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四宮格繪數(shù)學GRADIENTSTYLE四宮格繪數(shù)學目錄四宮格繪數(shù)學每一個孩子都是發(fā)明家想象家天生的畫家用漫畫的形式畫出數(shù)學學習中對概念的理解，畫出對問題的思考，畫出對知識的建構，畫出對學習的感悟，讓看似枯燥的數(shù)學，有了無限的生機，涂抹上瑰麗的色彩，煥發(fā)出無窮的力量43我們五年級將數(shù)學與美術相結合開展了四宮格繪數(shù)學課程2為了提高學生數(shù)學學習的興趣，拓展學生的數(shù)學思維，引導同學們用數(shù)學的眼光去觀察現(xiàn)實生活，讓生活問題數(shù)學化，數(shù)學問題藝術化1四宮格繪數(shù)學數(shù)學漫畫在傳遞數(shù)學知識和方法的同時，更在傳遞數(shù)學思考方法，它巧妙的利用同化同趣化的故事作為常在數(shù)學知識的媒介，65把數(shù)學知識點變身有趣的4個數(shù)學漫畫，就像看故事書做游戲一樣解答問題，這樣不但能激發(fā)學生學習興趣，給他們表達思維和創(chuàng)意的載體，讓他們的思維可視，還可以讓他們更好的理解數(shù)學知識四宮格繪數(shù)學1我們跨學科的開展主要是結合五年級上冊數(shù)學重難點知識，讓學生以漫畫的形式畫出數(shù)學學習中對概念的理解，畫出對問題的思考，畫出對知識的建構，畫出對學習的感悟，同時用滲透數(shù)學思想方法創(chuàng)設出比較直觀形象的情景，在學生的具體形象思維和數(shù)學思想方法之間架起了一座橋梁2下面我就以一次跨學科主題設計活動為例，介紹下課程實施的過程3學習完第一單元小數(shù)乘法以后，我們進行的是今日我當家主題活動，具體實施是這樣的4第一步選擇一道你想表達的數(shù)學題，最好是自己的易錯題，這樣容易在易錯點加深印象并糾正5第二步，根據(jù)數(shù)學題創(chuàng)設一個有趣的劇本，提醒孩子們認真讀題審題，認真思考這道題的易錯點在哪，可以將易錯點設計為你劇本的核心部分四宮格繪數(shù)學第三步在腦中先構思，然后把每一個畫面的人物布局位置都安排好第四步首先在紙上畫出4個格子，然后根據(jù)劇本把故事情節(jié)用途下描描述下來草圖畫好后再進行上色美化，畫面要注意色彩搭配和整體的協(xié)調，這樣一幅有趣的數(shù)學漫畫就

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