斯巴達和雅典的教育

斯巴達和雅典的教育報告人：斯巴達的教育MAINCONTENTS1斯巴達教育的特征2斯巴達教育的形成原因3斯巴達教育的影響斯巴達教育的特征PARTONE1、斯巴達教育的軍事性直到60歲退役18歲：接受正規(guī)軍事訓練出生：新生兒置于可以溺死孱弱者但可增強健康者的酒里。凡身體素質(zhì)欠佳或畸形，拋到棄嬰場，合格才可抱回撫養(yǎng)7歲：進入軍營軍事、體育訓練：跑步、擲鐵餅、騎馬、射箭斯巴達人的一生，從生到死都不是他自己的。

2、斯巴達教育的原始性公餐制“人們不希望獨自生活，也不能獨自生活。像蜜蜂一般，他們跟隨在蜂王之后為公共利益而獻身”小孩終年赤腳走路，忍耐饑餓，晚上睡草墊，不時接受鞭打，鼓勵孩子偷竊，參與大肆屠殺奴隸的秘密行動（兇殘、嗜殺成性）3、道德教育并重1234尊老敬長是斯巴達青年最突出的表現(xiàn)用《荷馬史詩》教育少年服從、忠誠、勇敢亞里士多德：有一點斯巴達人應享有最高榮譽，他們盡力教導子女把焦點放到為國服務上特殊的教育方式：政治談話灌輸奴隸主的政治道德觀念4、重視女子教育當時的男女教育稱得上是平等的讓少女和男子一樣參加體育鍛煉包括：跑步、摔跤等參加競技比賽，如：“赫拉運動會”專門的女子學校，供女子學習詩歌、音樂、舞蹈等5、階級性01、所有斯巴達人-全權公民皮里阿西人、0203、希洛人-人數(shù)最多、社會地位最低下的奴隸

唯一職責：從軍作戰(zhàn)，靠剝削希洛人為生邊遠山區(qū)、沿海。沒有公民權，不能與斯巴達人通婚。“像被及其況重的擔子所負累的驢子”每年年初被大肆屠殺、迫害斯巴達教育形成的原因PARTTWO斯巴達教育形成的原因1、對外征服2、貴族寡頭政體3.經(jīng)濟基礎軍事民主時代的行政機構完全脫離生產(chǎn)、奴隸定期繳納食物，斯巴達人不必勞動便可坐享其成。為軍事訓練提供可能斯巴達教育的影響PARTTHREE斯巴達教育影響西方古代雅典教育雅典教育概況雅典教育的繁榮雅典教育繁榮的原因123

雅典教育概況雅典教育概況雅典教育的繁榮雅典教育的繁榮1234教育制度教育內(nèi)容教育目標教育家、哲學家雅典教育的繁榮：“和諧發(fā)展”的教育目標雅典教育的繁榮：完善的教育制度雅典教育的繁榮：豐富廣泛的教育內(nèi)容智育注重讀、寫、算知識的傳授，倡導了“三藝”——文法、修辭、點點滴哲學，同時還注重能力的培養(yǎng)。體育強調(diào)五項競技的訓練：賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、投標槍，點點滴還有騎馬、駕車、游泳等。德育注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和習慣，強調(diào)禮儀的培養(yǎng)。美育注重唱歌、舞蹈、彈奏、繪畫等。雅典教育的繁榮：非凡偉大的教育家、哲學家

柏拉圖亞里士多德蘇格拉底雅典教育繁榮的原因工商業(yè)經(jīng)濟和政治的發(fā)展雅典人豐富多彩的性格特征雅典人的教育理念培養(yǎng)人的個性和發(fā)展人的潛能東西方文化的交流和科學文化的發(fā)展雅典教育繁榮的原因繁榮原因：工商業(yè)經(jīng)濟和政治的發(fā)展雅典人富有革命精神。雅典人愛美。在雅典人看來，凡人的感官所能感觸到的一切東西都應該是美的。雅典人喜愛智慧。智慧成為他們戰(zhàn)勝一切的有力武器。繁榮原因：雅典人豐富多彩的性格特征和諧教育身心和諧發(fā)展是雅典人所理解的教育的最主要的內(nèi)容。國家的意志與青少年的內(nèi)在需要巧妙地結合人的內(nèi)在美與外在美的一致體力與腦力的和諧繁榮原因：雅典人的教育理念——和諧使人的才能、傾向和個性得到充分的發(fā)展，使每個人都有機會成為天才。獨一無二。天才人物：雕刻家菲迪亞斯，哲學家蘇格拉底、柏拉圖，喜劇家阿里斯托勞，政治家伯里克利等。繁榮原因：培養(yǎng)人的個性和發(fā)展人的潛能東