小學(xué)桃花心木讀后感

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學(xué)校桃花心木讀后感篇【1】

今日我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文，我記憶猶新。

這篇課文主要講了種樹(shù)人不按規(guī)律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著。

最讓我記憶猶新的是第14自然段中的一句話“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活得考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)”是?。∪撕蜆?shù)一樣呀！不能依靠別人予以的援助，應(yīng)當(dāng)自我成長(zhǎng)。一旦養(yǎng)成依靠的心就無(wú)可救藥了，應(yīng)當(dāng)熬煉出自主之心。

讀完課文，我不由自主的想到了我，我的父母不也是這樣么！父母不想讓我們受傷，就像種樹(shù)人對(duì)樹(shù)的喜歡；父母想讓我們自己去學(xué)會(huì)生存，就像種樹(shù)人不按時(shí)澆水，讓小樹(shù)自生自滅，學(xué)會(huì)自己找水；父母不關(guān)懷我們不是不愛(ài)我們，是想讓我們學(xué)會(huì)自強(qiáng)，就像種樹(shù)人隔三差五，不按規(guī)律的澆樹(shù)一樣。

在我們學(xué)完課文時(shí)，老師問(wèn)課文運(yùn)用了什么寫作手法，我們說(shuō)是借物喻人。是啊！用種樹(shù)人不按規(guī)律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著這種寫作手法來(lái)借物喻人。這種寫作方法讓我們想起我們自己，我們也不應(yīng)當(dāng)依靠爸爸媽媽、老師、同學(xué)的援助，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)生存，健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

學(xué)校桃花心木讀后感篇【2】

《桃花心木》這篇文章主要講了種樹(shù)人無(wú)規(guī)律地給桃花心木苗澆水是為了讓樹(shù)自己在地里找到水源的育苗方法和道理。種桃花心木苗的人講出了一番引人深思的道理：人和樹(shù)一樣，應(yīng)當(dāng)在不精確的環(huán)境中學(xué)會(huì)獨(dú)立生存。

對(duì)呀，樹(shù)是這樣，更何況我們?nèi)四兀∪说拿\(yùn)是改變多端的，有時(shí)，你會(huì)特別的幸運(yùn)，可有時(shí)，所什么事情都那么倒霉。在逆境中你想抬起頭來(lái)是那么困難。但即便是這樣，我們也不能向命運(yùn)低頭，我們要面對(duì)一切困難，振作起來(lái)，重新開(kāi)始。

我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事：有一個(gè)小孩子，他的爸爸媽媽非常寵愛(ài)他。一次，那個(gè)孩子犯了錯(cuò)被受到了嚴(yán)苛的批判，孩子回到家告知了媽媽，媽非說(shuō)老師有意欺侮她的兒子，非常生氣跑來(lái)找老師理論，卻以理屈而告終。期末他沒(méi)有評(píng)上三好生，他竟服藥自殺了。哎，這個(gè)同學(xué)就像那溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋。老師常對(duì)我們說(shuō)，人的一生將會(huì)有許很多多挫折，需要我們正確對(duì)待。還記得一句歌詞說(shuō)得好：不經(jīng)受風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。假如沒(méi)有養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的新，是經(jīng)不起風(fēng)吹浪打的'。說(shuō)到這里，我又想起了一個(gè)故事：有一位高校畢業(yè)的同學(xué)，找不到工作，竟不知何去何從！然而，有一個(gè)高校生卻毅然地說(shuō)：既然找不著工作，我就去開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)！他自己開(kāi)了一個(gè)檫鞋店，他一步一步地走向了勝利，而現(xiàn)在他在全國(guó)已有幾百家分店了。他就像找到了水源，成為參天大樹(shù)的桃花心木。

我盼望我們每一個(gè)都不要做那經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋的溫室的花朵，要做那經(jīng)過(guò)磨練的參天大樹(shù)。

學(xué)校桃花心木讀后感篇【3】

在“三八”婦女節(jié)這一天，我和媽媽一起讀了《桃花心木》這篇文章。

這篇文章的主要內(nèi)容是：看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。古怪的是，這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且澆水的量也是多少不一。新奇地問(wèn)那個(gè)種樹(shù)人，才知道假如有規(guī)律地澆水，樹(shù)會(huì)漸漸地長(zhǎng)得柔弱不堪，只有在不確定中生活成活率才高，也會(huì)很強(qiáng)壯。

讀完這篇文章，帶給了我很深的感受，就像文中的一段話“他的一番話，使我特別感動(dòng)，想不到只是樹(shù)，人也是一樣。在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。由于在不確定中，我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，不會(huì)依靠。在不確定中，我們深化了對(duì)環(huán)境的感受雨情感的感知。在不確定中，我們學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！?/p>

我對(duì)１２年幾乎沒(méi)有什么困難，甚至壓力也很少?？墒?，有點(diǎn)兒芝麻大的小事兒，我就會(huì)有很大的壓力，也會(huì)有壓抑感。所以，我總是生活在焦慮中。每天都是忙勞碌碌，緊焦灼張?？赐赀@篇文章，我才發(fā)覺(jué)：其實(shí)沒(méi)有須要把自己搞得這么忙。遇事應(yīng)當(dāng)分清大和小，沒(méi)須要把一切全部弄得完滿無(wú)暇。

通過(guò)和媽媽溝通，我發(fā)覺(jué)其實(shí)媽媽對(duì)我的教育也和種樹(shù)人相仿。她對(duì)我對(duì)批判就是對(duì)我對(duì)關(guān)懷和愛(ài)，無(wú)非是盼望我能做一個(gè)好孩子。我