四川省宜賓市興文縣2023-2024學年七年級上學期期末語文試題

2023年秋期期末義務教育階段教學診斷檢測七年級語文（考試時間：120分鐘滿分：150分）注意事項：1.答題前，考生務必將自己的學校、班級、姓名、準考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標號。3.答非選擇題時，必須使用黑色墨水筆或黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡規(guī)定的位置上作答，在試卷上答題無效。5.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文知識及運用（20分）1.下列詞語的書寫，不完全正確的一項是（）A.憔悴醞釀寬敞咄咄逼人B.捶打分歧排徊見義思遷C.殉職帳篷坍塌驚慌失措D.虐待勛章綿延駭人聽聞【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。B.排徊——徘徊，見義思遷——見異思遷；故選B。2.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）朋友貴在“真”：當兩人性格大相徑庭時，侃侃而談的你和沉默寡言的他憑借真心也能成為好友；當你陷入窘迫時，他不是哄堂大笑而是真誠地施以援手；當你發(fā)表看法時，他不是隨聲附和而是真摯地提出見解。A.大相徑庭 B.沉默寡言 C.哄堂大笑 D.隨聲附和【答案】C【解析】【詳解】本題考查成語運用。A.大相徑庭：比喻彼此相差很遠，大不相同。使用正確；B.沉默寡言：人不聲不響，很少說話。使用正確；C.哄堂大笑：滿屋子的人同時大笑。不能形容一個人的笑，使用有誤；D.隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。使用正確；故選C。3.給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偈紫?，她給它們做了一套鮮艷的裙子，讓夏小姐給它們換上。②大自然就像是一位神奇的裁縫。③就這樣，一套又一套神奇而美麗的衣裝，給大地、森林、山峰增添了許多光彩。④她揮動著自己神奇的剪刀，為森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。⑤之后，她又做了金黃色的連衣裙和銀白色的大衣，讓秋、冬兩位使者給它們捎去。A.④①⑤③② B.③④①⑤② C.②④①⑤③ D.②③④①⑤【答案】C【解析】【詳解】本題考查排序。②句“大自然就像是一位神奇的裁縫”，將大自然比作裁縫，接下來均圍繞此句展開，②句為首句；④句中“她”指代的是②句中的“大自然”，通過“揮動著自己神奇的剪刀，為森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服”，表現(xiàn)大自然為何是裁縫；④句為第二句；根據(jù)①句中“首先”，⑤句中“之后”判斷①句在前，⑤句在后；③句中的“就這樣”則指代的①⑤句的內容；正確排序為：②④①⑤③；故選C。4.文學以其獨特的美，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。七年級（1）班正在開展以“走進文學部落”為主題的綜合性學習活動。同學們在活動過程中一起創(chuàng)立了班刊，并為班刊設計了“班級新聞”“佳作欣賞”“好書推薦”等欄目。作為“班級新聞”欄目的編輯，你想跟班長斌斌約稿，你會怎么跟他說呢？【答案】示例：斌斌，你是咱們班的班長，最了解班級的動態(tài)。班刊中“班級新聞”這一欄目需要你的支持，期待你的稿件！【解析】【詳解】本題考查學生語言表達的能力。約稿時，一要緊扣班刊欄目的主題，如班級新聞是要關注班級動態(tài)，佳作欣賞是推薦優(yōu)秀的文學作品，好書推薦是推薦適合學生的文學名著等；二要態(tài)度要誠懇，語言要得體，開頭有稱呼，內容上要表達約稿的誠意，如使用“期待”“誠懇”等詞。示例：斌斌，你作為咱們班的班長，對班級的大小事務都了如指掌。班刊正需要你的獨特視角來豐富“班級新聞”。希望你能抽空寫篇稿件，讓我們一起分享班級的新鮮事！5.學校開展“重視青少年體育運動，養(yǎng)成健康生活方式”主題活動，下面圖表是調查組針對某地區(qū)中小學生“雙減”落地前后每天進行體育活動的積極性所進行的調研，請你根據(jù)圖表信息，寫出兩條不同的結論。【答案】（1）在“雙減”政策落地后，中小學生每天進行體育活動的積極性總體上有所提高。

（2）仍然有部分學生積極性不高，需要進一步關注和引導。【解析】【詳解】本題考查圖文轉換。“‘雙減’落地前，中小學生每天進行體育活動的積極性”可知：積極性高占比20.1%；積極性比較高52.3%；積極性比較低占比14.6%；非常低占比3.0%。由“‘雙減’落地后，中小學生每天進行體育活動的積極性”可知，積極性高占比19%；積極性比較高61.80%；積極性比較低占比18%；非常低占比1.2%。（1）在“雙減”政策落地后，中小學生每天進行體育活動的積極性有了顯著提高。具體來說，積極性高和比較高的比例總和從72.4%上升到了80.8%，而積極性比較低和非常低的比例總和從17.6%下降到了3%。這表明“雙減”政策對于促進中小學生積極參與體育活動起到了積極作用。（2）盡管“雙減”政策落地后，中小學生每天進行體育活動的積極性有所提高，但仍然存在一部分學生積極性不高的情況。具體來說，積極性高的學生比例下降了1.1個百分點，積極性比較高的學生比例增加了9.8個百分點，而積極性比較低和非常低的學生比例仍然分別占18%和1.2%。這表明需要進一步關注和引導那些對體育活動積極性不高的學生，以促進他們養(yǎng)成健康的生活方式。二、現(xiàn)代文閱讀（36分）讀下面的材料，完成下面小題。材料一垃圾食品，一般情況下是指高熱量食品，這些食品很容易使人發(fā)胖，而管養(yǎng)素卻不足。世界衛(wèi)生組織公布的十大垃圾食品是：油炸類食品、腌制類食品、加工類肉食品、餅干類食品、汽水可樂賽飲料、方便類食品、罐頭類食品、話梅蜜餞果脯類食品、冷凍甜品類食品、燒烤類食品。材料二：一提到“垃圾食品”，很多人會聯(lián)想到漢堡、薯條、炸雞、比薩、可樂，認為這些外來食品才是所謂的垃圾食品。其實我們的傳統(tǒng)小吃中也有不少垃圾食品，如蔥油餅、油炸餅、油條、燒餅等。這些東西都只含油脂與面粉，只提供熱量，是地道的中國口味的垃圾食品。事實上，垃圾食品還攪那些提供超過人體需求，變成多余成分的食品。如醬菜、罐頭類食品，這些食品中的鹽分常會遵成過多的鈉滯留體內，成為垃圾。材料二：記者就飲食習慣問題對某班50名學生進行調查，調查結果統(tǒng)計如下：調查項目

購買食品時的首選考慮常喝飲料類型營養(yǎng)價值包裝好看味道好純凈水果汁汽水可樂白開水人數(shù)比例8%20%72%25%30%40%5%6.閱讀材料后同學們展開了激烈討論，下列說法正確的一項是（）A.婷婷：我認為漢堡、油條、可樂、比薩是垃圾食品。B.秀秀：我認為蔥油餅、醬菜、炸雞、雞蛋是垃圾食品。C.惠惠：我認為鮮肉、罐頭、薯條、大豆是垃圾食品。D.希希：我認為燒烤、話梅、方便面、純牛奶是垃圾食品。7.下列對材料三的理解和分析，有誤的一項是（）A.該班大多數(shù)學生購買食品時主要考慮的是味道。B.該班學生常喝的飲料是汽水可樂和果汁。C.該班只有極少的學生常喝白開水。D.該班學生購買食品時無人考慮食品的營養(yǎng)價值。8.下列表述與材料不符的一項是（）A.垃圾食品通常指那些很容易使人發(fā)胖而營養(yǎng)素卻不足的高熱量食品。B.中國眾多傳統(tǒng)小吃中沒有垃圾食品，可以放心大膽地食用。C.冷凍舐品類食品是世界衛(wèi)生組織公布的十大垃圾食品之一。D.那些提供超過人體需求，變成多余成分的食品也是垃圾食品。【答案】6A7.D8.B【解析】【6題詳解】本題考查內容理解和辨析。A.漢堡、油條、可樂、比薩在材料一和材料二中都被提及為垃圾食品或類似食品；B.蔥油餅在材料二中被提及為垃圾食品，但雞蛋并不是垃圾食品；C.罐頭在材料一和材料二中都被提及為垃圾食品，但鮮肉和大豆并不是垃圾食品；D.燒烤在材料一中被提及為垃圾食品，但話梅和純牛奶并不是垃圾食品。方便面在材料一中雖然沒有被直接提及，但通常也被認為是垃圾食品；故選A?！?題詳解】本題考查圖文轉換及辨析。D.根據(jù)材料三的調查結果統(tǒng)計表，我們可以看到在購買食品時的首選考慮中，有8%的學生選擇了“營養(yǎng)價值”，雖然這個比例相對較低，但并不意味著沒有學生考慮食品的營養(yǎng)價值；故選D?！?題詳解】本題考查內容理解和辨析。B.根據(jù)材料二“其實我們的傳統(tǒng)小吃中也有不少垃圾食品，如蔥油餅、油炸餅、油條、燒餅等?！笨芍?，中國傳統(tǒng)小吃中確實存在一些垃圾食品，故選項“沒有垃圾食品，可以放心大膽地食用”錯誤；故選B。讀下面的文本，完成下面小題。三月的薄唇①整個春天里，一向覺得，最迷人的還是春三月。②像一位女子，輕啟她的朱唇：柔軟、紅艷、醇香，還有一份淡淡的迷茫，一份默默韻懷想，③“吹面不寒楊柳風，風似柳，柳似風，一個勁地“軟”。④那“楊柳風”，就試是三月的風了。三月的風，不涼不熱，不嗆不硬，輕輕的，淺淺，柔柔的。風，吹過水面，水面蕩起層層細淺的波紋，如一個人兒，淡淡的淺笑；風，吹過山坡，山坡就繪出綠意菌茵，似是為誰鋪展了一片溫柔的情懷；風，吹過枝頭，枝頭就綻放開花兒朵朵，似是大地舉起了華燈萬蓋；風，到一只鳥兒的身上，鳥兒會在天空，劃出銳利、清脆的音響；風，吹上人的臉龐，宛如一雙柔軟的手輕輕撫過，那份溫情與和煦，直讓人心蕩神馳。⑤人該是醉的，醉在這煦康的三月春風里。⑥早晨，一起床，推天窗戶，一場春雨，正淅淅瀝瀝地落著。舉首望天，天空的云，只是淺淺的，絕對沒有那種黑云壓頂?shù)挠魫灨?。雨，落得不大，細密、纏綿，仿佛是裹帶著萬般柔情，人的心中，有一種小溪流淌般的愉悅感；空氣里，蕩看淺薄的水汽，一陣陣地，撫著人的臉龐，滑的，有一種絲綢的質感?？从型ピ?，地面是濕濕的，但那種濕，絲毫沒有黏稠感，那是一種酥軟的潤濕，“春雨如酥”，或許就這種效果。細細看去，墻角的小草，剛剛鉆出地面，嫩嫩的綠，像點點繁星，逼人眼目；庭院中的樹術，被細雨滋潤著，樹皮發(fā)著明亮的光澤。一樹桃花，正開著，那種薄薄的白，是如此的嬌嫩，使人不敢靠得太近，怕呵出的氣息，會彈破了它的柔瓣。⑦那雨，仿佛也感受到了這一切，淅淅瀝瀝地落著，總是那樣細，那樣柔，那樣的情意流轉，用它輕柔的情愫，潤濕這三月的薄唇。⑧若在一個晴朗的早晨，站立村頭，抬頭望山，你就能感受到，三月的春山，該是怎樣的春意迷蒙，像美人淺淺的眼眉兒。⑨山，就在近處，并不吵茫。不過，山高，你得抬頭望。山上的樹，還沒有全綠，只是零掌星星地發(fā)出一些嫩芽，所以，山，依舊疏朗，給人一種明凈、通透的感覺。但疏朗中，點綴著的那些點點的綠，就給山增加了盎然的生氣。你靜靜地望著，迷離中，仿佛那綠色，正在緩慢地生長，一簇簇，一團團，很快就朦朧了整個山頭。那，就是生機。也許，大地輕翕一下它的嘴唇，春山，就煥發(fā)出一派明媚。⑩太陽已經升起，盒燦燦的陽光，照滿山坡。你能看到山坡上那些清淺的綠。青草，還是一簇簇的，還不能蔓延成片，更不能綠滿天涯。那一簇簇的嫩草，也許只有在陽光下才能看得清楚，遠看，就像一個個綠色的光點，斑斑駁駁地鋪在那兒。雖然淺，雖然薄，可，就是綠，就是亮，有一份耀人眼目的燦然，那是只有春草才有的色彩。?“草色遙看近卻無”，大概就是這般情味。?看看村頭，幾株桃樹，立在那兒。樹皮光滑而明凈，散著殷殷的光澤；桃花打著苞，正含芭待放，花芭透著淺淺的、薄薄的紅，像是女子的唇。?不，是三月的薄唇;柔柔，肉肉，軟軟。9.下列對文中描繪的春天的景物特點的概括，有誤的一項是（）A.煦暖的春風 B.迅猛的春雨 C.疏朗的春山 D.柔嫩的春草10.下列對文中畫橫線的句子的理解和分析，有誤的一項是（）A.句中的“鉆”字突出小草的生機勃勃和可愛情態(tài)。B.“像點點繁星”運用比喻的修辭手法，把小草比作“點點繁星”。C.生動形象地寫出了春天小草茂密、繁多的特點。D.表達出作者對春草的喜愛和贊美之情。11.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章標題運用了擬人的修辭手法，把初春擬人化。B.文章首尾呼應，文中多處照應標題，結構嚴謹。C.本文和朱自清的《春》都詳細寫了春花的美。D.文章表達了作者對三月春天的喜愛和贊美之情?！敬鸢浮?.B10.C11.C【解析】【9題詳解】本題考查概括景物特點。B.從第⑥段“一場春雨，正淅淅瀝瀝地落著”“雨，落得不大，細密、纏綿，仿佛是裹帶著萬般柔情”，可知春雨特點是細密、纏綿、柔情，所以“迅猛的春雨”的概括錯誤；故選B?！?0題詳解】本題考查理解和分析句子。C.從“墻角的小草，剛剛鉆出地面，嫩嫩的綠，像點點繁星，逼人眼目”，可以看出運用了比喻的修辭手法，把零零落落的小草比作“點點繁星”，形象生動地表現(xiàn)了初春時節(jié)破土而出的小草不多卻又綠得逼眼的特點，表達出作者對春草的喜愛之情，故選項“寫出了春天小草茂密、繁多的特點”有誤；故選C?！?1題詳解】本題考查理解和分析文章內容。C.從第⑥段“一樹桃花，正開著，那種薄薄的白，是如此的嬌嫩，使人不敢靠得太近，怕呵出的氣息，會彈破了它的柔瓣”、第?段“桃花打著苞，正含芭待放，花芭透著淺淺的、薄薄的紅，像是女子的唇”，可知本文略寫了春花的美，所以“本文和朱自清的《春》都詳細寫了春花的美”的理解和分析不正確；故選C。讀下面的文本，完成下面小題。我愿做你低處的陽光劉繼榮①那天，我回去得略早，在樓道里就聽見兒子的聲音：“家長真難教育，當孩子就得有耐心?。　蔽夷笾€匙，瞠目結舌。聽聲音，他是在跟同學通電話：“等父皇和母后老了，有了逆反心理就更難引導了。他們會堅信，吃綠豆治百病，吃茄子可長生不老，5000塊錢一個的枕頭能令人返老還童……”我笑到手軟，鑰匙掉落在地。門忽然開了，兒子招手說：“進來吧！”我坐在沙發(fā)上，將臉埋在掌心里，又笑。②結束通話后，這個初中男生感慨道：“果然小孩一思考，大人就發(fā)笑呀！”我笑夠了，仰起臉問：“像我這樣的家長，該如何教育呢？”他笑嘻嘻地回答：“媽媽是家長中的尖子生，應該每天給你發(fā)一朵小紅花，再發(fā)一支棒棒糖！”我心花怒放，沖過去擁抱他。他卻后退一步：“可是，尖子生也有失誤哦！”我又驚又惱，雙手交叉，擺出奧特曼與怪獸決戰(zhàn)的經典姿勢：“代表月亮消滅你！”兒子舉起雙手大叫：“我請你去公園劃船，請你吃冰激凌！”我回嗔作喜，給了他一個大大的擁抱。③公園很靜。湖水微藍，照見初夏的云，照見彼岸的花，也照見來了又去的蜻蜓。孩子的眼睛是靜謐的湖水，照見幸福，照見溫暖，也照見了我從未見過的自己。④兒子告訴我，母親節(jié)前夕，校廣播站征稿。同學們筆下的感人故事，如校門口老奶奶籃子里的康乃馨，美麗相似，溫馨相似；過生日時烹煮佳肴，雨雪天氣時送傘送衣，生病時徹夜守護……兒子說：“這些我也都記得，但我有更多美妙的獨家記憶。”我捏著塑料小勺，邊聽邊偷偷挖他盒子里的冰激凌，果然，比我的滋味要好很多。⑤“因為貪玩，我掉進泥溝，成了一個泥水淋漓的‘兵馬俑’。我跌跌撞撞，沮喪地敲開家門，媽媽握著炒菜的鏟子大笑，贊嘆我好帥，要給我拍照留念，還要在我糊著厚厚黃泥的球鞋里種菜。一想到踢球時，鞋子里會飛出黃瓜和番茄，狼狽的‘兵馬俑’立刻就笑出了眼淚。⑥“轉到新學校后，第一次在課堂上犯倔，把外教的藍眼珠氣成了紅色。班主任要請我的家長來學校，同桌說我死定了，要我寫遺囑把所有漫畫書留給他。那一刻，我兩腿發(fā)抖，覺得地球太危險，一定要逃離。可結果呢？老師們愛上了風趣的媽媽，我愛上了外教的口語課，同桌只好用自己的壓歲錢買了一套漫畫書……⑦“這樣的故事，真的太多。媽媽的笑聲，是我童年里最奇妙的光，它比陽光柔和，比月光明朗。在這樣的光里，我可以跑，可以跳，也可以像做夢一樣到處飛。那個隔三岔五掛著哭臉回家的小孩，終于成為一個有擔當?shù)哪猩！雹辔液眍^微哽，咬著小勺問：“為什么還不講媽媽的不足？”⑨“馬上開始！”兒子抽走已被我咬得扁扁的勺子，溫和地說，“這個不能吃！”他看著我的眼睛：“我長大了，可是媽媽沒有?！蔽矣樣樀溃骸霸瓉?，你早就發(fā)現(xiàn)我偷吃你的冰激凌了！”他驚愕地看著空掉的盒子，啼笑皆非。⑩沉默了一會兒，兒子說：“我發(fā)現(xiàn)一個秘密，愛笑的媽媽，實際上是個脆弱而驕傲的小女孩。”他頓了頓，繼續(xù)說：“這半年來，從姥爺患病到去世，你一直表現(xiàn)得堅強樂觀，幾乎連我都被你騙過去了?！?我的心似被針扎了一下。我無法忘記，在父親最后的日子里，我抱著他，如同抱著一個嬰兒。我整夜握著他的手，卻無法留住他。?“媽媽在白天談笑風生，可每夜每夜在夢里哭?！眱鹤幽曋艺f，“一個人，小偷般背負著傷心的大包袱，卻不肯分一點點給我扛，太看不起人了！”“你像個驕傲的小孩，只愿做我的太陽?？晌腋敢鈱W著媽媽的樣子，發(fā)出光芒即使只能發(fā)出手機屏幕那樣弱的光也行！”?我抬頭，清晰地看見，他亮晶晶的瞳仁里，坐著個豆粒大小的我。?“如果難過，不必忍到天黑才哭；如果遇見麻煩，就像別的媽媽一樣嘆息嘮叨、鬧脾氣；如果太累，躺在沙發(fā)上吆五喝六也沒有關系。我做不了媽媽高處的陽光，但我愿意做你低處的陽光……”?我胸口酸熱，喉頭發(fā)哽，低聲喝道：“停！給你一分鐘時間，你確定不會后悔嗎？”?起風了，石子在水底一漾一漾，花樹向前探著身子。他清清楚楚地回答：“我確定！”?我笑起來，眼淚肆無忌憚地涌出。我此時才明白：長大，不是獨自彷徨走夜路，不是在迷霧中苦撐到崩潰；長大，是懂得分享晴明，也懂得與親愛的人一起分擔突如其來的陰霾。因為，高處有高處的陽光，而低處也有低處的陽光。12.文章第④段中提到丁“美妙的獨家記憶”，下列“記憶”屬于其中的一項是（）A.“我”請媽媽去公園劃船，請媽媽吃冰激凌。B.“我”掉進泥溝，媽媽用幽默的玩笑把“我”逗笑。C.姥爺患病，媽媽徹夜不離地貼身照顧。D.媽媽白天談笑風生，夜晚在夢里哭泣。13.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章開頭寫兒子與同學通電話，說“家長不好教育”，不免讓人心生疑慮，激發(fā)讀者閱讀興趣。B.第⑥段寫兒子第一次在課堂上犯倔，惹外教老師生氣，是為了突出兒子的頑皮，襯托出同桌的懂事。C.第⑩段中兒子說媽媽“脆弱而驕傲”、“驕傲”指的是媽媽一個人背負所有，不肯讓兒子分擔。D.本文寫了兒子和媽媽相處的一些溫馨故事，兒子也在媽媽的關愛下成長，想成為媽媽“低處的陽光”。14.文中的“我”是一個怎樣的人？文中的兒子是一個怎樣的孩子？請結合具體內容簡要分析。15.聯(lián)系全文，說說第?段畫線句在文中的作用?！敬鸢浮?2.B13.B14.“我”的形象：有擔當責任意識：父親去世但為了不影響家庭故意掩飾傷心；天性快樂，心懷意趣：見兒子狼狽樣子不停開玩笑；大度寬容，對兒子的成績并未表現(xiàn)苛責。兒子的形象：一個天真活潑調皮，細心周到、有擔當?shù)男∧凶訚h。15.①結構上：照應題目并總結全文；②內容上：點明文章主旨：父母可以給予孩子愛和陽光，孩子雖然小，能力有限，但也可以給予父母自己微弱的愛和回報，親人之間要一起分擔陰霾。③引發(fā)讀者深思，回味無窮，在結尾處表現(xiàn)了兒子對母親濃濃的關愛以及母親對兒子深深的理解。

【解析】【12題詳解】本題考查內容理解和概括。B.根據(jù)第④段“兒子告訴我，母親節(jié)前夕，校廣播站征稿。同學們筆下的感人故事，如校門口老奶奶籃子里的康乃馨，美麗相似，溫馨相似；過生日時烹煮佳肴，雨雪天氣時送傘送衣，生病時徹夜守護……兒子說：‘這些我也都記得，但我有更多美妙的獨家記憶?！笨芍懊烂畹莫毤矣洃洝敝傅氖莾鹤优c媽媽之間那些獨特、不尋常且充滿情感的回憶。第⑤段“我”掉進泥溝，媽媽的反應不是常見的責備或擔憂，而是用幽默來化解尷尬，讓兒子從沮喪中快速恢復過來。這種與眾不同的處理方式使得這個回憶成為“美妙的獨家記憶”；故選B?！?3題詳解】本題考查內容理解和辨析。B.有誤。第⑥段寫兒子第一次在課堂上犯倔，惹外教老師生氣，并不是為了突出兒子的頑皮或襯托出同桌的懂事。而是為了進一步展示媽媽獨特的教育方式和母子之間的情感交流。媽媽的幽默和風趣不僅化解了兒子的尷尬，也讓外教老師和班主任對媽媽留下了好印象，從而間接改善了兒子在學校的處境；故選B?！?4題詳解】本題考查人物形象分析。結合人物的相關事跡和人物描寫等分析。（1）“我”人物形象：根據(jù)第?段“我抱著他，如同抱著一個嬰兒。我整夜握著他的手，卻無法留住他?！笨芍?，父親去世時，“我”作為家中的一員，承擔著照顧和安慰家人的責任，即使無法改變現(xiàn)實，也盡力而為。體現(xiàn)了“我”有擔當、有責任意識。根據(jù)第⑤段“媽媽握著炒菜的鏟子大笑，贊嘆我好帥，要給我拍照留念，還要在我糊著厚厚黃泥的球鞋里種菜?！笨芍ㄟ^兒子對往事的回憶，展現(xiàn)了媽媽面對生活小插曲時的樂觀態(tài)度和幽默感。根據(jù)第④段“這些我也都記得，但我有更多美妙的獨家記憶?！笨芍?，兒子提到雖然其他同學都有關于母親的溫馨記憶，但他有更特別的回憶，這表明媽媽允許他有自己的個性和空間，不對他過分苛求。體現(xiàn)“我”的大度寬容。（2）兒子的人物形象：根據(jù)第⑤段“因為貪玩，我掉進泥溝，成了一個泥水淋漓的‘兵馬俑’?！笨芍?，兒子小時候的調皮事，展現(xiàn)出他天真無邪、活潑好動的性格。根據(jù)第⑨段“我長大了，可是媽媽沒有……每夜每夜在夢里哭?！保?段“媽媽在白天談笑風生，可每夜每夜在夢里哭?！笨芍瑑鹤幼⒁獾綃寢岆[藏的情緒，表明他觀察細致周到，對媽媽的感受有著深刻的體會。根據(jù)第?段“我愿意做你低處的陽光……”第?段“長大，是懂得分享晴明，也懂得與親愛的人一起分擔突如其來的陰霾?！笨芍?，兒子希望能在媽媽需要的時候給予支持，這顯示了他的責任感和成長中的擔當精神。根據(jù)以上分析作答即可。【15題詳解】本題考查句段的作用。句段的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不離篇”。①結構上：根據(jù)文章第⑩段“兒子說：‘我發(fā)現(xiàn)一個秘密，愛笑的媽媽，實際上是個脆弱而驕傲的小女孩?！D了頓，繼續(xù)說：‘這半年來，從姥爺患病到去世，你一直表現(xiàn)得堅強樂觀，幾乎連我都被你騙過去了?！焙偷?段“‘媽媽在白天談笑風生，可每夜每夜在夢里哭?！瘍鹤幽曋艺f，‘一個人，小偷般背負著傷心的大包袱，卻不肯分一點點給我扛，太看不起人了！’‘你像個驕傲的小孩，只愿做我的太陽。可我更愿意學著媽媽的樣子，發(fā)出光芒即使只能發(fā)出手機屏幕那樣弱的光也行！’”可知，“我”作為這個家的家長，照料著家里的大事小事，兒子的成長和對“我”的關心也為“我”帶來了光明。文章結尾句“因為，高處有高處的陽光，而低處也有低處的陽光”起到了總結全文的作用，并與文章題目“‘我’原做你低處的陽光”相照應；②內容上：根據(jù)第?段“‘媽媽在白天談笑風生，可每夜每夜在夢里哭。’兒子凝視著我說，‘一個人，小偷般背負著傷心的大包袱，卻不肯分一點點給我扛，太看不起人了！’‘你像個驕傲的小孩，只愿做我的太陽?？晌腋敢鈱W著媽媽的樣子，發(fā)出光芒即使只能發(fā)出手機屏幕那樣弱的光也行！’”和文章第?段“我笑起來，眼淚肆無忌憚地涌出。我此時才明白：長大，不是獨自彷徨走夜路，不是在迷霧中苦撐到崩潰；長大，是懂得分享晴明，也懂得與親愛的人一起分擔突如其來的陰霾”可知，兒子的長大為“我”帶來了光明，父母給予孩子的愛得到了回應，長大的兒子懂得了與親愛的人一起分擔責任。本句點明了文章主旨。③結尾句意味深長，引發(fā)讀者深思，在結尾處描寫了母子兩人散發(fā)的“光明”互相照耀，表現(xiàn)了兒子對母親濃濃的關愛以及母親對兒子深深的理解。三、古詩文閱讀（28分）讀下面文言文，完成下面小題。富商有段姓者畜①一鸚鵡甚慧能迎客與誦詩。段剪其兩翅，置于雕籠中。熙寧②六年，段忽系獄③。及歸，問鸚鵡曰:“吾半年在獄，身不由己，極其怨苦。汝在家有人喂飼，何其樂耶！”鸚鵡曰:“君半年在獄，早已不堪④；吾多年在籠，何樂可言？”段大感悟，即日放之。（節(jié)選自《淮南子·人間訓》）【注釋】①畜：養(yǎng)。②熙寧：宋神宗年號。③系獄：四禁于牢狹。④堪：能忍受。16.下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是（）A.富商有段/姓者畜/一鸚鵡甚慧能/迎客與誦詩B.富商有段姓者/畜一鸚鵡/甚慧/能迎客與誦詩C.富商有段/姓者畜一/鸚鵡甚慧能/迎客與誦詩D.富商有段姓者/畜一鸚鵡甚慧/能迎客/與誦詩17.下列對加點字的解釋，不正確的一項是（）A.置于雕籠于：在B.及歸及：等到C.君半年在獄君：你D.即日放之之：結構助詞，的18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾半年在獄；每不由已；極其感苦。（2）吾多年在籠，何樂可言？【答案】16.B17.D18.（1）我半年被關監(jiān)獄里，每次都不由自主，感到極其痛苦。

（2）我被關在籠子里這么多年，有什么快樂可言？【解析】【16題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：有一個姓段的富商，養(yǎng)了一只鸚鵡，十分聰明，能接待客人并誦詩交談。根據(jù)句子結構分析可知，“富商有段姓者畜一鸚鵡甚慧”這個部分是一個主謂賓結構，主語是“富商有段姓者”，謂語是“畜”，賓語是“一鸚鵡”。其中，“甚慧”是一個形容詞短語，用于描述賓語“一鸚鵡”的特征。“能迎客與誦詩”這個部分是一個動詞短語，主語是“鸚鵡”，謂語是“能迎客與誦詩”，表示鸚鵡具有“迎客與誦詩”的能力。因此，正確的斷句方式應該是“富商有段姓者/畜一鸚鵡/甚慧/能迎客與誦詩”。故選B?！?7題詳解】本題考查文言文虛詞。D.有誤，“即日放之”的意思是：當天就把它放了；之：代詞，它，之鸚鵡。故選D。【18題詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：（1）在獄：被關在監(jiān)獄里；不由已：無法自主；感苦：感到痛苦。（2）在籠：被在籠子里；何：什么?！军c睛】參考譯文：有一個姓段的富商，養(yǎng)了一只鸚鵡，十分聰明，能接待客人并誦詩交談。于是這個姓段的人剪了鸚鵡翅膀上的羽毛，把它養(yǎng)在雕刻精美的籠子里面。熙寧六年，姓段的這個商人突然因為出事進了監(jiān)獄。等到回來對鸚鵡說：“我在監(jiān)獄半年，處處不得自由，是何等的痛苦。你在家里有人喂養(yǎng)，是多么的快樂??！”鸚鵡說:“你只在監(jiān)獄里呆了半年就已經覺得痛苦不堪了。而我在這籠子里待了好多年了，又有什么快樂可言?？”姓段的商人聽了恍然大悟，當天就把它放了。讀下面的唐詩，完成下面小題。田園樂七首（其四）王維萎萎春草秋綠，落落①“長松夏寒，牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠②【注釋】①落落：松樹高大的樣子。②衣冠：士大夫的穿戴。19.下列對詩歌內容的理解，不正確的一項是（”）A.首句寫茂盛的春草，在秋天還呈現(xiàn)出生機勃勃的綠色。B.第二句寫夏季，長松高聳，直人半空，樹蔭下面，涼類宜人。C.第三句寫牛羊無需人們去驅趕，會自己回到村里的小巷子。D.第四句寫孩子們身卷樸素的衣服在村子里無憂無慮地玩耍。20.下列對這首詩的藝術手法的分析，有誤的一項是（）A.詩歌中“萋萋”“落落”等疊字的運用，具有回環(huán)的音樂之美。B.詩歌寫景采用虛實結合的手法，描繪了一幅祥和、寧靜的鄉(xiāng)村美景圖。C.詩歌借“長松”“牛羊等意象表現(xiàn)了詩人內心的閑適與寧靜。D.詩歌語言純樸、真實白然，生活氣息濃郁，使人如親臨其境?！敬鸢浮?9.D20.B【解析】【分析】【19題詳解】本題考查辨析語句內容的能力。D.“孩子們身卷樸素的衣服”表述有誤?！巴刹蛔R衣冠”的意思孩子們天真爛漫，不認識達官顯貴。這里達官顯貴指的是作者。所以，這里借寫小孩不認識做官的作者，實際上寫出自己的穿著樸素，表現(xiàn)出作者田園生活的悠閑、質樸、平淡，抒發(fā)了作者退居輞川之后與大自然相親相近的無窮樂趣。故選D?！?0題詳解】本題考查辨析語句內容的能力。B.全詩內容是：茂盛春草，在秋天還呈現(xiàn)出生機勃勃的綠色。高大挺直的松樹，夏季的樹蔭涼爽。牛羊無需人們去驅趕，自己會回到村里的小巷子。孩子們天真爛漫，不認識達官顯貴。依據(jù)詩歌內容可知，一、二句寫春、夏草木的茂盛，三、四句寫動物和人的活動。都是對日常生活和生活環(huán)境的真實描寫，運用了寫實的寫法，描繪了一幅祥和、寧靜的鄉(xiāng)村美景圖。沒有使用虛寫。故選B。（三）名句名篇默寫（6分）21.在橫線上按要求填寫。（1）夕陽西下，____________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）。（2）__________，其不善者而改之。（《<論語〉十二章》）（3）自古逢秋悲寂寥，___________。（劉禹錫《秋詞<其一>》）（4）__________，巴山夜雨漲秋池（李商隱《夜雨寄北》）（5）陸游在《十一月四日風雨大作（其二）》中，借寫風雨夢境抒發(fā)自己報國之志的句子是_______，________?！敬鸢浮竣?斷腸人在天涯②.擇其善者而從之③.我言秋日勝春朝④.君問歸期未有期⑤.夜闌臥聽風吹雨⑥.鐵馬冰河入夢來【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。本題需要注意“涯、善、闌”等字詞的正確書寫。四、名著閱讀（6分）22.李卓吾點評《西游記》：“靈臺方寸，心也。一部西游，此是宗旨?！蔽餍兄芬彩菍O悟空的修心之路。請你從下列兩項中任選一項，比較孫悟空“被拒絕”“被誤解”前后表現(xiàn)的變化，結合情節(jié)分析其心靈成長過程。A.被拒絕：索寶水晶宮——三調芭蕉扇B.被誤解：三打白骨精——真假美猴王【答案】示例一：我選A。孫悟空向龍王索要兵器不成，就不依不饒，直至找到金箍棒；后又索要披掛，再遭拒絕，便以在龍宮試金箍棒相威脅。借芭蕉扇時，孫悟空被鐵扇公主拒絕，便先鉆進她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子。孫悟空從粗魯、蠻不講理到善用智慧，人情通達，心智更加成熟。示例二：我選B。孫悟空三打白骨精，屢遭誤解，他做了辯解，并表示不愿離開，但誤解仍未消除，最終忍氣回到花果山。在真假美猴王這一情節(jié)中，孫悟空又被誤解，于是他先后請觀音、玉帝、唐僧、地藏王、如來佛祖等為自己辨明真身，并請觀音澄清真相，終于重回取經隊伍。由此可見，孫悟空辦事更老練、人情更通達、目標更堅定?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內容的識記和人物形象的分析。孫悟空是一百回的《西游記》中唯一一個貫穿始終的人物，是整部書中最具成長性的人物。全書正是通過他從妖到佛的轉變來完成小說的修心寓言主題。同樣是被拒絕，“索寶水晶宮”情節(jié)中，孫悟空還是個剛修成神通的猴妖，只因為龍宮寶多，直接上門找龍王索要兵器與披掛，得到就笑，不給就惱，給不足還要鬧，是個十足的不通人情世故的粗魯小孩。到“三借芭蕉扇”時，已經會先與鐵扇公主攀交情，搬出與牛魔王的五百年前的兄弟情，對鐵扇公主動之以情曉之以理，借不得，就變化了鉆進她肚子，逼她借扇，仍不得真扇，就變作牛魔王騙扇。借扇過程中，孫悟空笑臉相對，可見他取經日久，人情通達，又能保有堅定的信念，對于困難能見招拆招，心智更加成熟；同樣是被誤解，“三打白骨精”時，孫悟空雖有辯解，但態(tài)度強硬，一見妖精就揮棒，讓不能識妖的唐僧甚為惱怒，也不知發(fā)動八戒沙僧的力量，落個“濫殺無辜”的評價，可見這時的孫悟空辦事魯莽，有除惡務盡之心，但沒正確認識到同伴的力量，把助力變成阻力，不通人情。到“真假美猴王”情節(jié)時，孫悟空打殺強盜，被唐僧趕回花果山，他知道去觀音那兒訴苦求援助求同情，被誤解打傷唐僧搶去行李時，他沒有高傲地置之不理，而是與假猴王一路大戰(zhàn)，還先后請觀音、玉帝、唐僧、地藏王、如來佛祖等為自己辨明真身，并請觀音澄清真相，終于重回取經隊伍。由此可見，孫悟空已經意識到個人力量是弱小的，要盡可能爭取更多的助力，辦事更周到、人情更通達、目標更堅定。示例一：我選A。在索寶水晶宮時，孫悟空因被東海龍王拒絕而直接搶走了金箍棒，顯得頗為霸道。但在三調芭蕉扇時，雖然也被鐵扇公主多次拒絕，他卻不再強行搶奪，而是變化身份、巧妙應對，最終成功借得芭蕉扇。從這兩次事件中，我們可以看到孫悟空從最初的沖動霸道，逐漸學會了運用智慧和策略，這顯示了他的心靈成長和成熟。示例二：我選B。在三打白骨精時，孫悟空因被唐僧誤解而遭受緊箍咒的懲罰，他雖然感到委屈，但仍然選擇默默承受。然而，在真假美猴王事件中，當再次被誤解時，他不再默默忍受，而是積極尋找證據(jù)，甚至冒著生命危險與假美猴王戰(zhàn)斗，最終證明了自己的清白。從這兩次被誤解的經歷中，我們可以看到孫悟空從被動承受轉變?yōu)橹鲃用鎸?，這標志著他的心靈成長和堅強。五、寫作（60分）23.作文。歡喜無處不在。田野里，一家人散步的幸福，是歡喜；懸崖邊，邁出一小步的成就感，是歡喜；百草園中，翻斷磚尋蜈蚣的雀躍，是歡喜……歡喜是回答問題時老師的一個點贊，是讀書時的一次心領神會。上了初中，你一定也有很多歡喜。請結合自己的生活體驗，以“歡喜”為題目，寫一