

【解析】17.此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，根據(jù)具體語境確定詞義。

（1）句意：得了一文錢。得：得到。

（2）句意：積累到了一萬多緡。余：多。

18.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活

用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后再按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。畫線句“遠近聞其義，咸助之”中

“遠近”在這里是形容詞用作名詞，意思是“遠近的人“咸”意思是“都所以翻譯為：遠近的人們聽說他的仁義，

都來幫助他?故選C。

19.此題考查的是對文章人物形象地理解。文中首先表現(xiàn)了主人公的“孝”，從"行乞以度日，飲食必先其母”一句可

以看出來。然后表現(xiàn)了主人公的“義”，從"晝行乞，夜績麻，得一錢，即存之。漸積至萬余緡”“慨然欲創(chuàng)建義學(xué)”“在

堂邑柳林集購置地畝，建造學(xué)舍”“延師課讀，束脩必豐，禮意尤極周摯”等句子中我們可以概括出他行乞積攢錢財,

興辦義學(xué)，尊師重教。據(jù)此理解作答。

【點睛】譯文：

武訓(xùn)，山東堂邑人。三歲父親去世了，家里貧窮，只能靠乞討過日子，吃飯必先是侍奉母親吃，人們都說他是

孝順的乞丐。六歲的時候母親又去世了，只剩下了他孤身一人，他白天出去乞討，夜里幫人家搓麻線，每得了一文

錢就存起來。慢慢地積累到了一萬多緡。因為自己貧窮，目不識丁，所以他慷慨地想建立免費的私塾。在這期間有

人勸武訓(xùn)該討個媳婦了，但是被武訓(xùn)謝絕了，他說：“我想辦學(xué)堂的想法，一日不曾忘記過?！八仍诹智f購買了

土地，建立免費私塾，遠近的人們聽說他的仁義，都來幫助他。他請來教課的老師，一定給予豐厚的報酬，禮節(jié)周

到，情意真摯。私塾開學(xué)，武訓(xùn)先拜老師，再拜學(xué)生，武訓(xùn)給老師們準(zhǔn)備很好的飯菜，邀請地方上的紳士來參加，

老師們吃的時候，他總是站在門外恭敬地守候。

（2022秋?上海松江?九年級統(tǒng)考期中）閱讀下文，完成下面小題

花連布?,性質(zhì)直，與人交，有肝膽。少時讀書，曾習(xí)《左傳》，故于戰(zhàn)法精妙。值銅仁紅苗殺官吏反，?？蛋惨钥?/p>

督進剿，檄公隨營。素稔②公勇，令首先解永綏圍。公率百余騎長驅(qū)直入，破毀苗塞數(shù)十，苗人皆烏合眾，未見大

敵，大驚日：“天人神兵至耶？何勇健乃爾？”因遠相奔潰，永綏之國立解。時公著豹皮戰(zhàn)裙，故苗人呼為花老虎云。

福大軍至，令公結(jié)一營當(dāng)大營前御賊，悉以剿事委之。福日置酒宴會,或雜以歌舞。公則晝夜巡徼③，饑不及食，

倦不及寢。

【注釋】①花連布，清代將領(lǐng)。額爾德特氏，蒙古鑲黃旗人。②稔：熟悉。③巡徼：巡行視察。

20.解釋下列句中加點詞。

（1）敢于戰(zhàn)法精妙（）

（2）本稔公勇（）

21.畫線句“令公結(jié)一營當(dāng)大營前御賊，悉以剿事委之”翻譯正確的一項是（）

A.（?？蛋玻┟罨ㄟB布結(jié)成一支軍隊在大營前抵御敵人，把討伐之事全委托給花連布。

B.（花連布）命令部下結(jié)成一支軍隊在大營前抵御敵人，至于討伐之事就詳細地委派給花連布。

C.（?？蛋玻┟罨ㄟB布結(jié)成一支軍隊在大營前抵御敵人，把討伐之事詳細地委派給花連布。

D.（花連布）命令部下結(jié)成一支軍隊在大營前抵御敵人，至于討伐之事就全委托給花連布。

22.文章描寫了花連布御敵的過程，在“值銅仁紅苗殺官吏反''時，福康安對他委以重任的表現(xiàn)是“”；文章寫

苗人“未見大敵”即"大驚”的作用是。

23.以下不能體現(xiàn)花連布“戰(zhàn)法精妙'’的一項是（）

A.公率百余騎長驅(qū)直入，破毀苗塞數(shù)十

B.永綏之圍立解

C.悉以剿事委之

D.公則晝夜巡徼，饑不及食，倦不及寢

【答案】20.因此向來21.A22.令首先解永綏圍側(cè)面襯托了花連布的戰(zhàn)法精妙23.D

【解析】20.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通

假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：因此對于作戰(zhàn)的方法很精通。故：因此；

（2）句意：一向熟悉花連布很是勇猛。素：一向、向來。

21.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如

遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

聯(lián)系前文“福大軍至”可知，后句省略的人物是“?？蛋?，"公’’則指的是花連布；

重點詞有：御賊，抵御敵人；悉，都；以，把；剿事，討伐之事；委，委托；

故譯為：（?？蛋玻┟罨ㄟB布結(jié)成一支軍隊在大營前抵御敵人，把討伐之事全委托給花連布

故選A。

22.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“?？蛋惨钥偠竭M剿，檄公隨營。素稔公勇，令首先解永綏圍“可知，福康安以總督的身份去進軍討伐造反的人，

卻征召花連布且讓他做首領(lǐng)先解除敵軍永綏的包圍，?？蛋矊ㄟB布委以重任，可見對花連布的重視；用原文的話

回答則是“令首先解永綏圍

根據(jù)“公率百余騎長驅(qū)直入，破毀苗塞數(shù)I',苗人皆烏合眾，未見大敵，大驚曰：‘天人神兵至耶？何勇健乃爾？

可知，花連布率領(lǐng)一百多騎兵長驅(qū)直入，深入敵方中心，破壞損毀苗塞幾十個，苗人沒有察覺到花連布率領(lǐng)部下已

經(jīng)到了眼前，通過對苗人的神態(tài)描寫“大驚”，運用側(cè)面描寫，展現(xiàn)花連布的戰(zhàn)法精妙。

23.本題考查內(nèi)容理解。

D.“公則晝夜巡徼，饑不及食，倦不及寢”，寫花連布則是從早到晚的巡行視察，餓了也不吃飯，困了也不睡覺，體

現(xiàn)其盡職盡責(zé)的人物形象；未體現(xiàn)其“戰(zhàn)法精妙”;

故選D。

【點睛】參考譯文：

花連布，性情樸實正直，和他人交往時誠心誠意。年少的時候讀書，曾反復(fù)地學(xué)《左傳》，所以對于作戰(zhàn)的方

法很精通。正當(dāng)銅仁紅苗殺害官吏造反，?？蛋惨钥偠降纳矸萑ミM軍討伐，讓(征召)花連布跟著軍隊前去。一向

熟悉花連布很是勇猛，讓他做首領(lǐng)先解除敵軍永綏的包圍。花連布率領(lǐng)一百多騎兵以不可阻擋之勢向前挺進，深入

敵方中心，破壞損毀苗塞幾十個，苗人都是雜湊在一起的毫無組織紀(jì)律的人群，沒有看到敵人到了，很驚慌的說：

“是天上的的神兵到了嗎？怎么英勇到如此地步？''于是爭著向遠處逃散，永綏的圍困就立刻解決了。當(dāng)時花連布穿

著豹皮戰(zhàn)衣，所以苗人說是花老虎變得。?？蛋矌ьI(lǐng)大軍趕到，命令花連布結(jié)成一支軍隊在大營前抵御敵人，把討

伐之事全委托給花連布。?？蛋裁刻熘棉k酒席宴會，有時還伴之以歌舞。花連布則是從早到晚的巡行視察，餓了也

不吃飯，困了也不睡覺。

二、對比閱讀

24.閱讀下列古詩文，完成各題。

【甲】

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【乙】

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故

大將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所

不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。人則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，

然后知生于憂患而死于安樂也。

【丙】

宋昭公出亡，至于鄙?,喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不曰：'吾君圣者!’侍御

數(shù)百人，被服以立，無不曰：'吾君麗者！'內(nèi)外不聞吾苧，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷

者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒曾反國。

［注釋］①鄙：指鄰國。

(1)【甲】詩是作者感懷時代的之戰(zhàn)而作。

(2)【乙】文作者是戰(zhàn)國時期學(xué)派的代表人物。

⑶解釋【丙】文中加點的詞。

①內(nèi)外不聞吾過

②卒得反國

(4)用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文畫線句。

所以動心忍性，曾益其所不能。

(5)對【丙】文畫線句翻譯最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.我的君王終于勝利B.我們的君王圣明通達

C.我的君王神通廣大D.我們的君王聰明異常

(6)宋昭公分析自己“出亡”的原因是“宋國此時的狀況可用【乙】文中的句子””來形容。

(7)聯(lián)系【乙】【丙】兩文，簡要分析宋昭公“離國家失社稷''的原因。

【答案】(1)三國時代赤壁

⑵孟子儒家

⑶①過錯。②能夠。

(4)這樣用來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。

(5)B

(6)諂諛者眾也入則無法家拂士

(7)不要被阿諛奉承所蒙蔽，要及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點和錯誤。

【詳解】(1)本題考查古詩的寫作背景。

由【甲】詩的題目《赤壁》和其中的“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”可知這首詩是詩人經(jīng)過赤壁這個著名的古

戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。

(2)本題考查文學(xué)文化常識的識記。

《生于憂患，死于安樂》選自《孟子?告子下》，是一篇論證嚴(yán)密、雄辯有力的說理散文。孟子是戰(zhàn)國中期鄒國人,

繼孔子之后儒家最重要的思想家，曾周游列國，推行他的“仁政”思想和"王道'‘主張。

(3)本題考查重點文言詞語在文中的含義。解答時時注意結(jié)合語境確定詞義，特別關(guān)注通假字、詞類活用、古今

異義的現(xiàn)象。

①句意：朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯。過：過錯；

②句意：最終能夠返回國家。得：能夠；

(4)本題考查翻譯文言語句的能力。解答時要先回到原文中，根據(jù)語境把握句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、

虛詞，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，查看有無特殊句式。重點詞語有：

所以：用來……的；動，動詞的使動用法，使……驚動；忍，形容詞的使動用法，使……堅韌；曾，同“增”增加;

曾益，增加；能，才干。

(5)本題考查翻譯文言語句的能力。

“吾君圣者''中"圣"是圣明通達的意思。

故選B。

（6）本題考查文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合【丙】文中“人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟”句分析，宋昭公“出亡”的原因是“諂

諛者眾也

結(jié)合“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也”可知，宋國此時的狀況是：是

因為說諂媚話的人太多，故可用【乙】文中的句子“入則無法家拂士'’來形容。

（7）本題考查文章內(nèi)容的理解。

【乙】文”入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也''是從反面論述一個國家要

有“法家”“拂上”，即要有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，避免國君被蒙蔽；【丙】文”由宋君觀之，人君之

所以離國家失社稷者，諂諛者眾也''可知君主“離國家失社稷”是因為“諂諛者眾也“，即說諂媚話的人太多，說真話的

人太少。由此總結(jié)得出：不要被阿諛奉承所蒙蔽，要及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點和錯誤。

【點睛】參考譯文：

【乙】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里

救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重

任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如

意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。

一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言

語中，然后你就會知道。一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵

的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡

的道理了。

【丙】宋昭公出外逃亡，到達了鄰國，感慨說道：“我知道亡國的原因了。我朝做官的千把人，干政事的時候，沒

有一個不說：‘我們君主圣明！’侍者衛(wèi)士數(shù)百人，披著衣服站立，沒有一個不說：‘我們君王長得美！’朝內(nèi)朝外都聽

不到說我的過錯，因此到了這個地步！”在宋君看來，做君王的之所以離開國家失掉社稷，是因為說諂媚話的人太

多。所以宋昭公亡了國但是能夠醒悟，最終能夠返回國家。

25.閱讀下面詩文，完成各題。

【甲】

赤壁

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【乙】

曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀。”

乃人見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰："衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對日：“小惠未遍，民弗從也?！肮唬?月西牲玉

帛，弗敢加也，必以信?！?對日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。''對曰："忠之屬

也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

【丙】

文公伐原

文公伐原①，令以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍而去之。諜②出曰：“原不過一二日矣！“軍吏以告，公

日：“得原而失信，何以使人？夫信,民之所庇也，不可失也?！蹦巳ブ懊祥T③，而原請降。

(《國語?文公伐原》)

【注釋】①【原】原國，姬姓小國。②【諜】刺探軍情的人。③【孟門】原國地名。

(1)【甲】詩作者是,【乙】文選自《》.

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。

(3)對丙文中劃線句的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.于是晉軍便離去了，到了孟門地方，原國便請求投降了。

B.于是晉軍便離去了，趕得上孟門，原國請求投降了。

C.于是晉軍便撤離了原國，趕上孟門，原國便請求投降了。

D.于是晉軍便撤離了原國，到了孟門，原國便請求投降了。

(4)對甲乙兩文理解正確的一項是()

A.【甲】詩借“戟”引發(fā)詠嘆，體現(xiàn)詩人報效朝廷的決心。

B.【乙】文中曹劌擔(dān)心當(dāng)權(quán)者缺乏深謀遠慮，故主動獻策。

C.上述作品中“周郎”“魯莊公”都因目光短淺受到批判。

D.兩位作者都是通過有寫著名的歷史事件，表達愛國情懷。

(5)乙文主要通過語言描寫來刻畫人物形象，在對話中，曹劌的“”和魯莊公的“”都得到了鮮明的再現(xiàn)。(用

文中的詞語作答)

(6)乙、丙兩文都是寫戰(zhàn)爭的，但所寫的戰(zhàn)爭階段不同，乙