人教PEP三下Unit 5 Lesson 4 Part B Let's talkLet's play 教案

Thefourthperiod（第四課時(shí)）

PartBLefstalk&Lefsplay

內(nèi)容分析

本課是PEP小學(xué)英語三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)Unit3第四課時(shí)。本課時(shí)在PartA部

分的單詞和句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己對(duì)水果的好惡。在Lefstalk

部分中，呈現(xiàn)出了表達(dá)對(duì)水果好惡的句式：Ilike...IdOlftIike...,以及三會(huì)詞匯：

grape,bananao在LetSplay部分中，通過游戲來操練句型。學(xué)生會(huì)比較感興趣，

再加上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生盡量真實(shí)地表達(dá)自己的想法。

課時(shí)目標(biāo)

知識(shí)與能力

（1）通過觀察、談?wù)揕et'stalk板塊的圖片,在PPT和教師的幫助下理解對(duì)話大

-??.

耳、0

（2）能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話,并能在小組中進(jìn)行角色表演。

（3）能聽懂、會(huì)說句型“Hike…/Idon*like…"，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用此句型來

表達(dá)自己對(duì)水果的好惡。

（4）能夠聽、說、認(rèn)讀單詞“grape（s）”并了解其含義。

（5）鞏固操練句型“Ilike???∕Idon'tlike…”。

過程與方法

首先，以圖片的形式自然引入新單詞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并為新課的學(xué)習(xí)

做好鋪墊。然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)水果的喜好,并及時(shí)遞出水果卡片引出句型

“HaveSome…”，最后又以"CanIhaveSOme…?”收回卡片,導(dǎo)入自然并融入情景

教學(xué)。

其次，通過問題引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片,借助圖片預(yù)測(cè)教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生

的觀察能力和邏輯推理能力。并播放錄音,讓學(xué)生聽錄音跟讀,引導(dǎo)學(xué)生按照正確

的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話,并能在小組中進(jìn)行角色表演。利用“Fillintheblanks"

對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行文本再構(gòu),加深學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解和重點(diǎn)句型的記憶,為后面的操

練活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

最后，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課句型在所創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中自然得

體地進(jìn)行對(duì)話,并用重點(diǎn)句型來表達(dá)自己對(duì)水果的好惡。通過游戲來操練句型,激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)單詞和句型。

情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生能夠懂得多吃水果有益于我們的身體健康。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

能聽懂、會(huì)說句型“Ilike…/Idon'tHke…"，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用此句型來表達(dá)自己

對(duì)水果的好惡。

教學(xué)難點(diǎn)

熟練運(yùn)用本課句型在所創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中自然得體地進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、課文錄音、視頻、單詞卡片等。

教學(xué)媒體選擇

多媒體，錄音。

教學(xué)活動(dòng)

1.唱歌

2.游戲

3.觀看視頻

教學(xué)過程

Step1:Warm-up&Revision

1.Greetingtoeachother.

2.Singthesong―Anappleaday.（課件出示：播放歌曲，包括其歌詞。）

3.Revision.

PutsomewordcardsaboutfruitonPPT.

T:Boysandgirls,doyouknowwhattheyare?

Ss:Yes!Bananas./Pears./Apples./Oranges...

T:Doyoulikeapples/oranges...?

Ss:Yes,Ido./No,Idon,t.

Step2:Presentation

1.Teachtheword“grapes”withthewordcard.

PresentapictureofsomegrapesonthePPT.（課件出示:一些葡萄的圖片。）

T:Children,pleasehavealook!Whatfruitisit?

Ss:GraPeS./葡萄。（IfthestudentscannotsayinEnglish,theycananswerin

Chinese.）

T:Bingo!Theyaregrapes!

First,usethewordcardtolearntheword“grapes".Thenstudentsreadafterthe

teacher.Atlastplaythegame??train,train,train,?

Theteacheractswhilesaying,"Ilikegrapes.ButIdon,tlikebananas."

Leadstudentstounderstandthesentencepatterns??IIike…"and"Idon,tlike...“by

usingbodylanguageandfacialexpressions.

2.Lookandsay.

PutthepicturesofdifferentkindsoffruitsonthePPT.

T:Havealook,children!Therearemanydifferentkindsoffruitshere.Talk

withyourpartnersaboutwhichyourlikesornot.

Makeamodel:

Ss：Ilikegrapes.

Theteacherpassesthefruitcard.

T：Havesomegrapes.

Ss：Thankyou!

Whenthefruitcardsareusedup,theteachercansays,“CanIhavesome...?^^

Thengetbackallthefruitcardsandcontinuetoplaywithotherstudents.

3.Lookandsay.

Putthepictureof"Let'stalk,9onthePPT,(課件出示:教材P51Lefstalk的圖

片。)

T:Today,somestudentsaregoingtovisitSarah,shouse.Canyouguesswho

thechildrenare?

Ss:Yes,theyareSarah,MikeandZhangPeng.

T:Look!Sarah,sfatherarepreparingmanyfruitforus.Whatfruitcanyou

see?

Ss:Grapes!/Bananas!/Oranges!...

T:Great!

4.Watchandanswer.

(1)Playthevideoandlookatthepicturecarefully.(課件出示:Let'stalk的

視頻。)

(2)Thentrytothinkandanswerthefollowingquestions.

QkWhatdoesMikelike?

Grapes.

Q2:whatdoesZhangPenglike?

Bananas.

(3)Let,schecktheanswerswithteacher.

5.Readandact.

(1)First,leadstudentstoreadthedialoguesaftertherecording.Payattentionto

thepronunciationandtheintonation.

(2)Second,askstudentstopracticethedialoguesingroups.

(3)Atlast,havearoleplaywiththedialogues.

Step3:Practice

1.Lefstry.

(1)Showthepictureof"Let'stalk“againandleadstudentstofillinthe

blanks.

Sarah,sfather：Havesome.

Mike：Thanks.Igrapes.

ZhangPeng：Sorry.Igrapes.CanIsome.

Sarah：

(3)Let,schecktheanswerstogether.

(4)Trytoretellthedialoguestoyourdeskmates.

2.Makeadialogue.

T:Inthepicture,WecanseeMikeandZhangPengareSarah,sgoodfriend.

Doyouhaveagoodfriend?Wouldyouliketoinvitehim/her/themtoyourhome?

Ss:Yes!

T:Ifyourgoodfriendcometoyourhome.Whatfruitwillyoupreparetoserve

yourfriends?

Theteachergivesanexamplefirst.

一Welcometomyhome.Herearesomefruitforyou!

——Wow!Somanykindsoffruit.

一Whatfruitdoyoulike?

一Ilikebananas.

一OK,hereyouare.

一Thankyou!

Studentsmaketheirowndialogues.(課件出示:對(duì)話范例)

Step4:Consolidation&Extension

1.Let'splay.

(1)First,letstudentslookatthepictureof"Let'splay“andsaythefruitwhich

theysee.(課件出示：Lefsplay的圖片)

(2)Second,helpstudentstoIeamthenewwords"strawberries,watermelons^^

andteachstudentstoreadthemseveraltimes.

(3)Atlast,theteacherplaythevideoof"Let'splay“forthefirsttime.Andask

studentstorepeataftertherecordingandthentrytoreadbythemselves.

2.Playthegame:Turn,turn,turn!

(1)ShowabigturntableonthePPT.Turntheturntableandpracticethesentence

patterns“Ilike…”“Idon'Mike…”(出示課件)

(2)Theteachercansharesomepicturesoffruitandtellstudentstoeatmoreandthe

fruitisg