四年級(jí)語(yǔ)文 爬山虎的腳【市一等獎(jiǎng)】

課題：10爬山虎的腳難點(diǎn)名稱：感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。1參賽教師：麻玉琪時(shí)間：2020.8.26四年級(jí)-上冊(cè)-第三單元10第一頁(yè)，共十八頁(yè)。目錄CONTENTS2導(dǎo)入知識(shí)講解課堂練習(xí)小節(jié)第二頁(yè)，共十八頁(yè)。導(dǎo)入3

上節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家了解了課文的主要內(nèi)容，知道了爬山虎生長(zhǎng)的位置。那同學(xué)們還想去看看爬山虎的腳長(zhǎng)什么樣子嗎？它又是怎樣往上爬的？讓我們走進(jìn)課文，跟隨葉圣陶爺爺一起仔細(xì)觀察吧。第三頁(yè)，共十八頁(yè)?；顒?dòng)與探究（溫馨提示：規(guī)范操作、注意安全）知識(shí)講解難點(diǎn)突破自讀第2自然段，思考問(wèn)題：

這一自然段中哪些地方表現(xiàn)葉圣陶爺爺觀察特別細(xì)致？第四頁(yè)，共十八頁(yè)。

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎葉子的顏色變化第五頁(yè)，共十八頁(yè)。

葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。葉子濃密、均勻。給人“舒服感”。作者觀察得特別細(xì)致。第六頁(yè)，共十八頁(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀第3、4兩個(gè)自然段，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。把自己喜歡的句子畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。第七頁(yè)，共十八頁(yè)。這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。你覺(jué)得這兩句話好在哪里？第八頁(yè)，共十八頁(yè)。第九頁(yè)，共十八頁(yè)。

這兩句話運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，以“蝸牛的觸角”來(lái)表現(xiàn)細(xì)絲的特點(diǎn)，形象生動(dòng)，讓人容易理解；用“蛟龍的爪子”來(lái)形容爬山虎的腳，作者在這里展開了豐富的聯(lián)想，形象地寫出了爬山虎腳的外形特點(diǎn)。第十頁(yè)，共十八頁(yè)。爬山虎是怎樣往上爬的？

莖上伸出六七根細(xì)絲→（）→（）→一腳一腳往上爬細(xì)絲的頭上變成小圓片，巴住墻細(xì)絲由直變彎曲，使嫩莖緊貼在墻上第十一頁(yè)，共十八頁(yè)。課堂小游戲

同學(xué)們以手代腳，演示爬山虎往上爬的過(guò)程第十二頁(yè)，共十八頁(yè)。

“巴住墻”中的“巴”能不能換成“粘”“挨”？不能，因?yàn)椤鞍汀弊謱懗隽伺郎交⒌哪_緊緊地貼在墻上，使出全身力氣，而“粘”“挨”都不能準(zhǔn)確地表達(dá)出這種力量感。第十三頁(yè)，共十八頁(yè)。

在作者的連續(xù)觀察之后，發(fā)現(xiàn)爬山虎有兩種狀態(tài)：對(duì)比離墻--萎觸墻--活第十四頁(yè)，共十八頁(yè)。

在閱讀課文過(guò)程中，我們感受到文章語(yǔ)言的生動(dòng)與準(zhǔn)確，感受到作者觀察的連續(xù)細(xì)致。我們要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他認(rèn)真細(xì)致的觀察，生動(dòng)形象的描寫。第十五頁(yè)，共十八頁(yè)。板書設(shè)計(jì)生長(zhǎng)的地方——墻上、房頂上爬山虎的腳葉子的特點(diǎn)新葉嫩紅——嬌嫩可愛大葉嫩綠——引人注意腳的特點(diǎn)爬的過(guò)程——觸、變、巴、拉、貼、爬與墻的關(guān)系觸墻——活離墻——枯萎抓住特點(diǎn)觀察細(xì)致葉尖一順兒朝下，鋪得均勻初生：枝狀如細(xì)絲第十六頁(yè)，共十八頁(yè)。課堂練習(xí)17難點(diǎn)鞏固

課文準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，源于作者連續(xù)細(xì)致的觀察。仔細(xì)讀一讀課文，找出那些明確提示了作者采用的觀察方式的詞語(yǔ)，并抄寫下來(lái)，我們還要在連續(xù)觀察過(guò)程中寫觀察記錄，為單元習(xí)作做準(zhǔn)備。（注意、仔細(xì)看、不幾天、以前、今年、原先、現(xiàn)在、后來(lái)、逐漸。）第十七頁(yè)，共十八頁(yè)?！菊n堂小結(jié)】小結(jié)