安全地玩教學設計（通用6篇）

安全地玩教學設計（通用6篇）安全地玩教學設計（通用6篇）作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的安全地玩教學設計，希望能夠幫助到大家。安全地玩教學設計篇1教學目標引導學生發(fā)現常見的游戲場景中可能存在的安全隱患，培養(yǎng)學生對生活環(huán)境留心觀察的能力，知道如何安全地玩。教學準備課件故事情景模擬教學過程：環(huán)節(jié)1：我喜歡的游戲師：同學們，生活中你們都喜歡做哪些游戲？（學生自由回答）游戲能給我們帶來快樂，所以我們喜歡做游戲。但在游戲中不注意安全，不僅會傷害到自己，也會傷害到別人。為了保護好自己，也保護好他人，我們在做游戲時要—安全地玩。（板書課題，齊讀課題）環(huán)節(jié)2：在這里玩安全嗎？一、安全地點我能辨師：在游戲中，如果有了安全意識，不安全的事情就不會發(fā)生。現在就讓我們一起坐上“時光穿梭機”，去看看我們周圍，我們學校的游戲是不是存在著不安全的地方。1、出示圖片，讓學生說說在這些地方玩安全嗎？為什么？（圖片：水邊放風箏，在旋轉木馬上打鬧，在陡峭的山崖上攀爬，在大樹下面下棋）2、除了這些，你還覺得在哪兒玩危險？（學生回答，老師引導）3、盧老師也抓拍了一些圖片，你們想不想看？看后要認真思考，在這些地方玩安全嗎？（出示視頻和圖片：在教室里玩耍，在樓梯口玩耍，馬路上踢足球、追逐打鬧）師小結：教室是我們學習和休息的地方，樓梯口是上下樓的通道，操場是學生們游戲的地方，這就告訴我們游戲要找安全的地方。二、講故事，做點評師：咱們班的同學都像孫悟空一樣有一雙火眼金睛，一下子就發(fā)現了那么多不適合玩耍的地方?，F在我們一起去安安和壯壯家走一走，看看他們家發(fā)生了什么事情。1、教師講述教材中的故事。2、提問：安安說的話有道理嗎？為什么？如果你們在家捉迷藏，會躲到哪里去？3、現場模擬在班級內捉迷藏：同學們，有沒有人想玩捉迷藏？隨機找學生捉迷藏。讓其他同學評價，看他們的躲藏的地方，你有什么想說的？（一、躲藏的地點。二、班級不是捉迷藏的地方）4、如果在小區(qū)里捉迷藏，你會躲到哪里去？（小組討論）討論后反饋。（教室要注意一些安全關鍵點）環(huán)節(jié)3：我是安全警示員師：是呀，同學們，記住我們游戲時一定要選擇安全的地方。（板書：安全的地方）前段時間，有兩個學生在操場上玩，發(fā)生了這樣一幕，（播放視頻），你想對他們說什么？一、你想對下面同學說什么？1、出示圖片（從高處跳下的圖片，推擁門的圖片，玩剪刀的圖片，在雙杠上站立的圖片，頭朝下溜滑梯的圖片，背人打架等等）2、出示視頻（伸腿拌同學，趴在地上看書，）師小結：這樣玩都是危險的。二、同學們，你們都喜歡哪些游戲？這些游戲安全嗎？下面請同桌一起做個小測試，每桌一張表格，同桌商量完成，表格中游戲的安全指數，安全的5顆星，中等安全的3顆星，危險的一顆星。反饋。玩危險的游戲容易讓自己受傷，這樣，自己痛苦，父母擔心，還耽誤學習，所以，我們要選安全的游戲玩。三、不要做“怕怕”學生馬上快下課了，誰想邀請盧老師一起做游戲？師生互動，學生邀請，老師以“怕怕”拒絕，學生說服老師，不要做“怕怕”學生。師小結：玩游戲能讓我們快樂，能培養(yǎng)勇敢大膽的性格，只要注意安全就行了，千萬不要做“怕怕”孩子。環(huán)節(jié)4：小結下課。通過學習，你們知道了什么？（在安全的地方玩，玩安全的游戲）那就讓我們下課后安全地去玩吧。安全地玩教學設計篇2【教材分析】本單元《我們好好玩》分別安排了《健康游戲我常玩》、《傳統游戲我會玩》、《我們有新玩法》、《安全地玩》這四課。這個單元，側重同齡人之間的游戲，將游戲作為學生健康成長及培養(yǎng)創(chuàng)新性的重要載體?！栋踩赝妗肥潜締卧詈笠徽n。課文聚焦游戲中的安全問題，旨在讓學生了解，不能因為玩游戲過程中存在安全問題而放棄游戲，同時也要有安全意識。【學情分析】二年級的孩子還不能準確判斷一些游戲中可能存在的危險性，也缺乏避免危險發(fā)生的經驗。加上我校孩子大部分是農民工子弟，平時缺乏家長的陪伴監(jiān)督，在家長的視線范圍之外活動、游戲的機會更多。所以，引導學生學會辨識游戲中存在的安全隱患，學會遠離危險，安全地生活顯得尤為重要?！驹O計理念】課程標準指出：“健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎?！痹凇敖】?、安全地生活”部分，第8條提出，“使用玩具、設備進行活動時，遵守規(guī)則，注意安全”；第9條提出，“認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則。不到危險的地方去玩，避免意外傷害”；第10條提出，“了解當地多發(fā)的自然災害的有關知識，知道在緊急情況下的逃生或求助的方法”。本課的編寫依據以上條目，只在幫助學生了解游戲場所與游戲過程中可能存在的安全隱患，學會健康、安全地生活?！窘虒W目標】1、情感與態(tài)度：通過活動，樹立“玩得安全”的意識，培養(yǎng)學生關心他人安全地意識與責任感。2、行為與習慣：通過了解游戲場所與游戲過程中可能存在的安全隱患，形成安全意識。3、知識與技能：學習自覺遠離安全隱患，學會健康、安全地生活。4、過程與方法：通過課前觀察身邊的安全隱患，模擬體驗“我會安全地玩”等活動，習得一些安全游戲的基本技能?！窘虒W重點】明確游戲要安全的幾個關鍵要素，提升學生對游戲的安全意識。【教學難點】提升學生對游戲安全的辨識能力，自覺遠離安全隱患?！净顒訙蕚洹?、學生課前觀察自己平時喜歡做的游戲，并做出安全評價。2、找找身邊的活動的安全隱患，并作出提醒。3、課件?！净顒舆^程】活動一：談話激趣，揭示課題1、師：同學們，你們平時喜歡玩嗎？你們都喜歡玩什么呢？你認為玩要注意什么？（安全）2、揭題：安全地玩，才能享受到玩的快樂（板書課題，讀題）3、質疑：怎樣才叫安全地玩呢？這節(jié)課我們來個“安全妙招”大搜索吧?；顒佣航涣饔懻?，學文明理（一）選擇安全的地點。師過渡：剛剛很多同學說到喜歡玩捉迷藏，“安安”和“壯壯”也喜歡玩捉迷藏，讓我們一起去看看吧！1、聽錄音，說說“壯壯”藏在哪？這樣安全嗎？2、在家里玩捉迷藏，你認為藏在哪里更安全？小結：看來，要想安全地玩捉迷藏，學會選擇藏身地點很重要?。。ò鍟旱攸c）同學們的安全意識都很強，接下來，歡迎來到“安全妙招第一站”。請同學們打開課本30頁，想一想：他們在這里玩，安全嗎？3、出示圖片，學生辨析。（在池塘邊放風箏，走廊上打鬧）小結：妙招第一站，我們收獲了一個安全小妙招。這就是--想要玩得安全，首先要學會選擇安全的地點。（二）遵守游戲規(guī)則師：是不是這樣就安全了呢？我們繼續(xù)安全妙招的探索---妙招第二站。1、出生圖片：（在旋轉木馬上打鬧）你認為這樣玩安全嗎？應該怎樣玩？小結：每種游戲都有它的正確玩法，我們稱為“游戲規(guī)則”，想要安全地玩，一定要遵守游戲規(guī)則才行！（板書：遵守規(guī)則）請小法官們看看，他們遵守規(guī)則了嗎？2、出生圖片：（頭朝下玩滑滑梯，穿戴安全設備玩滑板）小結：妙招第二站，你有什么收獲？（要想玩得安全，就必須遵守游戲規(guī)則。）除了這些，還有什么要注意的呢？（三）注意天氣、環(huán)境。1、出示圖片：（大樹下下棋）這時玩，安全嗎？2、出示圖片：（陡峭山崖上攀爬，光腳在浴室走動）如果你看到了，你會怎么提醒他？小結：妙招第三站，我們收獲也不少，我們知道了：要想玩得安全，我們還要學會關注天氣，關注周圍的環(huán)境，時刻提醒自己遠離危險。（板書：天氣、環(huán)境）歡迎來到妙招第四站。（四）選擇安全的玩具師：很多游戲都離不開玩具，安全地玩，對玩具有什么要求呢？請同學們拿出自己最心愛的玩具，在小組內互相介紹自己的玩具，并且互相觀察，交流：這樣的玩具存在危險嗎？玩的時候有什么要提醒自己，提醒別人的呢？1、小組討論。2、全班匯報。（1）毛絨玩具：注意定時清理，防止細菌、螨蟲。（2）槍類玩具：注意不要用子彈，更不要對著人比劃。（3）橡皮泥、水珍珠等：有色素，有化學制劑，防入口，防兒童吞食。……小結：想要安全地玩，我們還要學會正確選擇安全的玩具，時刻提醒自己和別人注意玩具中存在的不安全因素。（板書：玩具）過渡：通過妙招大搜索，我們明白了：要想玩的安全，必須注意這些因素：選擇安全地的'游戲地點，選擇安全的玩具，注意遵守游戲規(guī)則，注意周圍的環(huán)境，還有考慮天氣等因素。同學們，現在你們會安全地玩了嗎？活動三：模擬體驗，知行合一師：每個小組選擇其中一個情境，根據剛剛學到的知識，進行小組討論，你們決定玩什么？怎么玩？玩的時候要注意什么？1、出示情境。（春游、過生日、室內體育活動）情境：1、春游。2、過生日。3、室內體育活動。每個小組選擇其中一個情境，根據剛剛學到的知識，進行小組討論，你們決定去哪玩？玩什么？怎么玩？玩的時候要注意什么？2、小組討論。3、交流匯報。小結：通過活動，同學們都能很好地根據實際情況，考慮各種安全因素（地點，玩具，天氣，環(huán)境，游戲規(guī)則……）選擇適合自己的游戲，安全地玩耍了！活動四：總結拓展，提升能力。1、學了這節(jié)課，你學到了什么？2、總結：怎樣安全地玩，這是一門大學問。要考慮的因素除了這些，還有很多（板書：……）只要我們在玩耍時，時刻提醒自己注意安全，遠離危險，就能享受活動的快樂，感受生活的幸福！（板書）：快樂，美好3、小詩結課。安全地玩教學設計篇3教學目標：1．知識與能力(1)能預見危險并且能正確處理。(2)能夠做到膽大心細，具備處理突發(fā)事件的能力。(3)培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。2．情感與態(tài)度激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。3．行為與習慣(1)預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。4．過程與方法通過圖片展示、參與活動和討論交流，了解生活中存在的安全隱患，提前預知危險，做到防患于未然。教學重難點1．重點：(1)預知哪些地方哪些游戲哪些玩具存在安全隱患，懂得如何安全地玩。(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。2．難點：培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。教學準備教師準備：1．安全圖片和不安全圖片若干，小刀、火機、彈弓等。2．課件。3．黃綠牌4．安全提示標志牌學生準備：1．彩筆、剪刀。2．卡紙。教學過程一、導入活動，引出話題1．師：同學們，你們知道老師今天是來和你們一起干嘛的？我是來和你們大家一起玩的。（課件出示“玩”）2、師：孩子們你們喜歡玩嗎？大家都會玩嗎？你們平時都喜歡玩什么？今天老師帶來了一些小玩具（出示小刀、彈弓、火機、玩具槍等），你們愿意和我一起玩嗎？（學生多數都會回答不愿意，因為這些玩具不安全），那么，你知道怎樣安全地玩嗎？導入課題，板書課題：安全地玩，學生齊讀課題?；顒右唬涸谶@些地方這樣玩安全嗎？1．師：在這些地方這樣玩安全嗎？如果有危險，危險在哪里？課件出示：圖1：在樓梯上跳圖2：在教室里捉迷藏圖3：在走廊過道里疊羅漢圖4：在教室里有鉛筆尺子玩打仗圖5：在高壓線下放風箏圖6、:：在野外玩火圖7：為抄近路翻閱街道欄桿圖8：過斑馬線玩手機2、想一想說一說，怎樣才能安全地玩？你有什么好的建議？說給大家聽聽。生：只有在平坦空曠沒有障礙的地方玩球才是安全的。3．師：看來，大家都發(fā)現生活中存在著安全隱患，知道應該在安全的地方玩耍，才能很好地保護自己。今天我們就一起來學習怎樣“安全地玩”。【設計意圖：讓學生明確生活中存在著安全隱患，認識到自己應該在安全的地方玩耍?！拷處熜〗Y：1、游戲本身要安全2、坐游戲的地方要安全3、游戲中選擇的工具要安全要保證安全地玩，玩之前要做到：聽一聽：多聽聽他人的勸告想一想：這個地方這樣的游戲能不能玩看一看：看看有沒有安全警示標志活動二：我是小小安全員1、請你來判斷以下這些小朋友玩的游戲是不是安全的。認為安全的舉綠牌，認為不安全的舉黃牌。（小組競賽）2、課件出示圖1：在公路上踢足球圖2：小朋友在爬樹圖3：在教室里掰手腕圖4：放爆竹圖5：拿剪刀玩圖6：折紙飛機圖7：拖起走圖8：一起來唱歌圖9：用呼啦圈套脖子圖10：在樓梯上玩耍打鬧圖11：在樓道護欄上滑動【設計意圖：讓學生在經常玩的地方和經常玩的游戲中發(fā)現危險因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護自己。】活動三：我們的安全提示牌1．師：我們來做安全提示牌，放在有危險的地方，提醒大家要注意安全。2．設計我的安全提示牌3．我想在上面寫上什么樣的安全提示語？4．我的安全提示牌適合放在什么地方？4．學生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。5．展示我們的作品6．師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預見了危險，還給他人提了醒。7、頒發(fā)勝利果實（設計意圖）：讓學生提前預見危險，并很好地提醒他人防范危險?！课?、課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍，還能夠提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)士。六、板書設計八安全地玩1、在這里玩安全嗎2、我是小小安全員3、我們的安全提示牌4、評聘小小安全員安全地玩教學設計篇4教材分析小學二年級下冊道德與法治第二單元主題“我們好好玩”，學生通過選擇健康的游戲、了解傳統游戲的玩法、創(chuàng)造性地改進游戲的玩法以及安全地玩游戲等內容引導學生更文明、更健康、更有創(chuàng)意、更安全地玩，使他們有意識地通過玩游戲得到成長?！栋踩赝妗芬徽n側重于提高學生在游戲時的安全意識和觀察玩游戲時存在的安全隱患能力，培養(yǎng)孩子發(fā)現問題保護自己同時關心他人的責任感，意在讓學生了解避免危險，而不是因為玩游戲時可能存在的安全問題而放棄游戲。本課分為三個板塊。“在這里玩安全嗎”意在培養(yǎng)學生發(fā)現游戲中的安全隱患的觀察能力，增強學生安全意識；“我是安全警示員”意在讓學生在學會保護自己后運用安全知識關心他人，培養(yǎng)孩子關愛他人的社會責任感；“我們的安全提示牌”意在以活動的形式鞏固孩子的安全意識，從關心他人到關心社會。學情分析二年級的學生愛玩好動，已經有了玩游戲時發(fā)生危險或者意識到的安全隱患。但因為天性愛玩，對玩游戲時存在的隱患或者危險事件意識不強，更缺乏面對危險情況發(fā)生的處理方法。面對安全意識較弱，自我保護意識不強的二年級學生，發(fā)現安全隱患，學會安全地玩是很有必要的。孩子們處在關注自己的階段，學習安全知識保護自己到關心他人安全這個由己及人的意識更是需要引導，避免因為害怕而不敢玩游戲的情況發(fā)生。第一課時教學目標1、幫助學生認識游戲中的安全隱患，保護自身安全；2、培養(yǎng)學生觀察能力，增強安全意識。教學重點掌握安全地玩的基本知識與技能。教學難點培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度。教學過程情境導入1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：親愛的小朋友們大家好，很高興和你們一起度過快樂的時光。今天老師還請來了一位小客人，他就是大耳朵圖圖。你們想不想知道圖圖平時喜歡玩什么游戲？我們一起來看看。【課件播放“圖圖滑滑板”】師：圖圖一不留神就撞到樹了，看來玩游戲時注意安全，保護自己很重要。小朋友們，平時你們有沒有因為玩游戲而受傷的事情發(fā)生呢？2、聯系生活，揭示主題師：老師聽見了有小朋友偷偷地說偶爾會發(fā)生。那我們該怎么安全地玩呢？今天我們就一起來學習安全地玩【板貼課題：安全地玩】活動一“安全地點我會選”1、觀察圖片曉方法師：瞧這有兩位正在放風箏的小朋友，請同學們仔細觀察，他們在哪兒放風箏呢？【出示課本上的插圖】師：在池塘邊放風箏安全嗎？試著說一說。師：是啊，萬一風箏飄遠了纏住了高壓線，很可能會造成線路短路，甚至觸電的。在這里放風箏，不安全！看來玩游戲選擇地點很重要！2、讀故事能遷移師：你們玩過捉迷藏游戲嗎？那你們都會選擇躲在哪里？師：我們一起來看個關于捉迷藏的小動畫吧！【播放“捉迷藏”動畫】師：同學們玩捉迷藏游戲時一定很機靈，總能找到地方把自己藏起來，那在選擇躲藏地點時我們應該注意些什么呢？躲在門后面的你小心別被門撞傷，躲在窗簾后要當心被窗簾絆倒，藏在桌下時出來要小心，頭可別撞到桌角。師：除了這些地方，還有哪里不能躲藏呢？有個叫壯壯的小男孩捉迷藏時選擇藏在衣柜里，我們一起來聽聽他的故事吧！【播放“壯壯捉迷藏”的故事音頻】師小結：你們覺得安安說的話有道理嗎？玩捉迷藏時，要選擇安全地點哦！3、創(chuàng)情境會判斷師：壯壯今天特別高興，準備出門去找小伙伴踢球，他高興地邊走邊踢。我們來看看在馬路邊踢球這樣對嗎？如果你認為對請打一個帥氣的√，如果不對請比劃一個大大的×?！菊n件出示判斷結果“×”】師：危險在哪呢？試著說一說也可以和家人一起說一說。師：人行道上人來人往，在這踢球會砸傷人；旁邊就是機動車道，在這踢球一不小心就會引發(fā)交通事故，太危險了！師：馬路邊玩游戲不安全，那我們一起來判斷一下，在建筑玩游戲安全嗎？【課件出示判斷結果“×”】請試著說一說理由。師小結：有的小朋友說了，進入正在施工的建筑工地作人員都要戴好安全帽避免意外掉落的建筑物，不適合在這玩游戲。小朋友說的真好，建筑工地屬于危險場地，玩游戲時我們要遠離危險場地，找個安全的地方。【板貼：選擇安全地點】4、看新聞知輕重師：也許有一些小朋友認為老師在危言聳聽，并不是每一次去那里玩都會有危險發(fā)生的。這有一則新聞，聽完新聞后也許你們有不一樣的體會。【播放“小朋友在危險水域玩水而溺亡”的新聞】師小結：聽了這則新聞你的心情怎么樣，你又想和小伙伴們說些什么？數據表明，我國中小學生平均每天約有40人因溺水死亡，小學生溺水死亡人數占了68、2%。小朋友們，在選擇玩游戲的地點時，我們不應該心存僥幸，應該遠離場地選擇安全地點玩，這樣才能避免悲劇的發(fā)生?；顒佣骸坝螒蛞?guī)則我遵守”1、觀察圖片，小組討論師：瞧游樂場的旋轉木馬上有兩個小朋友，他們正在做什么？我看見前面的小男孩正高興地揮舞帽子。小女孩以為自己真的在騎一匹白馬，拍著馬兒的屁股讓它跑快些呢！他們玩得可真高興。師：小朋友們，你們認為這樣做對嗎？請你們想一想，也可以和身邊的家人討論討論。師：在這老師要給你們支個小妙招，其實游樂場的每項設施都有“安全須知”或是“游玩須知”，細心的小朋友一定能發(fā)現它，在游玩前仔細閱讀乘坐要求后，遵守游戲規(guī)則地玩。這樣才更安全！師：你們想不想玩旋轉木馬，正好有一群小朋友也要玩，我們一起去吧。對了，在玩之前我們應該了解游戲規(guī)則。請同學們先看一看旋轉木馬的“乘坐須知”?！菊n件出示旋轉木馬的“乘客須知”】了解清楚了嗎？按照規(guī)則我們一起來乘坐旋轉木馬吧！2、生活情境活運用師：游樂場里玩蕩秋千是我最喜歡的，有沒有和老師一樣喜歡玩蕩秋千的小朋友舉個手。在玩蕩秋千時我們應該遵守什么規(guī)則呢？請同學們想一想、猜一猜。師：同學們實在是太細心了，相信在你們的提醒下。小朋友們在玩秋千時一定能安全地玩。師：【播放滑滑梯的視頻】你們看見了什么？速度太快沒看清，那我們再來看一遍。說說你們看見了什么？師：有的同學看到有兩個小朋友逆行上滑滑梯；其他的小朋友準備滑滑梯時被逆行的小男孩堵住了。更讓人揪心的時其中逆行的小女孩在逆行上滑滑梯時一不留神從滑滑梯上摔下來了?？吹竭@樣的畫面你想對這兩位小朋友說的呢？師小結：同學們說的真好，讓我們?yōu)樗Q起大拇指表揚表揚他們吧！危險發(fā)生就在一瞬間，只要我們遵守游戲規(guī)則就可以預防意外的發(fā)生！【板貼：遵守游戲規(guī)則】活動三：“關注天氣我知道”1、觀察圖片曉方法師：瞧，這兩位小朋友在大樹下下棋，夏烈日當空在樹下玩游戲不是很好嗎，會有什么危險呢？請同學們聯系生活想一想?！緢D圖語音：我知道了原來在外面玩，關注天氣的變化也很重要！】師：那老師要考考同學們了，炎熱的夏天在外玩游戲時我們還應該注意什么呢？師：那要是碰上刮大風呢？（不出去玩；遠離高樓。）教師小結：游戲時間盡情玩，安全意識不放松。玩游戲時選擇安全地點，遵守游戲規(guī)則，關注天氣都可以幫助我們安全地玩哦！師小結：相信小朋友們已經學會在玩游戲時選擇安全的地點，遵守規(guī)則，在戶外玩耍時也要關注天氣的變化?！景遒N：關注天氣變化】師：現在的你們已經可以成為小小安全員了，給自己大大的點個贊吧！活動四：“意外傷害我注意”1、觀察圖片曉方法師：小小安全員們現在我們要履行我們的職責了。這里有一組小朋友正準備登山，他們需要一位合格的安全員幫助他們排除爬山時存在的安全隱患，讓他們可以安全地爬山，安全員們你們準備好了嗎？在爬山時我們要提醒小朋友們做好哪些準備呢？【學生語音：爬山前要選擇一個好天氣，并準備好登山工具。學生語音：陡峭的山崖路不平坦，很可能會扭傷腳的，所以我們爬山前我們要穿好防滑的登山鞋。學生語音：旁邊就是懸崖萬一腳滑很可能會墜崖丟掉性命的，所以在爬山時我們要注意腳下，遠離山勢危險的地方?！繋熜〗Y：謝謝安全員們的提醒，你們不但考慮了天氣因素，還幫助小朋友們排除意外危險的發(fā)生，相信在你們的提醒下他們一定能安全地爬山?！景遒N“預防意外發(fā)生”】師：小小安全員們都很盡責，但是在日常的生活中你們也能這么細心嗎？請你們回憶一下有沒有在玩游戲時發(fā)生過意外的小故事呢！今天我們的課堂上來了幾位小朋友，他們有話要說。我們一起來聽一聽吧！【播放學生語音】師小結：同學們們，玩游戲時要根據不同的情況，多方面地排除安全隱患，預防意外才能安全地玩哦！2、安全玩具我會選師：選擇玩具時我們應該考慮它的安全性，具有殺傷力的危險玩具我們不玩。【圖圖語音：小朋友們玩具有時也會傷人的，我們應該正確的使用它，別讓玩具傷害自己或者是小伙伴。玩具玩完要記得收拾好?！繋熜〗Y：親愛的小朋友們，在玩玩具時我們也應該選擇安全的地點，遵守規(guī)則，養(yǎng)成收拾玩具的好習慣，這樣玩玩具才是更開心。師：安全玩具你們會選了嗎，老師要考考你們了！請幫助小雞消除它身邊的危險玩具。安全地用√表示，危險玩具用×表示。準備好了嗎，開始！【出示“危險消消樂”游戲】師：你們都選對了嗎？謝謝你們幫助小雞消除了危險玩具，為自己豎起一個大拇指夸夸自己吧！教師小結：其實在玩游戲或玩玩具時都存在著一些容易被我們忽視的危險，只要細心觀察就能避免危險的發(fā)生。如果不小心在玩游戲時不小心發(fā)生意外也不要驚慌，可以尋求身邊大人的幫助。教師總結師：小雞為了感謝小朋友們的幫助，送來了一首《安全小兒歌》我們跟著音樂一起唱一唱吧！師總結：同學們在玩游戲時要選擇安全地點，遵守游戲規(guī)則，戶外玩耍時也要關注天氣變化哦！同時在日常生活中還需要多多留心預防意外的發(fā)生，這樣才能安全地玩，收獲快樂回憶！師：這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課請小朋友們帶好美術工具和畫紙，我們一起制作安全提示牌！板書設計安全地玩選擇安全地點遵守游戲規(guī)則關注天氣變化預防意外發(fā)生安全地玩教學設計篇5新課標解讀：新課標指出：“健康、安全的生活是兒童生活的前提和基礎。”在“健康、安全的生活”部分，第八條指出“使用玩具、設備進行活動時，遵守規(guī)則，注意安全”。第九條指出：“認識常見的交通標志和安全標志，遵守交通規(guī)則，不到危險的地方去玩，避免意外傷害”。第十條提出“了解當地多發(fā)的自然災害的有關知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法”。設計理念：本課的編寫旨在幫助學生了解游戲場所與游戲過程中可能存在的安全隱患，學習自覺的遠離這些安全隱患，學會健康安全的生活。引導學生過有道德的生活，包括引導學生創(chuàng)設有安全提示的環(huán)境，倡導不僅自己要玩的安全，還要幫助更多的人安全的生活。教學目標：1、培養(yǎng)學生自我保護的能力和識別安全與危險的能力。2、預知哪些地方存在安全隱患，具備處理突發(fā)事件的能力。3、提醒他人不到危險的地方玩耍，激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。教學重難點：1、重點：預知哪些地方存在安全隱患，具備處理突發(fā)事件的能力。2、難點：培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。教法學法：觀察圖片觀看視頻調查討論教學準備：教師準備：教學課件。學生準備：搜集不安全游戲的圖片（或資料）教學時間：1課時教學過程一、安全新聞我播報1、在前面地學習中，我們學習了如何健康的玩，也跟著爺爺奶奶等長輩一起玩了傳統游戲，還能只用一根繩子創(chuàng)造出許多新玩法，都很有趣。在現實生活中，卻常常發(fā)生一些因不注意游戲的安全而發(fā)生的事故。下面咱們一起來聽聽我們淮海路小學紅領巾廣播站的廣播員帶來的安全新聞播報。（視頻：安全新聞播報）2、孩子們，新聞里提到的這些同學在玩游戲的過程中不注意安全，玩一些鋒利、危險的玩具。這樣不僅會傷到別人，也會傷到自己。我們要學會安全的玩游戲，在游戲中，既保護好自己也保護好他人，所以我們在做游戲的時候要（齊讀課題，張貼課題）【設計意圖：讓學生充當新聞播報員，給學生一種與教師合謀的感覺，另外，學生在強烈的視頻沖擊中認識到游戲安全的重要性，為后續(xù)學習奠定基礎?！慷?、安全游戲我來評1、是啊，在游戲時我們就要有安全意識，同學們平時喜歡玩那些游戲？咱們看看這個游戲安全嗎？（課件出示教材第30頁的在池塘邊放風箏的圖)2、你能給這個游戲打幾顆安全星，指名說說讓游戲更安全的方法。（課件出示《安全游戲我來評》表格）相機張貼板書：注意場所安全【設計意圖：請學生幫助發(fā)現圖片中玩游戲的兒童面臨的安全隱患，能提升學生的責任感。讓學生在教育別人的同時也教育自己，這樣的教育更有效?！?、同學們，你們想一想在玩這些游戲時可能會有什么危險？請同學們以小組為單位合作完成《安全游戲我來評》表格。(課件出示教材第30頁的其他三幅圖，32頁三幅圖)學生點評“在旋轉木馬上打鬧”時相機張貼板書：遵守游戲規(guī)則學生點評“在陡峭的山崖上攀爬”相機張貼板書：完善游戲設備4、小組代表交流，組員補充發(fā)言，并表揚“小小安全警示組”。【設計意圖：發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢，讓學生積極參與到教學中來，在小組中充分的思考、交流，運用集體的智慧找到避免游戲傷害的方法，從而獲得安全意識的提升以及成就感和滿足感。】{課間活動}5、孩子們真能干，一下子就幫助了那么多同學派出了安全隱患，現在我們到安安和壯壯家去走一走，看看他們倆在玩什么游戲？（課件播放音頻31頁《捉迷藏》的故事并配圖）6、你們覺得安安說的話有道理嗎？這樣玩捉迷藏游戲安全嗎？你們在家里玩捉迷藏游戲都會躲到哪里呢？（門后邊窗簾后邊餐桌下）7、在家玩捉迷藏可以躲在這里，如果在操場上玩捉迷藏呢？在公園里玩呢？8、孩子們真能干，看來，你們都喜歡玩捉迷藏的游戲，有兩個小朋友玩捉迷藏竟然失去了性命，咱們一起來看一段新聞報道。（播放新聞報道）【設計意圖：通過教材中的故事進一步引導學生分別模擬在家里、在操場、在公園等不同場地玩捉迷藏游戲，幫助學生在模擬情境中發(fā)現問題、分析問題、解決問題，進而形成在安全的地方玩，玩安全游戲的意識，比較好地把握了教材，并拓展了教材?！?、既然游戲中有那么多安全隱患，我還是老老實實地坐著不去玩了。（師生情景表演繪本《怕怕會去玩嗎？》）【設計意圖：教師和學生進行情景表演，讓學生通過互助的方式丟掉心理包袱，糾正消極、逃避的心理和過度的自我保護，積極參與到游戲活動中來，感受游戲帶來的快樂與成長。】三、安全警示我設計1、（課件出示校園內、樓梯安全警示牌）孩子們，游戲中可能存在安全隱患，生活中也一樣，你們看，咱們生活中就經?？梢钥吹讲簧龠@樣的安全警示牌。（課件展示）2、假如要咱們做一個安全警示牌，那安全警示牌放在哪兒呢？寫什么話好呢？請大家以小組為單位先討論，后合作完成一個安全警示牌吧。3、學生討論交流，動手制作安全警示牌。4、學生在班內交流展示?！驹O計意圖：讓學生提前預見危險，并很好地提醒他人防范危險。意在提醒學生發(fā)現游戲中可能存在的安全隱患，學生設計、宣講的過程，也是一步步強化安全意識的過程?！克摹踩{我宣傳孩子們，通過學習，我們不僅能夠很好地保護自己不做危險的游戲，還能夠提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)兵（勾畫板書“笑臉”），我們就能像小樹苗一樣茁壯成長（勾畫板畫“樹”）。讓我們用下面這首安全兒歌來結束今天的內容說安全，道安全。游戲安全重如山。桌椅板凳要放端，亂擺磕碰最危險。尖銳物品和火柴，千萬不要帶校園。先前再后出教室，超前堵后出困難。休息運動操場上，來往行走看前看。跑操安全非一般，停頓出列向前站。攀爬高物太危險，危險游戲不能玩，緊繃安全這根弦，爭當校園好少年，緊繃安全這根弦，爭當校園好少年。安全地玩教學設計篇6教學目標：1、知識與能力(1)能預見危險并且能正確處理。(2)能夠做到膽大心細，具備處理突發(fā)事件的能力。(3)培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。2、情感與態(tài)度激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。3、行為與習慣(1)預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。4、過程與方法通過觀察圖片、觀看視頻和調查討論，提前預知危險，做到防患于未然。教學重難點1、重點：(1)預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。2、難點：培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。教學準備：多媒體課件安全星貼紙各類安全警示牌教學課時：一課時教學過程：一、趣中啟智，關注安全（5分鐘）1、課前互動：（“坐直”--“趴下”、“舉右手”--“舉左手”、“雙手舉起來”--“雙手放下”）2、師：同學們平時你們都怎樣玩的呢？（或你在課間、課余時一般玩什么游戲？）（請學生進行講述，有的玩的方式還可請學生演示）3、師：談談你在玩的過程中的心情和感受。（有愉悅的感受，也有不愉快的經歷）（學生自由發(fā)言)小結：玩的快樂能讓我們健康成長,：讓我們身心愉快，與伙伴相處也能學會很多的東西--謙讓、分享、互助。然而玩中也會產生一些不愉快,這