小學一年級數(shù)學下學期末個人教學反思

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學校一班級數(shù)學下冊學期末個人教學反思

這個學期由于工作的需要我接任了一班級的數(shù)學，這對我來說是一個大的挑戰(zhàn)。責任促使我做好工作，無怨無悔的做好工作。這期間我灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起志氣向前進，快兩個月過去了，很有須要小結一番。

一、我覺得做得較好的方面

1、不局限教材，要敏捷運用教材，依據(jù)同學的實際狀況對教材進行適當?shù)闹亟M。例如：教學“第幾”，我拋開教材中靜止的畫面，利用教室中活生生的資源，讓幾個同學上來排隊，全班同學來猜第5個小伙伴是誰，然后讓第5個小伙伴跳一跳，看看和同學們猜的是否全都。

2、要信任同學，一班級的同學一樣具有無限的制造潛能。只要給同學充分思索的時間和空間，他們的制造潛能是無限的。如教學“6的組成”時，同學不僅能總結出5種組成方法，還會把5種方法并成3種。

3、要充分利用同學的生活閱歷進行教學，如在教學“分類”時，同學通過對各種東西進行分類，發(fā)覺可以按顏色分、按大小分、按用途分、按外形分、按材料分等。分鞋子時，同學把皮鞋放一層，涼鞋放一層，并能說出人按高矮來排隊時，矮在前，高在后；人按男女分，上廁所時男的上男廁，女的上女廁。同學把分類思想與生活實際結合起來，充分體驗了分類的用途、好處。

二、不足與困惑

1、我雖然參與了過培訓，看了較多的課改書籍，理論上明白該怎樣做，但在實施中往往還會變樣。雖然思想開放，也大膽嘗試新的教法，但在課堂組織方面顯得有點無力，秩序不是那么好，同學一聲高于一聲，做什么的都有，再好的教學設計也無法實施。

2、像好多課得預備許多的材料，但平常上課，自己原來就很忙，不可能一一去預備的。

3、現(xiàn)代教育技術在教學中的運用還不夠。學校的有些設施也跟不上，像我們學校還算好了，有多媒體教室，但沒有配套的課件等。

4、一班級同學起點不同是令老師們頭疼的問題〔這在我們學校顯得更為嚴峻，農民工子女較多〕。在教學中，經(jīng)常會涌現(xiàn)好生“吃不飽”，差生“撐不了”的局面。如何對不同程度的孩子因材施教呢？這又是一個頭疼的問題。

三、幾點思索

1、自己的教育觀念需要不斷更新，教學水平有待進一步提高。比如同學不懂的問題，有些同學站起來想解答，可是我們就是不讓，偏要自己點一個同學起來講；又如同學列出的式子是對的，但由于不合常規(guī)，而我一時沒想透就不予確定等〔當然這有時我也怕考試不這樣考〕，都暴露出自己的教學觀念還跟不上同學的進展需要，還有待進一步學習提高。

2、要加大宣揚力度，轉變其他人的觀念，但家長對老師