初一班主任心得體會(huì)3篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)初一班主任心得體會(huì)3篇班主任工作有苦有樂(lè)。千頭萬(wàn)緒，細(xì)小瑣碎，著實(shí)讓人覺(jué)得累，但做好了細(xì)節(jié)往往會(huì)收到讓人贊嘆不已的效果。下面是帶來(lái)的初一班主任的心得體會(huì)，僅供參考。

初一班主任心得體會(huì)一：

今年我接任初一(1)班的班主任工作，初一班級(jí)是同學(xué)對(duì)中同學(xué)活的適應(yīng)期。新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)，一切都從“新”開(kāi)頭，同時(shí)也是新的風(fēng)氣、新的習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段班級(jí)工作抓得好，極有利于養(yǎng)成良好班風(fēng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此時(shí)的同學(xué)，大都情愿把自己的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)顯露給老師，而不良習(xí)慣在新環(huán)境中處于自我抑制的隱藏狀態(tài)，不敢冒頭。同學(xué)也情愿在師生共同制定的班紀(jì)班規(guī)中約束自己，展露才華。這段時(shí)期班主任在了解同學(xué)，同學(xué)也在了解班主任，他們通過(guò)班主任處理每一件事的方法來(lái)摸清班主任的脾氣。此時(shí)我和同學(xué)保持“離多接少”的距離，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有度，讓同學(xué)覺(jué)得老師很嚴(yán)。這一時(shí)期中，我仔細(xì)帶領(lǐng)同學(xué)做好班級(jí)的每個(gè)第一次，形成良好的開(kāi)端。整個(gè)初一階段我對(duì)同學(xué)冷在臉上，熱在心里嚴(yán)峻的要求，真誠(chéng)的關(guān)懷。不少新班主任對(duì)同學(xué)滿面春風(fēng)，卻連吃敗仗。

下面我簡(jiǎn)潔地說(shuō)說(shuō)上個(gè)學(xué)期我的幾個(gè)案例。

1.習(xí)慣的培育

從七班級(jí)起步起，給同學(xué)灌注規(guī)范意識(shí)，嚴(yán)格要求同學(xué)，必需根據(jù)老師的要求做，養(yǎng)成好習(xí)慣。七班級(jí)時(shí)，假如早操隊(duì)伍排不好，這三年在早操上你就別想省心;七班級(jí)自習(xí)時(shí)間你是必需看，不看就不行，我估量你一看就得三年。因此，開(kāi)頭做早操時(shí)，我就對(duì)我班的同學(xué)提出：“我?guī)銈儼雮€(gè)月，根據(jù)我的要求排隊(duì)。半個(gè)月后，我出來(lái)時(shí)盼望看到兩列整齊的隊(duì)伍?！碑?dāng)然，不行能每位同學(xué)第一次就能自覺(jué)地做得很好，但漸漸地我的同學(xué)習(xí)慣了這樣的做法。再如，午餐時(shí)，養(yǎng)成同學(xué)不挑食的習(xí)慣。還有讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我讓同學(xué)每天在早自修前上交前一天的回家作業(yè)，督促同學(xué)回家后不得不自己獨(dú)立完成。

2.團(tuán)隊(duì)精神教育

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求我們每個(gè)班級(jí)出一期黑板報(bào)，主題是“新學(xué)期新準(zhǔn)備”，這也是我們這個(gè)新集體的第一期黑板報(bào)，我就讓他們加入了有關(guān)新團(tuán)隊(duì)的東西，我們班的第一期黑板報(bào)叫“最美的一班”。我也利用這個(gè)主題開(kāi)了第一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，使同學(xué)們興奮精神，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為傲慢”的良好氛圍。

抓好入學(xué)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。宣揚(yáng)、表?yè)P(yáng)樂(lè)觀報(bào)項(xiàng)目、上場(chǎng)的同學(xué)，最重要的是提倡這種“為班級(jí)爭(zhēng)光，奮力拼博”的精神，進(jìn)一步增加班集體的分散力。

3.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

同學(xué)成果不好，是驢不走，還是磨不轉(zhuǎn)?家長(zhǎng)袖手旁觀，還竟提看法的，我們身累，心更累。所以，平常我把同學(xué)在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，主要是利用校訊通，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助鼓舞或關(guān)心同學(xué)，作好同學(xué)的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。

班主任工作很繁瑣，貴在堅(jiān)持。

初一班主任心得體會(huì)二：

班主任工作有苦有樂(lè)。千頭萬(wàn)緒，細(xì)小瑣碎，著實(shí)讓人覺(jué)得累，但做好了細(xì)節(jié)往往會(huì)收到讓人贊嘆不已的效果。日子好像就這么一每天在和同學(xué)打交道的零碎瑣事中悄然而逝，有時(shí)不禁喟然長(zhǎng)嘆。其實(shí)，我們無(wú)需埋怨。由于教育生活本身就是由一系列的細(xì)節(jié)串聯(lián)而成。有位哲人說(shuō)過(guò)：每一滴水都能折射出太陽(yáng)的光線。有時(shí)，教育過(guò)程中班主任老師的某一個(gè)未被留意的細(xì)節(jié)，恰恰就像一縷陽(yáng)光，可以穿越陰霾，在孩子的心靈折射出最美麗的光線。班主任應(yīng)當(dāng)從以下幾方面開(kāi)展工作：

一、擅長(zhǎng)捕獲閃光點(diǎn)，鼓舞同學(xué)上進(jìn)

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的同學(xué)難免也有不足之處，再差的同學(xué)身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生樂(lè)觀的情感，從而以點(diǎn)帶面促使同學(xué)全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次勝利的歡快，便會(huì)激起追求無(wú)休止的勝利的力氣和信念。因此，引導(dǎo)同學(xué)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增加學(xué)習(xí)的信念，捕獲閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓舞上進(jìn)，有助于樹(shù)立同學(xué)的自信念。對(duì)同學(xué)要擅長(zhǎng)表?yè)P(yáng)，只要表現(xiàn)良好，不論多么細(xì)小的瑣碎之事，都要加以表?yè)P(yáng)。記得有一回，我無(wú)意中看到班上一位男同學(xué)在下課休息的時(shí)候主動(dòng)地在整理講桌。其次天早自習(xí)，我表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)。雖然是一個(gè)小小的贊揚(yáng)，但它帶來(lái)的影響卻是巨大的。由于，以后的講桌始終是那么干凈，就連同學(xué)課桌都始終擦得那么潔凈，擺得那么整齊。小靜是我們班的一名學(xué)習(xí)有困難又不愿與同學(xué)溝通的同學(xué)，他接受力量和理解力量都比其他的孩子要慢得多，對(duì)于這樣一個(gè)同學(xué)，我主動(dòng)找她談心，了解她的家庭背景，告知她我想幫她，同學(xué)們想與她做伴侶。經(jīng)過(guò)幾次交談后她變得開(kāi)朗多了，也愿意和同學(xué)溝通了。仔細(xì)聽(tīng)課了，立刻表?yè)P(yáng);作業(yè)全對(duì)了，立刻表?yè)P(yáng);時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)也受到我的影響，關(guān)注起他的進(jìn)步來(lái)了，上課回答問(wèn)題對(duì)了，師生一起響起鼓舞的掌聲。漸漸的，她進(jìn)步了，笑容掛滿了她的臉。

二、關(guān)注同學(xué)的言行

老師節(jié)那天，我收到了許多的禮物，其中一份最讓我感動(dòng)。打開(kāi)精致的包裝，是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫、做工精致，上面工工整整的寫著“感謝恩師，您的教導(dǎo)就像這動(dòng)聽(tīng)的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉?！蔽倚睦锇蛋挡孪?，是哪位同學(xué)這么有心?綻開(kāi)附帶的便簽，看到署名，我暗暗的驚詫，是她!一個(gè)我平常很少關(guān)注的中等生。她是這么寫的：“老師，感謝你給我的關(guān)懷和關(guān)心!記得那一次，我考試考得很差，可是你沒(méi)批判我，反而給了我鼓舞和信任，使我有信念堅(jiān)持下去。感謝您，老師!老師節(jié)歡樂(lè)!”我在記憶的角落里搜尋，哦，好像是有這么一件事。可是那件事是那么的微不足道，我都幾乎遺忘了。那一天，我留意到她由于考試失常而心情低落，就隨便對(duì)她說(shuō)了一句：“努力學(xué)習(xí)了就是好同學(xué)，一次的失敗不代表一生的失敗”。寥寥數(shù)語(yǔ)，在我只是舉手之勞，想不到卻能起到意想不到的教育作用，在孩子的心靈留下深刻的印象?，F(xiàn)在這位同學(xué)已迎頭趕上，成為了一名優(yōu)生?？粗倪M(jìn)步，我心里比吃了蜜糖還甜。

三、著手于細(xì)節(jié)同學(xué)的心靈火花迸發(fā)出來(lái)了，對(duì)班主任有了認(rèn)可，能接受領(lǐng)導(dǎo)了，我便開(kāi)頭實(shí)施班級(jí)治理方案，我們都知道，培育一個(gè)好習(xí)慣和終止一個(gè)壞習(xí)慣，都要有足夠的急躁，并且花費(fèi)最大的力氣進(jìn)行調(diào)制。首先我來(lái)抓班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，解決臟、亂、差的問(wèn)題，培育同學(xué)的愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。像敲筆桿、吐口水、吐舌頭、愛(ài)吃零食等不良習(xí)慣，做為一個(gè)班主任不能視而不見(jiàn)或不屑于顧，要盡一個(gè)班主任的職責(zé)，堅(jiān)決不移的訂正、矯正。生硬的說(shuō)教有時(shí)會(huì)引起同學(xué)的反感，要“對(duì)癥下藥”，以“導(dǎo)”代“管”，我一面成立幫互監(jiān)督對(duì)子，相互提示、相互勉勵(lì)，課上課下、校內(nèi)校外相互監(jiān)督。多次家訪與家長(zhǎng)面談，與同學(xué)談心，效果特別好。不久，這些不良現(xiàn)象不知不覺(jué)根除了。同學(xué)們上課的留意力更集中，精神更飽滿了。

班主任的確很辛苦，揮灑了汗水，熬去了心血，然而我愿將汗水和心血化作滋潤(rùn)新苗健壯成長(zhǎng)的春雨，以慈母般的愛(ài)暖和同學(xué)的心靈。

初一班主任心得體會(huì)三：

我做班主任已經(jīng)有一個(gè)多月了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)(3)班的班主任工作。對(duì)這個(gè)班級(jí)，我由不熟識(shí)，到熟識(shí)，再到喜愛(ài)，感情的變化，也正反映出我班主任工作的漸漸深化?，F(xiàn)將我擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)跟大家進(jìn)行探討，不對(duì)之處，敬請(qǐng)同行指正。

一、做好班主任要有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)

我們班主任時(shí)常教育同學(xué)要有一個(gè)良好的心態(tài)，在考試的時(shí)候要有一個(gè)良好的心態(tài)。我覺(jué)得首先我們班主任要有一個(gè)良好的心態(tài)，這樣才能感染我們的同學(xué)，在管理班級(jí)的時(shí)候會(huì)有意想不到的收獲。老師們都認(rèn)為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會(huì)到了這一點(diǎn)，每天要處理許多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說(shuō)做好班主任工作要有愛(ài)心、急躁、責(zé)任心等等，我覺(jué)的假如老師沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)，這些很難長(zhǎng)期保持下去，開(kāi)頭階段還算不錯(cuò)，時(shí)間一長(zhǎng)，牢騷、心情等等都帶到工作中去了。同時(shí)自己的心情也好不到那里去，感覺(jué)負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級(jí)是很困難的。那如何使班主任有一個(gè)長(zhǎng)期良好的心態(tài)呢?

1、既然我們擔(dān)當(dāng)了班主任工作，處理班級(jí)存在的問(wèn)題，想方法管理好班級(jí)，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。

2、平常為了管理好班級(jí)，想方法處理班級(jí)存在的問(wèn)題，我們班主任的確花了許多時(shí)間，在這過(guò)程中我們體會(huì)到了班主任的辛苦，也感覺(jué)到了管理好班級(jí)后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過(guò)程。假如班里存在問(wèn)題，沒(méi)有想方法去解決，對(duì)我們自身來(lái)說(shuō)也失去了許多提高自己管理班級(jí)力量的機(jī)會(huì)。

3、好心態(tài)來(lái)自個(gè)人修養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)包括思想意識(shí)、文化層次、心理素養(yǎng)等各方面。這就需要我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)、學(xué)無(wú)止境，專心感悟，吸取養(yǎng)分?，F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時(shí)調(diào)整心情，遇事要能想得開(kāi)，看得開(kāi)，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會(huì)縱向比較?！昂＜{百川，有容乃大”，我喜愛(ài)這句話，要學(xué)會(huì)寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過(guò)得很滿意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會(huì)有情趣，才會(huì)喜愛(ài)生活。心情低落，沒(méi)有了精神，人就會(huì)萎靡不振，沒(méi)有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會(huì)永久奮勉向上，信念百倍，精神抖擻，生命就不會(huì)年輕，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，盼望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得開(kāi)心，活得精。

“心態(tài)打算一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，或許我們將會(huì)面臨許多的問(wèn)題，遇到許多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問(wèn)題和困難其實(shí)并不行怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你戰(zhàn)勝心靈中那個(gè)貌似強(qiáng)大的敵人;保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你查找到解決問(wèn)題的最佳方法。

二、教育培育同學(xué)有一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么?簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣...”好的習(xí)慣是個(gè)人勝利的必備條件之一。培育同學(xué)一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣，就顯得尤其重要了。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為同學(xué)將來(lái)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，是很難打好基礎(chǔ)，練好基本功的。

1、讓同學(xué)科學(xué)地了解自己，是培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)

我們常說(shuō)“知人為聰，知己為明”。知人不易，知己更難。我們要關(guān)心同學(xué)正確熟悉自己，科學(xué)地了解自己。如外向型的同學(xué)，性格開(kāi)朗，倔強(qiáng)，很簡(jiǎn)潔的問(wèn)題不懂時(shí)，也不怕別人笑話，能直率地提出來(lái)，準(zhǔn)時(shí)求得解決。但是學(xué)習(xí)上不求甚解，鉆研不深化。內(nèi)向型的同學(xué)，擅長(zhǎng)思索，對(duì)不懂的問(wèn)題有不斷探究的精神。這類同學(xué)自尊心太強(qiáng)，不大情愿暴露自己的缺點(diǎn)，不太簡(jiǎn)單接受別人的看法。所以要關(guān)心指導(dǎo)同學(xué)在科學(xué)地了解自己的基礎(chǔ)上，建立適合自己的學(xué)習(xí)方法，有意識(shí)地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，主動(dòng)克服自己的短處。

2、我覺(jué)得教育同學(xué)的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于狠抓平常的細(xì)節(jié)，我信任“親其師、信其道”，我堅(jiān)持做到“學(xué)高為師，身正為范”。例如：在升旗儀式時(shí)，我從來(lái)都是肅立站好;再如：我在要求同學(xué)穿著校服時(shí)，特別留意自己衣著的端莊，到處要留意自己的形象。結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我還熟悉到班主任要把握教育的分寸，教育要適時(shí)、適度。

3、愛(ài)是一種敬重，愛(ài)是一種鼓舞，愛(ài)更是一種觸及靈魂的教育過(guò)程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，沒(méi)有愛(ài)心是做不到的。實(shí)踐證明：過(guò)分的表?yè)P(yáng)會(huì)使同學(xué)盲目自信、唯我獨(dú)尊，必定會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系的緊急;對(duì)同學(xué)過(guò)分嚴(yán)峻，易使同學(xué)自暴自棄、不思進(jìn)取，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴(yán)”“愛(ài)”相濟(jì)，才能體現(xiàn)出對(duì)同學(xué)真正關(guān)愛(ài)。比如上課時(shí)特殊留意面對(duì)全體同學(xué)，對(duì)他們一視同仁，公平對(duì)待，敬重他們的獨(dú)立人格，賜予每位同學(xué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)針對(duì)不同的同學(xué)，我實(shí)行不同的方法，提出不同層次的問(wèn)題，讓每個(gè)同學(xué)在回答完問(wèn)題后有一種成就感。