第7課 敬業(yè)與樂業(yè) 教學(xué)設(shè)計

7敬業(yè)與樂業(yè)教學(xué)設(shè)計教材分析《敬業(yè)與樂業(yè)》是第二單元的第一篇議論文。本單元所選文章皆為議論文，單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是“了解議論性文章的特點，把握作者觀點，區(qū)分觀點和材料，理清論證思路，學(xué)習(xí)論證方法”。本單元的寫作目標(biāo)是“觀點要明確”。由此可知，本單元作為學(xué)生對議論文的初次系統(tǒng)性接觸，主要學(xué)習(xí)任務(wù)在于把握議論文的觀點與材料、梳理論證思路，而論證方法可以只做初步的感知了解，為第五單元的更深層次的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》是梁啟超的一篇演講詞，主題是敬業(yè)與樂業(yè)的觀念。這篇演講啟蒙了中國社會的“職業(yè)觀”，勉勵著當(dāng)時的人們努力工作熱愛生活。全文脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)分明，是一篇典范的議論文范文。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生能夠更好感知議論文的三要素，學(xué)習(xí)梳理論證思路；在感受梁啟超先生所倡導(dǎo)的敬業(yè)樂業(yè)精神中，得出自己對于“敬學(xué)樂學(xué)”的體悟。學(xué)情分析九年級的學(xué)生并不是第一次接觸議論文，在此之前他們學(xué)過《紀(jì)念白求恩》《最苦與最樂》《我為什么而活》《應(yīng)有格物致知精神》等文章，對議論文有著感性的認(rèn)知?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，這一學(xué)段的學(xué)生應(yīng)能夠“閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷?；诖?，本堂課將重點帶領(lǐng)學(xué)生通過觀點與材料的區(qū)分、論證思路的梳理，逐步展開對議論文基本知識的梳理，幫助學(xué)生將以往對議論文的感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)1.把握文章的主要觀點和思路，了解文章主要內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)并掌握議論文三要素等基本知識，掌握論證方法的作用。3.了解“業(yè)”的多種內(nèi)涵，聯(lián)系生活實際,用“敬業(yè)與樂業(yè)”的態(tài)度對待學(xué)業(yè)。教學(xué)重難點重點：學(xué)習(xí)正確把握作者的觀點，區(qū)分觀點與材料。難點：學(xué)會分析論證思路、論證方法。教學(xué)過程【第一課時】導(dǎo)入新課問：相信同學(xué)們對梁啟超都不陌生，你能回憶起有關(guān)梁啟超的哪些事跡呢？梁啟超字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。中國近代維新派代表人物，學(xué)者。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。這一變法運動企圖從政治制度上挽救當(dāng)時落后的中國，但可惜這一運動持續(xù)了100多天便失敗了。失敗后梁啟超逃往日本，晚年的他投身于文化教育事業(yè)。今天我們要學(xué)的課文《敬業(yè)與樂業(yè)》正是梁啟超晚年在上海職業(yè)學(xué)校發(fā)表的一篇演講。那這所上海職業(yè)學(xué)校有什么來頭呢？上海中華職業(yè)學(xué)校是中國第一所職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)辦于1918，而梁啟超正是于1922發(fā)表了整篇演講。此時，距離中國廢除科舉制不到20年，可見他的這次演講，不僅對中國的職業(yè)教育界，更是對整個中國社會的職業(yè)觀產(chǎn)生了重要的啟蒙作用。100多后的今天，我們再讀《敬業(yè)與樂業(yè)》又會有什么樣不同的感悟呢——在正式進(jìn)入課文之前，請同學(xué)們思考，“敬業(yè)與樂業(yè)”的“業(yè)”還可以指什么？相信同學(xué)們在學(xué)完這篇課文后，能夠找到自己的答案。課堂過程1.介紹文體知識演講詞：是演說者在公共場合或集會上，就某一個問題宣傳自己的主張、表達(dá)自己的情感或闡明某種事理的講話文稿。本質(zhì)上是議論文。議論文：以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實，講道理，直接表達(dá)自己的觀點和主張的文章體裁。小結(jié)：共同點都在于表達(dá)自己觀點，所以嚴(yán)格來說，這是一篇具有演講稿性質(zhì)的議論文。2.介紹議論文三要素問：學(xué)生能否回憶起議論文三要素，是哪三要素？又各自包含了哪些內(nèi)容？小結(jié)：論點包括中心論點和分論點，論據(jù)包括事實論據(jù)和道理論據(jù)，論證方法有舉例論證、比喻論證、引用論證、對比論證、道理論證。問：論點論據(jù)論證三者共同構(gòu)成了議論文，也是破解議論文的關(guān)鍵，如果想要最快讀懂議論文大意，要從哪個要素下手呢？沒錯，是論點。1.問：觀點句一般都有什么特征呢？觀點句表達(dá)了作者鮮明的態(tài)度，那表達(dá)鮮明的態(tài)度一般會用到什么語氣、用到哪些詞呢？PPT展示：老師找到的觀點句。小結(jié)區(qū)分觀點材料的策略：表觀點的句子一般為陳述句，同時具備表明判斷、看法、態(tài)度的標(biāo)志詞語。如:“我確信/認(rèn)為、是、不是、要、必須”等。2.問：作者提出的中心論點是什么，是怎樣一步一步地論證中心論點的？PPT展示：中心論點、分論點以及論證思路。小結(jié)①捕捉中心論點的策略：a.看位置:開頭、結(jié)尾或標(biāo)題。b.明態(tài)度:最直接、最基本，統(tǒng)領(lǐng)全文的明確觀點。小結(jié)②清晰表述論點的策略：a.結(jié)構(gòu)上：可以采用總分總。b.具體論述：三段論“提出問題(是什么)分析問題(為什么)、解決問題(怎么做)”，或駁論（駁斥錯誤的論點來確立自己的論點）c.論點之間關(guān)系：可以用上關(guān)聯(lián)詞語、表順序的詞語和設(shè)問句來清晰地呈現(xiàn)論述層次。3.問：能否從找到的觀點句中提取關(guān)鍵詞填空，完成本文的脈絡(luò)梳理？本文開頭交代題目來源后，首先提出了中心論點“敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門”。接著文章主體部分先論述了“必先有業(yè)”，告訴我們“第一要敬業(yè)”，“第二要樂業(yè)”層層深入。因為“有業(yè)”是前提，“敬業(yè)”是基礎(chǔ)，“樂業(yè)”是最高境界。最后末段總結(jié)全文“敬業(yè)就是責(zé)任心，樂業(yè)就是趣味”這才是人類合理的生活。課堂小結(jié)1.當(dāng)使用論據(jù)來論證論點時，事實論據(jù)對應(yīng)舉例論證，道理論證對應(yīng)引用論證。2.當(dāng)論證作論據(jù)來證明論點時，一般使用比喻論證、對比論證、道理論證。3.道理論證分為講自己的道理和引用他人道理，在初中階段，引用他人道理為引用論證?！镜诙n時】一、認(rèn)讀字詞旁騖（wù）解剖（pōu）褻瀆（xièdú）強聒（guō）駢（pián）進(jìn)佝僂（gōulóu）教誨（huì）禪（chán）師承蜩（tiáo）二、理解詞語1.對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。（敬業(yè)樂群）2.不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。（斷章取義）3.比喻最好的或獨一無二的方法。（不二法門）4.道理極容易明白。（理至易明）5.專一無雜念。（主一無適）6.嘮嘮叨叨說個沒完。（強聒不舍）小結(jié)：“騖”與“鶩”，“駢”與“迸”的區(qū)別。易錯字“褻”“聒”“禪”。

三、方法指導(dǎo)復(fù)習(xí)：作者提出了什么中心論點，論證思路是什么？1.問：通過論點我們快速了解了文章的層次結(jié)構(gòu)和大意，但是僅僅有觀點就能夠說服別人嗎？沒錯，還需要論據(jù)來支撐自己的觀點。接下來請同學(xué)們自由朗讀2-5段，看看作者用了哪些論據(jù)。讀的時候不要忘記了，這是一篇演講辭，讀的時候可以想象你自己就是梁啟超，面對著千千萬萬懵懵懂懂的孩子們。小結(jié)分析論證思路的策略：（1）方法上：可以從論點怎樣提出（論點之間的關(guān)系）、論點怎樣被證明（用了哪些論據(jù)、是否有正反對比）、聯(lián)系全文結(jié)構(gòu)是否有總結(jié)，以上三個角度進(jìn)行分析。（2）表述上：可以用上關(guān)聯(lián)詞語來呈現(xiàn)論述層次。（首先提出……觀點，然后……再……最后得出結(jié)論……）2.問：小組討論，第6-7段論證“敬業(yè)”的論證思路是什么？用了哪些論證方法？支架：使用了××論證方法＋用××（論據(jù)）有力論證了××觀點＋效果/作用小結(jié)：論證方法論據(jù)/論證論證了作用效果引用論證朱子的話什么是敬使論述有權(quán)威性，增強說服力曾文正的話敬業(yè)的重要性莊子的話比喻論證將人類比作消化面包的機(jī)器為什么要敬業(yè)把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂舉例論證當(dāng)總統(tǒng)、拉黃包車的例子凡職業(yè)都可敬使論證更具體更有說服力當(dāng)木匠、當(dāng)政治家的、當(dāng)挑糞的、當(dāng)軍人的例子職業(yè)都是神圣的對比論證用當(dāng)木匠、當(dāng)政治家的、當(dāng)挑糞的、當(dāng)軍人的例子和曾文正的話對比論證強調(diào)職業(yè)都是神圣的通過兩者比較，突出強調(diào)了某一的觀點。3.問：課文第8段，作者先說出了“做工好苦呀!”這樣一個錯誤觀點，然后再進(jìn)行駁斥，請仿照第八段，使用合適的論據(jù)和論證方法，駁斥“學(xué)習(xí)好苦呀!”這一觀點。四、課堂小結(jié)：要想駁斥“學(xué)習(xí)好苦呀”這一觀點，那我們還要提出自己的觀點。與苦相對的便