2024年高考語(yǔ)文文本閱讀總復(fù)習(xí)學(xué)案10：古代詩(shī)歌閱讀

Page10學(xué)案10：古代詩(shī)歌閱讀初讀一首古典詩(shī)歌，我們常有無(wú)從下手的感覺(jué)。那么，鑒賞古典詩(shī)歌有沒(méi)有規(guī)律可尋呢？筆者以為，鑒賞古典詩(shī)歌大體可以按照以下的思路進(jìn)行。一、辨識(shí)類(lèi)型。從詩(shī)歌內(nèi)容的角度來(lái)看，古典詩(shī)歌的考查基本類(lèi)型有以下幾類(lèi)。①送別類(lèi)。以抒發(fā)離情為主。②懷古類(lèi)。以抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情或表達(dá)昔盛今衰的感嘆之情為主。③思鄉(xiāng)懷人類(lèi)。表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或親人思念為主。④戰(zhàn)爭(zhēng)或邊塞類(lèi)。表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡或?qū)推较蛲驅(qū)?guó)家的忠勇之情為主。⑤閑適類(lèi)。表達(dá)清閑恬淡心情或?qū)μ飯@、隱居生活向往之情為主。⑥借景抒情類(lèi)。借景物表達(dá)自己的美好志向或借景物體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質(zhì)為主。⑦托物言志類(lèi)。托物顯示自己的高潔品質(zhì)或抒發(fā)懷才不遇的傷感之情為主。⑧愛(ài)情類(lèi)。⑨民生類(lèi)。抒發(fā)對(duì)人民疾苦的深切同情為主。以上九種類(lèi)弄，只要學(xué)生掌握住基本的閱讀水平，在認(rèn)真閱讀原詩(shī)二至三遍后，基本可以定住類(lèi)型。二、尋找意象。詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)從某種意義上說(shuō)就是正確把握詩(shī)歌所描寫(xiě)的意象，即詩(shī)歌中所描寫(xiě)的形象，即人、物、景、事。而古代詩(shī)歌當(dāng)中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能不完全一樣，但多數(shù)情況下卻是有其共通之處。比如，梅的清高芳潔、傲雪凌霜；竹的氣節(jié)、勁健、積極向上；菊的高潔、脫俗、隱逸；松的堅(jiān)貞、傲雪斗霜、有凌云志；柳的柔情、惜別懷遠(yuǎn)；梧桐的凄涼、悲傷；桃花的美人之喻；楊花的離散、漂泊之意；杜鵑的凄涼哀傷、有歸家之意；牡丹的富貴、美好；禾黍代表國(guó)家昔盛今衰之悲情；青鳥(niǎo)往往與男女戀情與婚嫁有關(guān)；鸞鳥(niǎo)、鳳凰喻忠臣、賢士；鷓鴣、寒蟬喻離愁別緒、羈旅傷感之情；鴻雁借指書(shū)信，也表思鄉(xiāng)之情；鴻鵠駿馬大鵬喻志向遠(yuǎn)大之人；月喻思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)；飛星傳恨；日落、夕陽(yáng)、秋天、流水代表生命短暫，時(shí)光飛逝；灞橋易水多懷送別有關(guān)；夕陽(yáng)、西風(fēng)、殘照既表示個(gè)人沉浮的身世命運(yùn)，也代表歷史的滄桑變化；《陽(yáng)關(guān)三疊》多寫(xiě)故人友誼；《關(guān)山月》《梅花落》多指鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁；杜康喻酒；賈生、屈原指懷才不遇之人；陶朱、猗頓喻富商巨賈；琴瑟喻夫婦感情和諧，也喻兄弟朋友的情誼。三、確認(rèn)感情。意象找到之后，全詩(shī)感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩(shī)歌感情色彩的詞語(yǔ)有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛(ài)、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。四、確定內(nèi)容。即確定詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，這是詩(shī)歌創(chuàng)作的核心，同時(shí)也是詩(shī)歌鑒賞的核心。詩(shī)歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個(gè)方面：熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、憂國(guó)憂民、懷古傷今、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等五、分析技巧。

一首詩(shī)歌寫(xiě)的好壞，與它所采用的表達(dá)技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達(dá)技巧又要從表達(dá)方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個(gè)方面去分析。1．表達(dá)方式：常用的表達(dá)方式有敘述、描寫(xiě)、抒情（直接抒情、間接抒情）、議論、說(shuō)明等五種。2．修辭手法：夸張、擬人、對(duì)比、比興、比喻、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)、重章疊唱等。3．表現(xiàn)手法：象征、烘托、對(duì)比、想象、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志、虛實(shí)相生、卒章顯志、明貶實(shí)褒、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、即事抒懷、欲揚(yáng)先抑、以樂(lè)景寫(xiě)哀情等。六、品評(píng)風(fēng)格。詩(shī)歌鑒賞的最后，或者說(shuō)到了細(xì)微之處，要能體會(huì)出作者的語(yǔ)言風(fēng)格及語(yǔ)言所要達(dá)到的表達(dá)效果。而與相關(guān)的一些術(shù)語(yǔ)有：剛健、雄奇、悲壯、曠達(dá)、蒼涼、沉郁、飄逸、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀麗、恬淡、凄美、明快等。語(yǔ)言表達(dá)效果：真摯感人、動(dòng)人心魄、催人淚下、意境高遠(yuǎn)、情景交融、耐人尋味、言有盡而意無(wú)窮。以上六點(diǎn)看起來(lái)很分散，似把詩(shī)歌給拆開(kāi)來(lái)讀了，但實(shí)際鑒賞過(guò)程絕非如此。但是，一個(gè)初學(xué)者只有讓學(xué)生懂得了詩(shī)歌鑒賞的門(mén)道，才能逐步掌握賞析的方法，進(jìn)而在不斷的賞析中培養(yǎng)起一種屬于自己的賞析風(fēng)格。閱讀指導(dǎo)]準(zhǔn)確解答古詩(shī)鑒賞題,一是要讀懂古詩(shī)；二是要根據(jù)題干要求規(guī)范作答。讀懂古詩(shī)有三個(gè)標(biāo)志：一是明白詩(shī)句寫(xiě)了什么；二是體悟出全詩(shī)是怎么寫(xiě)的；三是把握詩(shī)人所表達(dá)的思想感情或觀點(diǎn)態(tài)度。古詩(shī)鑒賞,其前提就是要讀懂古詩(shī)。必須轉(zhuǎn)變輕讀詩(shī)、重做題的態(tài)度,要沉下心來(lái),反復(fù)咀嚼,全面理解、深刻領(lǐng)悟作品的內(nèi)容和寫(xiě)作技巧。下面就如何能在考場(chǎng)上短時(shí)間內(nèi)快速讀懂詩(shī)歌作具體解說(shuō)。一、讀標(biāo)題(一)把握標(biāo)題信息標(biāo)題,通常是詩(shī)歌內(nèi)容和形式等信息的重要載體,是解讀詩(shī)歌的第一把鑰匙。標(biāo)題常蘊(yùn)含以下信息：①提示寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨。②交代寫(xiě)作緣由或目的,暗含情感。③奠定作品的感情基調(diào)。④表明詩(shī)歌的題材。⑤暗示詩(shī)歌的表達(dá)技巧?！纠?】卷別標(biāo)題蘊(yùn)含信息2019·全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ《題許道寧畫(huà)》①交代寫(xiě)作目的(題畫(huà))②表明詩(shī)歌題材(題畫(huà)詩(shī))2019·全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ《投長(zhǎng)沙裴侍郎》①點(diǎn)明寫(xiě)作目的(投)②交代寫(xiě)作對(duì)象(裴侍郎)2018·全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ《題醉中所作草書(shū)卷后(節(jié)選)》①交代寫(xiě)作緣由②暗示作者情感③表明詩(shī)歌題材2018·全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅲ《精衛(wèi)詞》①點(diǎn)明所詠對(duì)象(精衛(wèi))②暗含作者的情感、態(tài)度2017·全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ《禮部貢院閱進(jìn)士就試》①點(diǎn)明地點(diǎn)(禮部貢院)②交代事件(進(jìn)士就試)③暗示作者身份(主考官)(二)依據(jù)標(biāo)題讀詩(shī)【例2】把握下面這首唐詩(shī)的標(biāo)題信息。長(zhǎng)安秋望趙嘏云霧凄清拂曙流,漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞,長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開(kāi)籬菊靜,紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚(yú)正美①不歸去,空戴南冠②學(xué)楚囚?！咀ⅰ竣佟谗|魚(yú)正美〕典出《晉書(shū)·張翰傳》,張翰思念故鄉(xiāng)的鱸魚(yú),便辭官回家。②〔南冠〕典出《左傳》,為囚徒的代稱(chēng)?！荚?shī)意賞析〗趙嘏曾于唐文宗大和七年(833)舉進(jìn)士不第,寓居長(zhǎng)安。詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng),見(jiàn)深秋凄涼景象,頓生懷鄉(xiāng)思?xì)w之情,于是創(chuàng)作了這首詩(shī)。這首七律,通過(guò)詩(shī)人“望”中的見(jiàn)聞,寫(xiě)深秋拂曉的長(zhǎng)安景色和羈旅思?xì)w的心情。首聯(lián)總攬長(zhǎng)安全景。在一個(gè)深秋的拂曉,詩(shī)人憑高而望,眼前凄冷清涼的云霧緩緩飄游,全城的宮殿樓閣都在腳下浮動(dòng),景象迷蒙而壯闊。詩(shī)中“凄清”二字,既屬客觀,亦屬主觀,秋意的清冷,實(shí)襯心境的凄涼。正是這兩個(gè)字,為全詩(shī)定下了情感基調(diào)。頷聯(lián)寫(xiě)仰觀?！皻埿菐c(diǎn)”是目見(jiàn),“長(zhǎng)笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”取動(dòng)勢(shì),“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫(xiě)與見(jiàn)聞動(dòng)靜的安排,頗見(jiàn)匠心。寥落的殘星,南歸的雁陣,這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托。這兩句意思是說(shuō)：晨曦初見(jiàn),西半邊天上還留有幾點(diǎn)殘余的星光,北方空中又飛來(lái)一行避寒的秋雁。詩(shī)人的注意力正被這景象所吸引,忽聞一聲長(zhǎng)笛悠然傳來(lái),尋聲望去,在那遠(yuǎn)處高高的樓頭,依稀可見(jiàn)有人背倚欄桿吹奏橫笛。笛聲那樣悠揚(yáng),那樣哀婉,是在喟嘆人生如晨星之易逝,還是因見(jiàn)歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人？吹笛人,你只管抒寫(xiě)自己內(nèi)心的衷曲,卻可曾想到你的笛音竟這樣地使聞?wù)喵鋈簧駛款i聯(lián)寫(xiě)俯察。夜色褪盡,晨光大明,眼前景色已是歷歷可辨：竹籬旁邊紫艷的菊花,一叢叢似開(kāi)未開(kāi),儀態(tài)十分嫻雅靜穆；水塘里面的蓮花,一朵朵紅衣脫落,只留下枯荷敗葉,滿面愁容。紫菊半開(kāi),紅蓮凋謝,正是深秋時(shí)令的花事。以“靜”賦菊,以“愁”狀蓮,都是移情于物,擬物作人,不僅形象傳神,而且蘊(yùn)含濃厚的主觀色彩。上面三聯(lián)所寫(xiě)清晨的長(zhǎng)安城中遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的秋色,無(wú)不觸發(fā)著詩(shī)人孤寂悵惘的愁思。尾聯(lián)則抒寫(xiě)胸懷,表示詩(shī)人毅然歸去的決心。詩(shī)人說(shuō)：家鄉(xiāng)鱸魚(yú)的風(fēng)味此時(shí)正美,我不回去享用,卻囚徒似的留在這是非之地,何其愚也！“鱸魚(yú)正美”,用西晉張翰事,表達(dá)故園之情和退隱之思；下句用春秋鐘儀事,“戴南冠學(xué)楚囚”而曰“空”,是痛言自己留居長(zhǎng)安之無(wú)謂與歸隱之不宜遲。詩(shī)中的景物不僅有廣狹、遠(yuǎn)近、高低之分,而且體現(xiàn)了天色隨時(shí)間推移由暗而明的變化。特別是頷、頸兩聯(lián)的寫(xiě)景,將典型景物與特定的心情結(jié)合起來(lái),景語(yǔ)即情語(yǔ)。雁陣和菊花,本是深秋季節(jié)的尋常景物,南歸之雁、東籬之菊又和思鄉(xiāng)歸隱的情緒,形影相隨。詩(shī)人將這些形象入詩(shī),意在給人以豐富的暗示；加之以拂曙凄清氣氛的渲染,高樓笛韻的烘托,思?xì)w典故的運(yùn)用,使得全詩(shī)意境深遠(yuǎn)而和諧,風(fēng)格峻峭而清新。答：________________________________________答題思路把握標(biāo)題信息：讀標(biāo)題①時(shí)間：秋天。②地點(diǎn)：長(zhǎng)安。③事件：詩(shī)人在長(zhǎng)安憑高遙望。猜想①詩(shī)人為什么在秋天拂曉時(shí)刻在京城長(zhǎng)安憑高遙望呢？②他看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？讀詩(shī)①我們?cè)谠?shī)中看到了“云霧”“宮闕”“殘星”“雁橫塞”“人倚樓”“菊”“蓮”。②我們?cè)谠?shī)中能感知到詩(shī)人聽(tīng)見(jiàn)了“長(zhǎng)笛一聲”。③詩(shī)人“望”時(shí)是怎樣的心情呢？尾聯(lián)“鱸魚(yú)正美不歸去,空戴南冠學(xué)楚囚”有交代。從詩(shī)人的想法“歸去”與詩(shī)中“凄清”“愁”等詞,即可窺知一二,如果結(jié)合注釋中典故的內(nèi)涵來(lái)揣摩就更準(zhǔn)確了。(三)從標(biāo)題探尋情感傾向和意旨“憫農(nóng)”“傷田家”“春怨”“書(shū)憤”“懷吳中馮秀才”“汾上驚秋”等標(biāo)題都可以用來(lái)推測(cè)詩(shī)歌的感情傾向。讀標(biāo)題時(shí),應(yīng)找準(zhǔn)承載著詩(shī)人情感的字眼,分析其情感特征、內(nèi)容、涉及對(duì)象等。2017年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅲ古詩(shī)鑒賞的詩(shī)題《編集拙詩(shī),成一十五卷,因題卷末,戲贈(zèng)元九、李二十》,標(biāo)題較長(zhǎng),除點(diǎn)明寫(xiě)作緣由外,“戲贈(zèng)”二字點(diǎn)明了白居易寫(xiě)作此詩(shī)的目的：戲贈(zèng)友人,夸耀自己。當(dāng)然讀完全詩(shī)后可知“戲言”中有“真意”。抓住標(biāo)題中這些點(diǎn)明詩(shī)歌意旨的關(guān)鍵詞語(yǔ)仔細(xì)品讀,離讀懂詩(shī)歌就不遠(yuǎn)了。二、讀詩(shī)句語(yǔ)言“變形”是詩(shī)歌語(yǔ)言的獨(dú)特現(xiàn)象。律、絕、詞、曲具有較為固定的格式,為了符合格律的要求,作者在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)有時(shí)需要語(yǔ)言“變形”。這種“變形”在語(yǔ)法上主要表現(xiàn)為：省略成分、語(yǔ)序倒裝、詞類(lèi)活用、意象組合等；在修辭上表現(xiàn)為互文見(jiàn)義等。這些“變形”的地方,往往是讀懂詩(shī)歌的難點(diǎn)。詩(shī)歌豐富的思想感情借助精練的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn),抓住這些關(guān)鍵字句,就能把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。古詩(shī)中的一兩個(gè)字或詩(shī)眼句往往能揭示古詩(shī)的情感,這樣的字句叫“情感語(yǔ)言”。抓住了這些字句,就能又快又準(zhǔn)地把握詩(shī)歌的情感。(一)看“變”點(diǎn)1.省略成分古代詩(shī)歌句子成分的省略,一般情況下,不僅不會(huì)使人產(chǎn)生誤解,反而會(huì)使人產(chǎn)生簡(jiǎn)潔明快之感。有些詩(shī)句放到散文中可能被視為文理不通,但在詩(shī)歌中,不僅可以使讀者心領(lǐng)神會(huì),而且有時(shí)簡(jiǎn)直令人拍案叫絕,這就是古代詩(shī)歌省略成分技巧運(yùn)用所帶來(lái)的藝術(shù)效果。古代詩(shī)歌句子中的主、謂、賓皆可省略。【例3】找出下列詩(shī)句中的省略成分。①小雨絲絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏。(李彌遜《春日即事》)答：________________________________________②五陵年少爭(zhēng)纏頭,一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行并序》)答：_______________________________________答題思路詩(shī)句①的上句很好理解,即雨絲如網(wǎng)一般想要把春留??；下句如果也這樣理解,就顯得不合邏輯。所以我們?cè)诶斫獾臅r(shí)候應(yīng)把詩(shī)的下句里省略掉的主語(yǔ)“天色”補(bǔ)進(jìn)去,即落花一片狼藉,天色接近黃昏。詩(shī)句②的上句中的“爭(zhēng)”為狀語(yǔ),其后省略掉謂語(yǔ)“送”,如果將“爭(zhēng)”誤解為謂語(yǔ)“爭(zhēng)奪”,勢(shì)必貽笑大方。參考答案：①省略主語(yǔ)。下句應(yīng)為“落花狼藉(天色)近黃昏”。②省略謂語(yǔ)。上句應(yīng)為“五陵年少爭(zhēng)(送)纏頭”。2.語(yǔ)序倒裝古代詩(shī)歌中,詩(shī)人為了對(duì)偶、押韻、表情達(dá)意等需要,往往對(duì)正常語(yǔ)序進(jìn)行調(diào)整。如“千古江山,英雄無(wú)覓孫仲謀處”,正常語(yǔ)序應(yīng)為“千古江山,無(wú)處覓英雄孫仲謀”；“故國(guó)神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)”,正常語(yǔ)序應(yīng)為“神游故國(guó),應(yīng)笑我多情,華發(fā)早生”。古代詩(shī)歌中語(yǔ)序倒裝主要有以下幾種較為常見(jiàn)的類(lèi)型。(1)主語(yǔ)后置【例4】指出下列詩(shī)句中語(yǔ)序變換的妙處。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。(王維《山居秋暝》)答：________________________________________答題思路詩(shī)句正常語(yǔ)序應(yīng)為“竹喧浣女歸,蓮動(dòng)漁舟下”,“浣女”和“漁舟”分別是“歸”和“下”的主語(yǔ)。因平仄的限制,謂語(yǔ)提前,主語(yǔ)后置,使詩(shī)句讀來(lái)更富有韻味。參考答案：主語(yǔ)后置,使詩(shī)歌平仄相對(duì),更富有韻味。(2)賓語(yǔ)前置【例5】指出下列詩(shī)句中語(yǔ)序變換的妙處。柳色春山映,梨花夕鳥(niǎo)藏。(王維《春日上方即事》)答：________________________________________答題思路詩(shī)句正常語(yǔ)序應(yīng)為“春山映柳色,夕鳥(niǎo)藏梨花”。因?yàn)閷?duì)偶和平仄的限制,將賓語(yǔ)提前,從而使詩(shī)句讀來(lái)更富有韻律美。參考答案：賓語(yǔ)前置,更富有韻律美。(3)主賓互換【例6】指出下列詩(shī)句中語(yǔ)序變換的妙處。香稻啄余鸚鵡粒,碧梧棲老鳳凰枝。〔杜甫《秋興八首(其八)》〕答：______________________________________答題思路乍看之下,似乎頗為費(fèi)解,若把詩(shī)句中的主語(yǔ)和賓語(yǔ)顛倒過(guò)來(lái)理解,意思就很明確了,正常語(yǔ)序應(yīng)為“鸚鵡啄余香稻粒,鳳凰棲老碧梧枝”。詩(shī)人將“香稻”“碧梧”提前,是為了突出當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安物產(chǎn)的豐盛和景物的美麗。參考答案：主賓互換,強(qiáng)調(diào)描述對(duì)象,突出所寫(xiě)景物,便于抒發(fā)情感。(4)其他倒裝【例7】指出下列詩(shī)句中語(yǔ)序變換的妙處。夢(mèng)啼妝淚紅闌干。(白居易《琵琶行并序》)答：________________________________________答題思路有人闡釋,“夢(mèng)啼妝淚紅闌干”應(yīng)是“夢(mèng)啼紅妝淚闌干”,有一定道理。但若如此調(diào)整,詩(shī)歌所描繪的神態(tài)也會(huì)發(fā)生改變。參考答案：定語(yǔ)后置,呈現(xiàn)出一種朦朧的神態(tài)美。3.詞類(lèi)活用古代詩(shī)歌中有時(shí)一些詞的詞性發(fā)生改變,便具有化腐朽為神奇的功效。因此,古人常常因?yàn)闊捵中枰淖冊(cè)娫~中某些詞語(yǔ)的詞性。名詞、形容詞、數(shù)詞等活用為動(dòng)詞,形容詞、動(dòng)詞等活用為名詞,名詞作狀語(yǔ),使動(dòng)用法,意動(dòng)用法等,在古詩(shī)詞中都很常見(jiàn)?！纠?】指出下列詩(shī)句中詞類(lèi)活用的妙處。[2015·廣東卷]風(fēng)軟一江水,云輕九子山。(查慎行《早過(guò)大通驛》)答：_________________________________________答題思路“風(fēng)軟一江水,云輕九子山”中的“軟”“輕”,都是形容詞的使動(dòng)用法,均巧妙地使用了通感的修辭手法,把水波云海寫(xiě)得可觸可托。參考答案：形容詞“軟”“輕”的使動(dòng)用法,把眼見(jiàn)的動(dòng)態(tài)的水和靜態(tài)的山寫(xiě)得可觸可托。4.意象組合詩(shī)歌中最基本的形象單位是意象。意象是“意”與“象”的融合,是詩(shī)人內(nèi)在情思與外在景象的統(tǒng)一,是主觀情意與客觀物象的融合。中國(guó)古典詩(shī)詞中有的意象單獨(dú)出現(xiàn),有的意象組合出現(xiàn)。意象組合,就是按照一定的美學(xué)原則把若干個(gè)意象有機(jī)地組合在一起,甚至可以不要起連接作用的詞語(yǔ),形成一個(gè)密集而精致的意象群,呈現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)鮮活的畫(huà)面?！纠?】指出下列詩(shī)句中意象組合的妙處?？萏倮蠘?shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)答：________________________________________答題思路這是馬致遠(yuǎn)著名的小曲,28個(gè)字勾畫(huà)出一幅羈旅荒郊圖。這支曲以斷腸人觸景生情的景象組成。前三句,每句由三個(gè)意象組合而成,意象之間沒(méi)有要連接詞,構(gòu)成名詞性并列疊加的形式。參考答案：將悲秋與鄉(xiāng)愁巧妙地結(jié)合在一起,勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫(huà)面。5.互文見(jiàn)義“互文”指古代詩(shī)文中的相鄰句子所用的某些詞語(yǔ)(一般是在前后句對(duì)應(yīng)的位置上)互相補(bǔ)充,結(jié)合起來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的意思,是古漢語(yǔ)中一種特殊的修辭手法。理解互文時(shí),必須把上下句中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)思考,領(lǐng)悟其在語(yǔ)意上互相補(bǔ)充、彼此映襯等作用,這樣才能真正弄懂其原意?！纠?0】指出下列詩(shī)句中互文的妙處。岐王宅里尋常見(jiàn),崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)答：____________________________________答題思路句中“見(jiàn)”和“聞”互文,詩(shī)句意為：當(dāng)年我常常在岐王和崔九的住宅里見(jiàn)到你并聽(tīng)到你的歌聲。參考答案：“見(jiàn)”“聞”互文,對(duì)仗工整,有助于詩(shī)意的理解。(二)看“情”點(diǎn)找關(guān)鍵字句看“情”點(diǎn)找名詞鎖定意象或情感點(diǎn),品味情感找形容詞鎖定情感態(tài)度,體悟情感內(nèi)涵找副詞鎖定情感程度,確定情感傾向找動(dòng)詞鎖定人物舉止,聯(lián)想情感找詩(shī)眼鎖定首句或尾句,把握情感基調(diào)【例11】閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的題目。恨別①杜甫洛城②一別四千里,胡騎③長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外④,兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立,憶弟看云白日眠。聞道河陽(yáng)近乘勝,司徒⑤急為破幽燕?！咀ⅰ竣龠@是杜甫于上元元年(760)在成都寫(xiě)的一首七言律詩(shī)。②〔洛城〕洛陽(yáng)。③〔胡騎〕指安史之亂的叛軍。④〔劍外〕劍閣以南,這里指蜀地。⑤〔司徒〕指李光弼,時(shí)任檢校司徒。〖詩(shī)意賞析〗首聯(lián)領(lǐng)起“恨別”,點(diǎn)明思家、憂國(guó)的題旨?！八那Ю铩?恨離家之遠(yuǎn)；“五六年”,傷戰(zhàn)亂之久。個(gè)人的困苦經(jīng)歷,國(guó)家的艱難遭遇,都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來(lái)。頷聯(lián)兩句描述詩(shī)人流落蜀中的情況。“草木變衰”指草木的盛衰變易,承上句的“五六年”,暗示入蜀已有多年,同時(shí)也與下一句的“老”相呼應(yīng),暗比詩(shī)人自己的飄零憔悴。詩(shī)人到成都,多虧親友幫助,過(guò)著比較安定的草堂生活,但思鄉(xiāng)戀親之情是念念不忘的。由于“兵戈阻絕”,他不能重返故土,只好老于錦江之邊了。“老江邊”的“老”字,悲涼沉郁,尋味不盡。頸聯(lián)通過(guò)宵立晝眠,憂而反常的生活細(xì)節(jié)描寫(xiě),曲折地表達(dá)了思家憶弟的深情。此二句中的“思家”“憶弟”為互文。月夜,思不能寐,忽步忽立。白晝,臥看行云,倦極而眠。杜甫這種坐臥不寧的舉動(dòng),正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無(wú)限情思,突出了題意的“恨別”。它不是抽象言情,而是用具體生動(dòng)的形象說(shuō)話,讓讀者自己去體會(huì)形象中所蘊(yùn)含的憂傷之情。手法含蓄巧妙,詩(shī)味雋永,富有情致。尾聯(lián)回應(yīng)次句,抒寫(xiě)杜甫聽(tīng)到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊,盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。上元元年(760)三月,檢校司徒李光弼破安太清于懷州城下；四月,又破史思明于河陽(yáng)西渚。這就是詩(shī)中“乘勝”的史實(shí)。當(dāng)時(shí)李光弼又急欲直搗叛軍老巢幽燕,以打破相持局面。杜甫盼望國(guó)家復(fù)興,他自己亦可還鄉(xiāng),天下可喜可樂(lè)之事,沒(méi)有比這個(gè)更好的了。這首詩(shī)以充滿希望之句作結(jié),感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快,顯示了杜甫胸懷的開(kāi)闊。這首七律用簡(jiǎn)樸優(yōu)美的語(yǔ)言敘事抒情,言近旨遠(yuǎn),辭淺情深。杜甫把個(gè)人的遭際和國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)寫(xiě),每一句都蘊(yùn)蓄著豐富的內(nèi)涵,飽和著濃郁的詩(shī)情,值得讀者反復(fù)吟味。題：本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答：_________________________________________答題思路題目要求結(jié)合詩(shī)句分析詩(shī)人情感,首先需要找出詩(shī)句中最能表達(dá)情感的名詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞等,然后對(duì)這些詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的情感加以具體分析。參考答案：①思家懷親：“一別四千里”寫(xiě)出遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),“思家”“憶弟”寫(xiě)出親人分離,思親情深。②恨戰(zhàn)亂之久：從“胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年”“草木變衰”等可見(jiàn)戰(zhàn)亂之久。③望早日平定叛亂：尾聯(lián)寫(xiě)出聽(tīng)到連戰(zhàn)告捷的喜訊,更急切盼望平定叛亂。三、讀注釋注釋,蘊(yùn)含了詩(shī)歌的重要信息,一定要仔細(xì)審讀。通過(guò)注釋挖掘詩(shī)中的隱含信息,可以幫助我們理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。注釋的內(nèi)容與作用有：①介紹寫(xiě)作背景,暗示思想主旨。②介紹作者,暗示思想感情或?qū)懽黠L(fēng)格。③解釋重點(diǎn)詞語(yǔ),幫助讀懂詩(shī)句。④介紹相關(guān)詩(shī)句,暗示本詩(shī)中的用典或意境。⑤鏈接他人評(píng)價(jià),暗示藝術(shù)特色或思想內(nèi)容?！纠?2】[2019·北京卷]閱讀下面兩首詩(shī),完成13～15題。和張規(guī)臣水墨梅五絕①陳與義其一巧畫(huà)無(wú)鹽②丑不除,此花風(fēng)韻更清姝。從教③變白能為黑,桃李依然是仆奴。其四含章④檐下春風(fēng)面,造化功成秋兔毫。意足不求顏色似,前身相馬九方皋⑤?！咀ⅰ竣傥迨捉^句題詠同一幅墨梅圖。②〔無(wú)鹽〕戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)丑女鐘離春。③〔從教〕任憑。④〔含章〕含章殿,傳說(shuō)南朝時(shí)宋武帝壽陽(yáng)公主臥于含章殿檐下,梅花落在額頭形成美妝。⑤〔九方皋〕春秋時(shí)相馬名手?！荚?shī)意賞析〗〔其一〕該詩(shī)以桃李俗艷襯托墨梅清姝。在詩(shī)人看來(lái),巧妙的畫(huà)筆終不能改變無(wú)鹽的丑陋；眼前這幅梅花,縱使畫(huà)成黑色,也無(wú)損梅的風(fēng)姿,它的格調(diào)依然遠(yuǎn)在桃李之上。因?yàn)?桃李濃艷,難免媚俗；梅雖墨色,卻自清姝。一個(gè)“清”字,盛贊了梅花潔身自愛(ài)、孤高傲世的精神；“仆奴”一詞,是對(duì)庸俗的鞭撻。詩(shī)中隱約可見(jiàn)詩(shī)人孤芳自賞的胸懷和冷眼閱世的人生態(tài)度?！财渌摹吃撛?shī)用贊美畫(huà)師來(lái)寫(xiě)梅花?！昂麻芟隆苯栌盟挝涞蹓坳?yáng)公主的典故。詩(shī)一入手便把美人之面與高潔之花融合,襯托出梅花美的意態(tài)。次句說(shuō)原來(lái)這巧奪天工之畫(huà),出于畫(huà)師生花之筆(“秋兔毫”即指毛筆),這一句贊美了畫(huà)師的技法。后兩句更進(jìn)一層,說(shuō)這位畫(huà)師不僅技法高超,而且藝術(shù)境界也極高,他把白梅畫(huà)成黑色,乃是“遺貌取神”。他追求的是梅花的意態(tài)之美,至于為白為黑,原不在意。正如善于相馬的