幼兒園小班社會《小河生病了》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園小班社會《小河生病了》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識不同的天氣現(xiàn)象：如晴天、雨天、霧天等；了解小河的生態(tài)環(huán)境及小動物的生活情況；學(xué)會關(guān)心他人，照顧小動物；提高幼兒的觀察能力、聯(lián)想能力和想象能力；發(fā)展幼兒的語言表達能力、團隊合作能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：《小河生病了》的故事書；幼兒園小班的幼兒書包（包括文具、水杯、零食等）；按照教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備生動的圖片、貼紙等素材；制作小動物的手偶；安排好課堂布置；準(zhǔn)備教學(xué)反思表格。孩子準(zhǔn)備：文具盒；適合孩子自己飲用的水杯；零食盒。三、教學(xué)過程1.情境創(chuàng)設(shè)為了激發(fā)幼兒的興趣，引入故事中的主題內(nèi)容，我們可以通過音樂、圖像等形式讓幼兒快速進入情境中。首先，老師可以播放悠揚、輕快的音樂，例如《歡樂頌》、《小蜜蜂》等，讓孩子們放松心情，感受音樂氛圍。然后，老師將豐富的圖片、樣品展示給孩子們，如：一只小貓、一張小河的圖片等。將討論焦點引向小河和小動物。2.故事講解老師向孩子們提出故事問題：“小河怎樣呢？”“小魚怎樣呢？”“小鴨怎樣呢？”等等。然后，老師講解故事，并提出故事中的關(guān)鍵詞匯，如：流動的水、小魚、小鴨、小貓等等。并通過圖書來讓孩子們更加直觀的理解。3.分組活動將孩子們分成小組，每個組選出一個代表，代表描繪出小河的場景，例如：小河在夏天、小河在秋天等等。然后其他小組成員對這個場景提出問題，代表回答問題。4.小組動手制作要求各小組根據(jù)故事和自身想象，制作與故事中內(nèi)容相關(guān)的繪畫、手偶、公仔等材料并加以上色。為了提高轉(zhuǎn)化能力，同時也可以讓孩子的親友參與。5.故事復(fù)述孩子們將以小組為單位，選擇一組孩子作為代表，讓這位代表分享他們的制作品或者在自己小組講述剛才的制作過程。6.教師反思為了更好的提高自己的教學(xué)和設(shè)計能力，提升自己的教學(xué)水平，老師需要對本節(jié)課程進行反思，包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等等。老師還可以參考一些相關(guān)的資料，如教材、課程方案等等，從而不斷提高自身的素質(zhì)和專業(yè)性。四、教學(xué)反思通過本節(jié)社會教育課程的開展，我認(rèn)為主要有以下幾個方面的收獲和反思：學(xué)生的參與度提高在本節(jié)課堂中，由于采用了有趣的教學(xué)方式和活動，孩子們的參與度大大提高。在故事復(fù)述環(huán)節(jié)，每個孩子都有機會分享自己的制作品或者在自己小組講述剛才的制作過程，他們都感到興奮和自豪。提高了幼兒想象力通過本節(jié)課程中的角色扮演、制作和講述，在提高孩子們的團隊協(xié)作能力的同時，也為孩子們提供了機會，激發(fā)了他們的想象力。在故事播放過程中，孩子們一邊欣賞故事情節(jié)，一邊思考答案。加強了幼兒的社交能力在本節(jié)課程中，孩子們分組討論小河等內(nèi)容，通過這種方式，不僅加強了孩子們的社交能力，還可以培養(yǎng)他們的協(xié)作精神、團隊合作能力等等。五、教學(xué)評價通過實施本節(jié)社會教育課程，在達成教學(xué)目標(biāo)的同時，也提高了幼兒園小班的學(xué)生們的興趣，開啟了他們對于環(huán)境和社會的好奇心。實際上，本節(jié)課堂中采用的各種活動方式和教學(xué)方法都是非常