《跑進家來的松鼠》教案 4篇

《跑進家來的松鼠》教案4篇《跑進家來的松鼠》教案1

【教學目標】

１、知識目標：

認識３個生字，會寫３個生字。

２、能力目標：

讓同學了解一些小動物的生活習性。

３、情感目標：

培養(yǎng)同學熱愛大自然熱愛小動物。

【教學過程】

一、猜謎揭題，激發(fā)興趣

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看誰能猜出來？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當食物?！保ㄕl來說一下）

對啦，是松鼠。（電腦出示圖片）同學們反應(yīng)真快。今天我們就學習《跑進家來的松鼠》。

二、初讀課文，整體掌握

１、提出自讀要求，引導(dǎo)同學自讀。

２、檢查生字認讀情況：

學習課文要從字詞入手，這些詞語你都認識嗎。誰有信心來讀一下。（看來同學們真得學得非常認真。）

３、通過讀課文，你對松鼠有了哪些了解？你認為松鼠是一種什么樣的動物？誰來說一下？

三、精讀課文，感悟課文

１、同學們學的非常棒，通過讀課文你能說一說松鼠的`習性有哪些嗎？

２、通過讀課文，歸納一下松鼠是如何過冬的。（分為貯存糧食和墊窩兩局部）

３、跑進家來的松鼠是如何與“我們”相處的。

４、通過松鼠在“我們”家生活的過程，你從中體會到了什么？

四、討論交流

１、學習了這篇課文，你對松鼠都有哪些了解？

２、你還知道松鼠的哪些生活習慣嗎？

３、你喜歡松鼠這種小動物嗎？說一說你的理由。

五、拓展延伸

１、把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。

２、把發(fā)生在你身邊的動物和人和平相處的事寫下來。

《跑進家來的松鼠》教案2

教學目標：

１、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子、詞語體會對松鼠的喜愛之情。

2、通過研讀課文激發(fā)學生愛動物，愛自然的情感。

3、比較表達方法，領(lǐng)悟通過具體事例來表達喜愛之情的方法。

教學過程：

一、導(dǎo)入揭題：讀題

二、整體感知：這是一只怎樣的松鼠？

三、重點切入：這只松鼠跑到家里，做了哪些事？試著用小標題概括，請寫在相應(yīng)的事情旁邊。

四、研究表達方法

1、松鼠在家里做了許多的調(diào)皮事，我們一家人是否責怪它、甚至討厭它了？

2、課文中沒有直接出現(xiàn)“喜愛”兩個字，是怎么寫出這種喜愛之情的？劃出有關(guān)句子，品讀。

3、交流家人對松鼠做的調(diào)皮事的態(tài)度。

隨機在語境中進行仿寫和想象說話。仿寫：（誰）（怎么樣地）說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?/p>

4、發(fā)現(xiàn)：課文通過松鼠在“我”家發(fā)生的幾件有趣的事情反映松鼠的可愛，表達家人對松鼠的喜愛之情。這種喜愛之情是隱藏在字里行間的。

五、拓展閱讀

板書：

22*

跑進家來的松鼠

“偷”藏方糖

晾曬蘑菇

喜愛之情

墊窩過冬

《跑進家來的松鼠》教學反思

這節(jié)課我是這樣設(shè)計的：

１、導(dǎo)言：

上學期我們學了《松鼠》一課，請同學們回憶一下，松鼠給你留下怎樣的印象，今天我們來學習《跑進我們家的松鼠》這篇課文，看一看這篇課文描寫的松鼠給你留下怎樣的印象？

２、快速地瀏覽課文，思考課文主要寫了一件什么事？

３、再讀課文，說說松鼠在“我”家做了哪些事？

４、再次用自己喜歡的方式讀課文，可結(jié)合學生的自讀，讓學生說說最喜歡其中的哪件事？并結(jié)合相關(guān)的語句說說自己的體會。

５、再讀感悟的表達方法，重點與上一篇區(qū)別開。同時研究文中的`側(cè)面描寫，即爸爸說的話和的議論。

６、最后想像松鼠跑到你家里你會怎么做？把你想到的寫下來。

從六點設(shè)計分解來看：第一點的設(shè)計讓學生學會理性學習，運用已有的學習知識，學習和感悟新篇章。第二和第三點的設(shè)計是在整體感知課文的同時，培養(yǎng)學生的概括能力。第四點是勾畫、批注。勾畫、批注已成為高段學習的一種重要的思考方式，教學中要讓學生多動筆，“不動筆不讀書”。在這一點的設(shè)計我還尊重學生獨特的閱讀體驗。在交流時，學生在思維碰撞中感受松鼠的可愛、聰明、靈巧和對松鼠的喜愛之情。在學生交流的過程同時，我還相繼指導(dǎo)學生讀好、悟好有關(guān)的句子和段落。使感悟和朗讀有機結(jié)合，讀體現(xiàn)悟，悟促進讀。第五點和第六點是寫的訓練。此環(huán)節(jié)的教學采用了先整體感知再深入感悟，最后寫的訓練，做到了讀寫結(jié)合，此設(shè)計很符合學生的思維特點，我感覺這節(jié)課上的比較好。

《跑進家來的松鼠》教案3

【教學目標】

1、讀通全文，用摘錄關(guān)鍵語句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小標題;

2、感悟松鼠的可愛，一家對松鼠的喜愛之情

3、領(lǐng)悟通過具體事例來表達對松鼠喜愛之情的寫作方法，

學習指南：

①自由地讀課文，讀準字音，讀通課文;

②快速瀏覽課文，想想：具體寫了這只松鼠跑進我家來做了哪三件事?用—”劃出關(guān)鍵句。

2、檢查詞語

3、交流關(guān)鍵句。

①咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。但松鼠繼續(xù)千方百計地貯存冬糧。②原來松鼠起了個大早，忙活了一個早晨，把蘑菇全晾上了。

③原來，松鼠把這些東西叼到煙囪里給自己墊窩了。4、出示加上動作的詞：(齊讀)，找出關(guān)鍵詞作為小標題。

(偷)方糖(竊)面包(儲)榛子(叼)骨頭

(掛)鹿角(晾)蘑菇

(藏)手套(墊)頭巾

學習指南：

1、你從課文哪些地方看出一家喜歡這只跑進家來的松鼠?圈圈畫畫，做好批注。

2、讀出喜愛之情。

3、交流你的意見。

2“哈哈大笑”(與對我的態(tài)度相對比)

(2)(請個別學生讀爸爸說的話)從爸爸的話中，你還聽懂了什么呢?從朗讀中引導(dǎo)學生抓住“咱們家”“天性”來理解。

①“咱們家的松鼠”“咱們的松鼠”：爸爸已經(jīng)把松鼠當成了我們家的一員了。為松鼠備冬糧而自豪，對松鼠的'寵愛。將它看成家里的一份子。

②“天性”：是啊，爸爸把松鼠貯存冬糧看作是理所當然的事情，很普通，很正常，一點沒責怪的意思，還夸他不甘落后。

③“不甘落后”不甘心落于別人的后面。自豪，贊揚。

④朗讀句子。那這話該怎樣讀才能讀出爸爸對松鼠的喜愛呢。齊讀。

學生齊讀。

抓住什么寫出了家人對松鼠的喜愛之情?

3一個“哈哈大笑”，一句“天性”，一臉“哭笑不得”，把對松鼠的喜愛之情隱藏在了這樣尋常的一言一行，一顰一笑(板書)之中，這就是的高明之處。

小結(jié)：文章沒有一處寫有喜愛之詞，但從松鼠在我家的一舉一動，家人的一言一行一顰一笑，我們都能感受到隱藏在其中的感情。這也是我們這篇課文表達方式上的特點：通過具體事例，用生動的描寫表達感情。

《跑進家來的松鼠》教案4

【教學目標】

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家和諧相處的感情。

3、學習運用具體事例將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

【教學重點】理解課文內(nèi)容，體會松鼠與我們一家和諧相處的感情

【教學難點】學習運用具體事例將動物與人之間的感情寫得真實具體的。

【教學時間】一課時。

【教學過程】

一、激趣引入

1、板書課題，齊讀課題

質(zhì)疑：讀了這個題目你想說些什么?

師：如果有這樣的一只松鼠跑進你家，你會怎么辦?

生：賣了、養(yǎng)起來、殺掉等等

過渡：看來在坐的我們都有自己不同的做法，那我們一起去看看這只松鼠跑進的家里后怎么樣了?

第二自然段：很快跟我們相熟了…

師：是啊，這只松鼠跑進我家后很快得便與我們混熟了，混熟了之后又會發(fā)生什么事呢?

二、初讀感知

1、請同學們快速瀏覽課文，看看松鼠來到我家具體做了哪些事情?并用簡練的詞語進行概括。(偷備方糖、晾曬蘑菇、冬眠墊窩。)

2、談?wù)勛约旱母惺堋?你覺得做得這些事情有趣不?)

三、細讀體會

1、過渡：做了這么多壞事，我們一家人肯定很討厭這只松鼠吧?

那到底有沒有呢?那我們就帶著這個疑問先去松鼠為自己儲備冬糧的事情中去探個明白，看看以及家人與松鼠是如何相處的?

(在學生的回答中，引導(dǎo)學生對課文進行美讀。)

2、交流：

⑴有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的'臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。(抓住一連串動詞體會)

(這些動詞中透露了什么，然后在讓學生進行朗讀，在進行指導(dǎo)讀，有條件教師可以范讀。)

引導(dǎo)：為了這件事，孩子們一個星期不允許吃糖，家人責怪松鼠嗎?

原來松鼠才是我們家那個不誠實的孩子。

⑵爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后!”(兩個咱們從中又體會到什么?)

師：是啊，我們把松鼠看成了家庭中的一份子，它所做的這件事情他們覺得是一種天性，可見一家人對松鼠是非常喜歡的，大自然中的松鼠是這樣，他們家的松鼠自然也不甘落后。過了幾天，他們家的松鼠又在那忙活了，在做什么呀?

對呀，它在那晾曬蘑菇和墊窩呢，那他們一家人是不是還是相處得很好呢?