初三學習計劃和反思

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁初三學習計劃和反思初三是學校生活很重要的一個階段，是學校學習的終點，又是進一步學習深造的起點!初三學年的最大特點是學習內(nèi)容多、任務(wù)緊、壓力大、思想負擔重。那么,在這最終一年里,我們?nèi)绾我宰罴褷顟B(tài)投入學習中,并在最終的中考中取得抱負的成果呢?以下是我整理的關(guān)于初三學習方案和反思，歡迎閱讀參考

初三學習方案和反思【1】一、明確目標,使方案具有指向性

不少同學進入初三以后照舊很迷茫,不知學校畢業(yè)后要做什么,不想學便不學,蹉跎歲月,荒廢學業(yè)。沒有目標,自然也就沒有動力,目標是指引我們前進的燈塔。明確目標是制訂與落實方案的首要前提。

邁入初三這個人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期,面對升學與就業(yè)的嚴峻戰(zhàn),我們首先必需確定學年的總體目標,即:升入抱負的高中;其次,我們還應(yīng)當制定各學科、各階段的一個個短時期的小目標。這些小目標的制訂應(yīng)充分考慮自身的實際狀況,既不能太高,也不能太低,“跳一跳,摘葡萄”,略高于現(xiàn)在的水平,經(jīng)過自己的一番努力可以達到最合適。合適的目標才能最大限度地激發(fā)我們的潛能,目標越清楚、明確,越能發(fā)揮目標的引領(lǐng)作用。

二、立足實際,使方案具有可行性

正如“世界上沒有兩片相同的樹葉”一樣,我們每位同學的實際狀況也是不一樣的。因而在為自己制訂學習方案時,我們每位同學方案的重點和要求應(yīng)當是有差異的,只有從自身實際動身制定出來的學習方案,才是切實可行并有意義的。在制訂學習方案之前,我們必需仔細回顧、總結(jié)自己以前的學習狀況與基礎(chǔ),對所學的各門學科學問仔細反思,弄清自己的“學情”,弄清晰究竟把握了哪些學問、哪些學科?哪些方面的學問還比較薄弱?學習上還有哪些遺漏和不足?真正做到“認清自我”;此外,學習方案制訂后,在實施的過程中,還應(yīng)當保持肯定的敏捷性,依據(jù)方案實施的效果反饋與對比,聯(lián)系自身實際狀況,準時調(diào)整、充實學習方案。

三、統(tǒng)籌學科,使方案具有平衡性

走進初三,即將面臨一年后的中考。中考是對學校階段語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治等各門學科的一次綜合性檢測,各科都取得抱負的成果,才能在最終的中考中打好“美麗一仗”。一般來說,做到“門門全優(yōu)”是很困難的,每個同學都有自己比較喜愛、學起來比較順手的科目,也有些不大喜愛甚至“瘸腿”的科目。這就要求我們在制訂學習方案時,能夠統(tǒng)籌好優(yōu)勢科目和“瘸腿”科目的關(guān)系,優(yōu)勢學科應(yīng)保持,同時樹立“瘸腿就是短腿”的意識,制定“瘸腿”學科的“接長”措施,盡量保持學科平衡。特殊是思想品德學科,在不少地區(qū)實行開卷考,但相當一部分同學卻由于最終中考低分而影響了升學,一個重要的緣由就是這部分同學平常存在“思想品德開卷考,不再需要記憶和理解,只要考試時翻翻書、抄抄書就行了”的思想誤區(qū),沒有熟悉到:思想品德作為一門中考必考科目,雖然開卷考,但是試題注意力量的考查,凸顯學問的整合與綜合運用且考試時間有著嚴格的規(guī)定,要想取得好的成果,功夫必需下在平常。

四、規(guī)劃時間,使方案具有高效性

前蘇聯(lián)著名詩人普西金曾說:“要完全掌握一天的時間,由于腦力勞動是離不開秩序的”。一個好的時間表可以對學習做整體統(tǒng)籌,從而節(jié)省我們的時間和

精力,提高學習效率。而且,它可以將我們?nèi)粘W習細節(jié)變成習慣,從而使學習變得更為主動、有序。我們的學習時間主要有常規(guī)學習時間與自由學習時間兩部分構(gòu)成。常規(guī)學習時間主要是每日固定的學科課堂教學時間,這段時間,我們必需仔細聽課,樂觀主動地參加課堂教學的各個環(huán)節(jié),向45分鐘要效益;自由學習時間是指課后歸自己支配的時間,我們特殊需要合理規(guī)劃,這段時間,我們可以用來預(yù)習新課、完成課后作業(yè)、查漏補缺或者背誦學科主干學問等。一方面,我們要“見縫插針”地利用零碎時間的習慣。例如:中午下課吃午飯時食堂里人多隊長,不妨錯開時間,先坐在教室里看書或?qū)懽鳂I(yè);在上課或下課的來回道路上,利用走路時間在自己的腦中“放電影”,回憶當天或前一階段的學習內(nèi)容等。另一方面,在方案中規(guī)劃學習時間的同時,必需堅持勞逸結(jié)合,保證足夠的休息時間,不打“疲憊”戰(zhàn)。

五、嚴格執(zhí)行,使方案具有約束性

方案一旦制訂,就要嚴格執(zhí)行。切勿以為只要有了方案,學習效率自然會提高。好的學習方案貴在落實和堅持,保證方案對自己的長久約束力。方案學習的全過程是:確立目標→實行措施→排定時間→嚴格執(zhí)行→檢查驗收。要嚴格執(zhí)行學習方案,不能只有三分鐘的熱度,而應(yīng)有持之以恒的意志;不能有遇到困難就退縮的脆弱,而應(yīng)有挑戰(zhàn)困難、戰(zhàn)勝困難的士氣和決心。一方面,我們要以優(yōu)良的意志品質(zhì)自覺排解一切干擾學習的不良誘惑與困難,意志品質(zhì)愈好,往往方案越簡單實現(xiàn),學習上的收獲與進步也就會與日俱增;另一方面,我們也可以制定一個方案檢查驗收表,即將某月某日需要完成的學習任務(wù)、進程列成表格,每完成一個項目,就打上一個“√”,以便督促檢查。依據(jù)檢查結(jié)果,準時完善方案,調(diào)整自己的行為。

初三學習方案和反思【2】作為學校生，所面對的學習任務(wù)、特點與學校比都有一個較大的轉(zhuǎn)變，面對學習中消失的新問題，而難免會遇到一些困難，也可能產(chǎn)生畏難心情。

而能否在這個轉(zhuǎn)折點上把握好自己的學習，這對學習信念有很大的影響。全面熟悉學校階段的學習特點并賜予關(guān)心是非常必要的。

伴隨學習化社會的到來，“學會學習”已成為任何一個學習者必備的素養(yǎng)，而這種素養(yǎng)應(yīng)從基礎(chǔ)教育階段著手培育。

一方面需要對自己的學習方式進行反思。通過反思學校與學校學習方面的異同，熟悉到學校學習的新特點，使自己增加承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量，形成樂觀向上的學習態(tài)度。

另一方面，需要有良好的學習習慣和方法作為以后學習的基礎(chǔ)。面對新的環(huán)境，學科門類增多，難度增大，范圍擴大，過去的閱歷有的已經(jīng)不適應(yīng)新的要求，就要有新的方法和策略，總結(jié)自己過去的學習習慣和方式，進而理解搞好學校學習過程中應(yīng)把握的三個有效方法和策略：即學會自主學習；提高學習效率；科學支配時間。促使自己對新的學習階段布滿奇怪???和熱忱。編織新的幻想和期盼，使其產(chǎn)生樂觀向上的態(tài)度，樹立樂觀、主動的學習信念，過自覺的學習生活。

“學而不思則罔”。進入學校，隨著身心各