《春夜洛城聞笛》公開課教案

《春夜洛城聞笛》公開課教案－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

《春夜洛城聞笛》教學(xué)設(shè)計

北京師范大學(xué)蚌埠附屬學(xué)校初中部劉榮會

教學(xué)目標(biāo)：

1、會讀會背誦本詩，明白詩歌的意思。

2、知人論世，感受作者的濃烈的思鄉(xiāng)之情。

3、學(xué)習(xí)李白的浪漫主義手法：意象、夸張和想象。

教學(xué)重點：

知人論世，感受作者的濃烈的思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)李白的浪漫主義手法：意象、夸張和想象。

教學(xué)方法：

誦讀法、講解法、討論法。

教學(xué)用具：

班班通、智慧課堂設(shè)備等。

課時安排：

1課時。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

聆聽一段笛子純音樂——《折楊柳》，談?wù)勛约簝?nèi)心有什么感受？根據(jù)學(xué)生的感受導(dǎo)入。

二、預(yù)習(xí)檢測

1、請一位同學(xué)背誦這首詩。同時設(shè)疑：你已經(jīng)會背誦了，很好。但是你知道這首詩在中國詩歌史上的地位嗎？

2、出示評價：

明代桂天祥《批點唐詩正聲》：唐人作聞笛詩每有韻致，如太白散逸瀟灑者不復(fù)見。

明代胡應(yīng)麟《詩藪》：太白七言絕，如“誰家玉笛暗飛聲”……謂為謫仙，良不虛也。

明代周珽《唐詩選脈會通評林》：意遠(yuǎn)字精，爐錘巧自天然。

清代朱之荊《增訂唐詩摘鈔》：寫得萬方同感，百倍自傷。

三、內(nèi)容分析

過渡語：那么為什么這首詩評價這么高呢？下面讓我們就具體來賞析一下這首詩歌。

讓我們通過幾個問題來簡單明確一下這首詩的意思：

1、題目交代了哪些內(nèi)容？

時間：春夜

地點：洛城，即洛陽。

人物：隱藏的，作者本人以及吹笛人。

事件：聞笛。

2、看題目，你覺得哪個字比較重要？為什么？

聞，因為全詩都是因“聞”而起。

3、作者是在什么時候聞笛的？這個時候聞笛有什么好處？

春夜。夜深人靜，聲音更清晰。

4、笛聲怎么個清晰法？

“散入春風(fēng)滿洛城”。

5、這句話哪個動詞很重要？

散。誰能解釋一下這兩個字的含義。散，化無形為有形，極具動態(tài)。

6、那究竟是什么材質(zhì)做的笛子可以發(fā)出這樣有魅力的聲音呢？又是誰這么有能力吹出如此感人的曲子呢？

玉笛。作者如何知道是玉做的笛子？作者對美好事物的期許，作者也習(xí)慣了品質(zhì)生活。也有可能玉笛和其它材料做的笛子發(fā)出的聲音不同。

誰家，說明不知道是誰，這個時候，也無需知道是誰，有笛聲就足夠了。7、作者在這樣一個夜深人靜的時候，聽到了凄婉的笛音，有什么感受？

思鄉(xiāng)。誰人不起故園情。沒有人不，推己及人，其實并不是誰都會起故園情的，那作者為什么這么說呢？這是情感的深化和放大，由己及人，認(rèn)為大家都是這樣。當(dāng)然，誰人，這里更多的應(yīng)該是指離鄉(xiāng)之人。

8、都說“春眠不覺曉”，正是睡眠好時節(jié)，作者究竟聽到的是什么曲子讓他產(chǎn)生如此思鄉(xiāng)之情？

折楊柳。請同學(xué)介紹這個曲子，老師補充?；蛘叱鍪疚⒄n。

9、好，到現(xiàn)在為止，我們一起領(lǐng)會了詩歌的內(nèi)容，下面我們來總結(jié)一下。

四、知人論世

1、你們猜旅居洛城的是不是只有李白一個人？他們會不會和李白一樣，都會產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情？

不一定。

2、那為什么李白會產(chǎn)生如此濃厚的思鄉(xiāng)之情呢？

知人：請學(xué)生介紹一下李白。

補充概括：李白，字太白，號青蓮居士。偉大的浪漫主義詩人，有“詩仙”之美譽，與杜甫并稱“李杜”。自小生活在四川青蓮，青年開始出川游歷，足跡遍布各地，離家既遠(yuǎn)又久，因此，思鄉(xiāng)之情經(jīng)?？M繞心間?！窘Y(jié)合李白的游歷圖講解】

論世：據(jù)考查，此詩作于公元735年，盛唐時期，國泰民安、天下太平，正是有志青年奮發(fā)有為之時，李白也向往仕途，但不愿考試，希望通過別人舉薦進(jìn)入仕途，至此詩寫作之時，尚無作為。古人云三十而立，李白卻無業(yè)可立，又背井離鄉(xiāng)，深夜客居洛陽，自然會愁緒滿懷、思念家鄉(xiāng)。

小結(jié)：以上，我們一起探究了從詩歌哪些地方能感受到作者的思鄉(xiāng)之情以及作者為何會產(chǎn)生這樣的思鄉(xiāng)之情。眾所周知，李白是繼屈原以后最偉大的浪漫主義詩人，而本詩散發(fā)出來的濃濃的思鄉(xiāng)之情，也和詩人的浪漫主義手法分不開的，下面，我們就一起探究一下本詩中較為明顯的手法。

五、手法探究

出示PPT：

1、意象的精妙選取。

主要談：笛、風(fēng)、柳

（1）《風(fēng)俗通》說：“笛，滌也，所以滌邪穢，納之雅正也。”在山水、羈旅詩中，笛有著廣泛的表情達(dá)意的動能，最常見的是牽引懷鄉(xiāng)的情愫。

又《樂府雜錄》載：笛者，羌樂也。古笛曲廣為流傳的有《落梅花》《折楊柳》《關(guān)山月》等，皆為思鄉(xiāng)之作。

笛——凄切之音

“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！薄踔疁o《涼州曲》

“寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛?！薄钜妗洞阂孤劦选?/p>

“中軍置酒宴歸客，胡琴琵琶與羌笛?！薄瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。”——范仲淹《漁家傲》（2）留以折柳表惜別?！傲保傲簟钡闹C音，折柳有相留之意，也帶有傷離別的意味。昔我往矣，楊柳依依。——《詩經(jīng)·小雅·采薇》漢代，長安人送客至郊外的灞橋，折岸邊的柳枝贈別，成了一種習(xí)俗。

柳永在《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月”來表達(dá)別離的傷感之情。

“秦樓月，年年柳色，霸陵傷別。”（李白《憶秦娥》）——西安霸陵橋的兩邊長滿垂柳，而霸陵橋是首都的門戶，這里是送別的地方，在霸陵橋折柳送別特別能表達(dá)傷離別的情感。

而在唐代，這種習(xí)俗更為風(fēng)行，其意義也變得更加豐富。親友遠(yuǎn)行時折柳相贈，是表達(dá)惜別之意；分別之后，人們也會折柳寄遠(yuǎn)，表示對親友的殷切懷念。

（3）風(fēng)——渲染凄涼氣氛

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚zhǔ清沙白鳥飛回。——杜甫

三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急！——李清照

2、大膽的夸張手法。

那句話體現(xiàn)了夸張？散入春風(fēng)滿洛城

“滿”字的解釋：多而廣，無處不在，有如思鄉(xiāng)之情泛濫?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情”“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄拔歉甙俪?，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人?！薄笆竦离y，難于上青天”……數(shù)不勝數(shù)，夸張手法的運用，使得情感更加濃厚、更能感染人。

3、合理豐富的想象。

哪句話充滿了想象？誰家玉笛暗飛聲

飛：具有情態(tài)美，倘若談修辭，我覺得是用視覺來形容聽覺，就是通感。讓我們仿佛看到這悠遠(yuǎn)而又傷感的笛聲正婀娜地飛入千家萬戶、飛入千千萬萬個如李白一樣的旅居洛陽的游客心中……

六、課堂總結(jié)