五育并舉巧滲透數(shù)學(xué)課堂育新人 論文

五育并舉巧滲透數(shù)學(xué)課堂育新人摘要：要實施新時代立德樹人工程，深入推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和更高水平的人才培養(yǎng)體系。本文從在數(shù)學(xué)課堂上滲透德育，增強民族自豪感；在數(shù)學(xué)課堂上滲透體育，感受運動的快樂；在數(shù)學(xué)課堂上滲透美育，感受生活真美好；在數(shù)學(xué)課堂上滲透勞育，感受勞動最光榮等四個方面，來闡述如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實五育并舉，實現(xiàn)關(guān)鍵詞：五育并舉數(shù)學(xué)課堂學(xué)科育人引言：我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須堅定立德樹人，培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。這是我給教師做培訓(xùn)時，所列的2020年這一屆小學(xué)一年級學(xué)生的一個未來成長時間表，與我們國家制定的“兩個一百年”奮斗目圖1每一位老師都要思考這樣一個問題：我們?nèi)绾斡梦磥淼难酃饨逃砷L中的孩子，適應(yīng)未來的社會，成為社會主義現(xiàn)代化強國的合格建設(shè)者和可靠接班人？《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課2011版）》中提出：要善于挖掘教要在教學(xué)實踐中善于用本標(biāo)準(zhǔn)的理念分析各種現(xiàn)象，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行養(yǎng)成教育[2]。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上圍繞立德樹人，落實五育并舉，下面就結(jié)合平時的教學(xué)談幾點具體的做法。一、在數(shù)學(xué)課堂上滲透德育，增強民族“我們的教育決不能培養(yǎng)出一些‘長著中國臉，不是中國心，沒有中國情，缺少’的人”。所以我們的數(shù)學(xué)課堂也要從小根植例如：結(jié)合今年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，可以對學(xué)生滲透黨史教育。學(xué)習(xí)三年級數(shù)學(xué)上冊“看日歷”一課時，可以給學(xué)生設(shè)計了這樣的題目：1.（）月（）日是黨的生日，星期（），中國共產(chǎn)黨是1921年成立的，到今年的7月1日是（）周年。2.（）月（）日是國慶節(jié)，星期（），中華人民共和國是1949年成立的，到今年的10月1日是（）周年。同時給學(xué)生講解中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年風(fēng)雨，帶領(lǐng)中國人民從站起來、富起來到強起來，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！督逃?8問詳答中小學(xué)生“五項管理”》指出，作業(yè)要具有重要育人功能，創(chuàng)新作業(yè)類型方式，提高設(shè)計作業(yè)能力[3]。如：六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)可以設(shè)計這樣的題目：中國共產(chǎn)黨黨旗為旗面綴有金黃色黨徽圖案的紅旗，是中國共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志。（1）制作黨旗共有5種型號，請算出4號黨旗的面積是多少？（2）標(biāo)準(zhǔn)黨旗長與寬的比是3：2，根據(jù)這5種型號黨旗的長與寬，你能寫出幾組比例？學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固運用知識解決問題的同時，對中國共產(chǎn)黨黨旗的相關(guān)知識有了深入的了解。再如：在學(xué)習(xí)五年級下冊“確定位置”一課時，可設(shè)計這樣的題目（圖3）：紅軍長征從江西瑞金出發(fā)，經(jīng)過2年的時間，走了兩萬五千里，最終到達(dá)陜西延安，取得勝利。以瑞金為觀測點，延安在（）（）度的方向。圖3學(xué)生不僅能及時鞏固新知、運用新知，同時從數(shù)學(xué)的角度對紅軍長征有了深入的了解，并及時對學(xué)生講解堅定理想信念、不怕艱難險阻的長征精神。在學(xué)生心里根植家國情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關(guān)注時代、關(guān)注社會，汲取養(yǎng)分，豐富思想。二、在數(shù)學(xué)課堂上滲透體育，感受運教育要樹立健康第一的教育理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多節(jié)課都是呈現(xiàn)的體育鍛教學(xué)時，就可結(jié)合情境，在探索新知的同時對學(xué)生滲透體育鍛煉的重要性，激發(fā)孩子們熱愛體育鍛煉的樂趣。例如：在教學(xué)一年級上冊“數(shù)學(xué)好玩”“淘氣的校園”一課時（圖4左），教材呈現(xiàn)了是課間學(xué)生參加各項運動的場景，有跳繩的、有踢毽子的、有賽跑的、有踢在創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我問學(xué)生：“你們喜歡運動嗎？你最喜歡哪樣體育活動？豐富多彩的體育活動不僅能讓我們強身健體，還蘊含著很多數(shù)學(xué)問題呢？”體育與數(shù)學(xué)的融合，既讓孩子們喜歡上運動，又樂意去解決體育活動中的數(shù)學(xué)問題。像這種滲透體育活動的數(shù)學(xué)情境還有很多，如一年級下冊的退位減法“跳繩”一課，我先創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，你們喜歡跳歡體育鍛煉，他們正在進(jìn)行跳繩比賽呢。在跳繩比賽的活動中，會遇到哪些數(shù)學(xué)問題呢？”在這一課“練一練”的第2題呈現(xiàn)的是買羽毛球拍的情境，我不失時機對學(xué)生滲透熱愛體育鍛煉的教育，“有的同學(xué)喜歡跳繩，還有的同學(xué)喜歡打羽毛球，小明到商店去買羽毛球拍又會遇到什么數(shù)學(xué)問題呢？”再如：學(xué)習(xí)六年級數(shù)學(xué)上冊“百分?jǐn)?shù)”一課時，教材創(chuàng)設(shè)的情境是：在一場足球比賽中，猛虎隊獲得一次罰點球的機會，他們準(zhǔn)備派三名隊員中的一名去罰點球。我把情境圖中的淘氣、奇思和不馬虎改成自己班三位學(xué)校足球隊的隊員，一下子就激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時給同學(xué)們樹立了積極參加體育鍛煉的好榜樣。三、在數(shù)學(xué)課堂上滲透美育，感受生全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育，堅持以美育美、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，使更多孩子有了感受美、認(rèn)識美的機會，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供了有力支撐。在數(shù)學(xué)課堂上可以讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的簡潔、對稱、和諧，如詩如畫般的美。例如，在教學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊“欣賞與設(shè)計”一課時，通過多媒體課件展示生活中的各種美麗圖案，讓學(xué)生感知到這些圖案就是巧妙利用了圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱等創(chuàng)作出來的。結(jié)合欣賞美麗的圖案、設(shè)計美麗的圖案、繪制美麗的圖案，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識、認(rèn)識數(shù)學(xué)的美。展示數(shù)學(xué)課堂上的美不僅體現(xiàn)在數(shù)學(xué)內(nèi)容本身，教師普通話標(biāo)準(zhǔn)流暢，簡潔風(fēng)趣的教學(xué)語言，科學(xué)、規(guī)范、圖文并茂的板書都可以給學(xué)生美的享受。例如一年級上冊“可愛的小貓一課”，本課的主要內(nèi)容是理解0的意義，學(xué)習(xí)0的書寫。對學(xué)生而言，0的意義比較抽象，所以要在與學(xué)過的數(shù)建立聯(lián)系的過程中，體會0的實際意義。一年級的孩子學(xué)數(shù)學(xué)主要以直觀思維為主，所以我的板書就用了圖文并茂的形式。這樣的板書引導(dǎo)學(xué)生從實際物體到直觀符號逐步抽象到數(shù)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的簡潔之美、對應(yīng)之美、書寫規(guī)范之美。數(shù)學(xué)來源于生活，又運用于生活，還可以讓學(xué)生感受到生活中處處充滿著數(shù)學(xué)之美如教學(xué)一年級上冊入學(xué)第一課“可愛的校園”時，課件呈現(xiàn)出美麗多彩的校園，畫面中可愛的卡通形象和校園中美麗的景色會深深地吸引孩子們。課堂上，學(xué)生在美麗的校園場景中數(shù)一數(shù)、找一找、說一說，第一次上數(shù)學(xué)課就感受到了數(shù)學(xué)的美。再如，教學(xué)六年級下冊“神奇的莫比烏斯，課件展示生活中利計的各種建筑，學(xué)生欣賞完后由衷地發(fā)出感慨，真是太神奇、太漂亮了，從而感受數(shù)學(xué)讓生活更美好。四、在數(shù)學(xué)課堂上滲透勞育，感受勞在學(xué)生中弘揚勞動精神，教導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材給我們提供了豐富的教學(xué)情境，課堂上可利用這些學(xué)生熟悉的情境恰到好處地對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、崇尚勞動教育。如一年級下冊的“拔蘿卜”一課，我創(chuàng)設(shè)情境，“小白兔和小灰兔是一對愛勞動的好兄弟，看，他們又在幫爸爸媽媽拔蘿卜呢，在拔蘿卜的過程中，會遇到哪些數(shù)學(xué)問題呢？”在孩子幼小的心靈里埋下了熱愛勞動的種子。在總結(jié)全課時，我再次有意滲透，“小白兔和小灰兔在拔蘿卜的過程中學(xué)會了解決兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，勞動能讓我們增長智慧，勞動能讓家庭更幸福，勞動能讓我們的生活更美好！”像這樣可以及時滲透熱愛勞動教育的數(shù)學(xué)課還有如一年級下冊的“采松果”“摘蘋果”等課。再如，教學(xué)三年級上冊“小樹有多少棵”一課時，我創(chuàng)設(shè)情境：淘氣和笑笑都是熱愛生活的好孩子，星期天，他們相約一起去參加植樹活動，在植樹活動中會有哪些數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生在探索了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法的同時，又產(chǎn)生了熱愛勞動、綠化環(huán)境的積極情感。堅持學(xué)科育人，賦予數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以思想、以靈性、以內(nèi)涵、以文化，數(shù)學(xué)就不再是麻木的數(shù)字和復(fù)雜的圖形，數(shù)學(xué)就不再是枯燥無味的做題、刷題。教學(xué)中，充分挖掘教材內(nèi)容的育人價值，把數(shù)學(xué)知識與德智體美勞教育有機融合、有機滲透，做到隨潤情細(xì)無聲。讓