第一講 遺傳的分子基礎(chǔ)

課標(biāo)要求聚焦大概念回歸教材

基礎(chǔ)過(guò)關(guān)聯(lián)系實(shí)際

關(guān)注熱點(diǎn)解題指導(dǎo)

明確考向限時(shí)訓(xùn)練課標(biāo)要求內(nèi)容要求學(xué)業(yè)要求（1）運(yùn)用統(tǒng)計(jì)與概率的相關(guān)知識(shí),解釋并預(yù)測(cè)種群內(nèi)某一遺傳性狀的分布及變化（科學(xué)思維、科學(xué)探究）。（2）基于證據(jù),論證可遺傳的變異來(lái)自基因重組（科學(xué)思維、科學(xué)探究）

。（3）生命觀念:闡明基因突變導(dǎo)致遺傳物質(zhì)的改變,可能引起生物性狀的改變。認(rèn)同基因突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供原材料的觀念。內(nèi)容要求學(xué)業(yè)要求（6）描述細(xì)胞在某些化學(xué)物質(zhì)、射線以及病毒的作用下,基因突變概率可能提高,而某些基因突變能導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控,甚至發(fā)生癌變。（7）闡明進(jìn)行有性生殖的生物在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體所發(fā)生的自由組合和互換,會(huì)導(dǎo)致控制不同性狀的基因重組,從而使子代出現(xiàn)變異。（4）科學(xué)思維:通過(guò)歸納與概括總結(jié)基因突變的特點(diǎn)與意義,結(jié)合減數(shù)分裂的過(guò)程圖解,理解基因重組的類型。（5）社會(huì)責(zé)任:舉例說(shuō)明基因突變和基因重組在育種等方面的應(yīng)用,運(yùn)用基因突變的原理解釋一些變異現(xiàn)象。續(xù)表聚焦大概念一、遺傳的分子基礎(chǔ)雙螺旋結(jié)構(gòu)細(xì)胞分裂前的間期半保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制酶的合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因的選擇性表達(dá)

通常是有遺傳效應(yīng)的片段細(xì)胞核（擬核）、線粒體、葉綠體特定的堿基排列順序二、遺傳規(guī)律與人類遺傳病提出假說(shuō)驗(yàn)證假說(shuō)等位基因同源染色體非同源染色體非同源染色體薩頓摩爾根染色體異常產(chǎn)前診斷三、生物的變異與育種和進(jìn)化增添、缺失或替換物理、化學(xué)和生物原材料原癌抑癌四分體時(shí)期互換染色體組化石細(xì)胞和分子水平的證據(jù)相對(duì)性隔離生物與無(wú)機(jī)環(huán)境物種專題四

遺傳與變異第一講

遺傳的分子基礎(chǔ)第一講

遺傳的分子基礎(chǔ)回歸教材

基礎(chǔ)過(guò)關(guān)【主干整合、綜合提升】一、DNA是主要的遺傳物質(zhì)1.肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)總結(jié)（1）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中的兩次標(biāo)記目的不同第一次標(biāo)記分別用含“

35S

”和“

32P

”的培養(yǎng)基培養(yǎng)__________，目的是獲得帶有標(biāo)記的大腸桿菌第二次標(biāo)記分別用含“

35S

”和“

32P

”的大腸桿菌培養(yǎng)__________，目的是使噬菌體帶上放射性標(biāo)記大腸桿菌

轉(zhuǎn)化因子

（3）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中放射性分布誤差產(chǎn)生的原因分析未侵染大腸桿菌子代噬菌體2.探索“遺傳物質(zhì)”的方法總結(jié)3.DNA的結(jié)構(gòu)

數(shù)量關(guān)系位置關(guān)系單鏈中相鄰堿基，通過(guò)____________________________連接互補(bǔ)鏈中相鄰堿基，通過(guò)______相連化學(xué)鍵氫鍵：連接互補(bǔ)鏈中相鄰堿基的化學(xué)鍵磷酸二酯鍵，連接單鏈中相鄰________________的化學(xué)鍵2—脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖氫鍵兩個(gè)脫氧核苷酸

二、遺傳信息的傳遞與表達(dá)1.圖解遺傳信息的傳遞與表達(dá)

解旋酶4種脫氧核苷酸（2）轉(zhuǎn)錄五碳糖4種核糖核苷酸（3）翻譯

甲硫氨酸終止密碼子核糖體

多肽鏈的長(zhǎng)短

2.中心法則與遺傳信息的傳遞類型三、基因控制性狀的方式與表觀遺傳1.基因控制性狀的方式2.表觀遺傳【易錯(cuò)易混、辨析排查】

√

×

×

×5.（教材必修2

P67表4-1）終止密碼子一定不編碼氨基酸。(

)

×

√【挖掘教材、拓展應(yīng)用】

2.（教材必修2

P46“思考·討論”）從控制自變量的角度，艾弗里實(shí)驗(yàn)的基本思路是____________________________________________________________________________________________。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)組中特異性地去除了一種物質(zhì)，然后觀察在沒(méi)有這種物質(zhì)的情況下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)有什么變化

是基因突變6.（教材必修2

P59“拓展應(yīng)用”）在嚴(yán)查偷獵野生動(dòng)物的行動(dòng)中，執(zhí)法部門(mén)發(fā)現(xiàn)某餐館出售的一種烤肉比較可疑，餐館工作人員說(shuō)是“山羊肉”，通過(guò)檢查執(zhí)法部門(mén)確定這種“山羊肉”來(lái)自國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物斑羚。執(zhí)法部門(mén)采用了__________的方法來(lái)確定“山羊”是斑羚。原因是

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

。

7.（教材必修2

P75“拓展應(yīng)用”）有人說(shuō)，“基因是導(dǎo)演，蛋白質(zhì)是演員，性狀是演員的表演作品?！蹦阏J(rèn)為這種說(shuō)法的合理性在哪里？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

。

8.（教材必修2

P78“復(fù)習(xí)與提高”）在人群中，有多種遺傳病是由苯丙氨酸的代謝缺陷所致。請(qǐng)分析比較苯丙酮尿癥、尿黑酸癥、白化病及老人白發(fā)的原因？請(qǐng)結(jié)合下圖分析。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

。

苯丙酮尿癥是因?yàn)槿狈D中酶①，使得苯丙氨酸不能轉(zhuǎn)變成為酪氨酸，導(dǎo)致苯丙氨酸在酶⑥的作用下轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸蓄積，并從尿中大量排出；尿黑酸癥是缺乏圖中酶③，尿黑酸在人體內(nèi)積累，使人的尿液中含有尿黑酸；白化病是由于基因異常而缺少圖中酶⑤，使人體不能合成黑色素，而表現(xiàn)白化癥狀；老人白發(fā)是由于細(xì)胞衰老，圖中酶⑤的活性降低，導(dǎo)致黑色素合成減少而出現(xiàn)白發(fā)第一講

遺傳的分子基礎(chǔ)聯(lián)系實(shí)際

關(guān)注熱點(diǎn)

第一講

遺傳的分子基礎(chǔ)解題指導(dǎo)

明確考向【真題演練，感悟高考】DNA的復(fù)制

√

B如下圖所示。用上述探針檢測(cè)細(xì)胞有絲分裂中期的染色體（染色體上“—”表示雜交信號(hào)），結(jié)果正確的是(

)

遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯

C

A

B

【模擬演練，預(yù)測(cè)視角】遺傳物質(zhì)的探索實(shí)驗(yàn)例1

（2023·雅禮中學(xué)月考卷）在探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，格里菲思、艾弗里、赫爾希和蔡斯等科學(xué)家們利用細(xì)菌、病毒等材料進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)這些科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是(

)

D

DNA的結(jié)構(gòu)

B

遺傳信息的傳遞與表達(dá)

√

表觀遺傳

√基因控制性狀的方式

（1）基因控制性狀的方式除上述實(shí)例中的方式之外，還可通過(guò)______________________控制生物體的性狀。我國(guó)政府啟動(dòng)不含苯丙氨酸奶粉補(bǔ)助項(xiàng)目，減少苯丙氨酸攝入，可改善新生兒患者癥狀，說(shuō)明生物的表型由____________________。

控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接環(huán)境和基因共同決定【解析】考查教材原文基因控制性狀的方式；生物性狀由基因和環(huán)境共同決定。

注：圖中所示均為PAH基因的非模板鏈序列

【答案】

②若圖2中雙親又生了1個(gè)表型正常的小孩，則基因型與Ⅰ-1相同的概率為_(kāi)____。

不定向、隨機(jī)（答全才可）

第一講

遺傳的分子基礎(chǔ)限時(shí)訓(xùn)練A組（選擇題為單選）

B

2.下列實(shí)驗(yàn)及結(jié)果中，能作為直接證據(jù)說(shuō)明“核糖核酸是遺傳物質(zhì)”的是(

)

B

DA.攪拌不充分或保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)都會(huì)導(dǎo)致上清液的放射性強(qiáng)度增大B.該實(shí)驗(yàn)可以證明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)蛋白質(zhì)外殼未進(jìn)入細(xì)胞C.部分子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和核酸可能都有放射性D.該實(shí)驗(yàn)保溫時(shí)間過(guò)短對(duì)上清液放射性強(qiáng)度的大小幾乎無(wú)影響

B

C

6.下列關(guān)于遺傳信息表達(dá)過(guò)程的敘述，正確的是(

)

A

B

D

宿主（或“寄主”“大腸桿菌”）沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，缺乏相應(yīng)的酶

（2）過(guò)程①③的進(jìn)行都需要解旋，但參與解旋的酶的種類不同。請(qǐng)?jiān)俅鸪鲞^(guò)程①和③的一個(gè)不同點(diǎn)：_______________________________________________________________________________________________。

35S

降低（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)

B組（選擇題為不定項(xiàng)）

AB

√√

AC

BC

√

BC

圖1圖2

√√√

8.下圖為線粒體結(jié)構(gòu)及線粒體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的相關(guān)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

A、