大班音樂活動《膽小的老鼠》

大班音樂活動《膽小的老鼠》設計意圖兩個幼兒在閱讀區(qū)看繪本《膽小的老鼠》的時候，一個幼兒學著小老鼠吱吱的模樣躡手躡腳地走著，一個幼兒學大黃貓的模樣準備抓老鼠，兩個人玩的不亦樂乎。我突然想到，既然幼兒很喜歡表演膽小的老鼠，何不根據(jù)這本繪本來設計一個音樂游戲呢，讓孩子們能夠跟隨音樂的結構和情緒做出相應的動作，體驗角色扮演參與活動的樂趣?；顒幽繕?.在故事情境中欣賞樂曲，感受《挪威舞曲》A、B樂段不同音樂的結構與音樂情緒，并能合拍做相應的動作。2.通過探究、模仿、創(chuàng)編“小老鼠”走、張望、跑、吃蛋糕等不同動作，并初步嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠的膽小和慌張的形象。3.積極參與韻律活動，體驗角色扮演參與活動的樂趣?；顒又攸c感受音樂的結構和情緒，并能合拍做相應的動作?；顒与y點創(chuàng)編“小老鼠”走、張望、跑、吃蛋糕等不同動作，嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠的膽小和慌張的形象。活動準備經(jīng)驗準備：看過繪本《膽小的老鼠》，有基本的音樂常規(guī)物質(zhì)準備：PPT、音樂、小老鼠頭飾活動過程一、聽音樂，導入情景教師：小老鼠們，準備好了嗎？出發(fā)！（聽音樂進場）教師：小老鼠們，找到自己的家坐下吧！二、感受音樂結構和情緒（一）整體聽音樂1.談話導入音樂教師：前幾天我們一起閱讀過一本書，還記得叫什么名字么？故事里的吱吱是一只什么樣的老鼠呢？教師：是的，吱吱是一只非常膽小的老鼠！今天啊，吱吱又餓了，又要出門了，它又會發(fā)生什么樣的事情呢？故事啊就藏在下面這首音樂里，讓我們一起聽一聽這首音樂里都有什么樣的聲音吧？教師：孩子們，在剛才這首音樂里，你都聽見了什么聲音呢？教師：小老鼠吱吱到底發(fā)生了什么樣的事情呢？讓我們再來聽一聽這首音樂。教師：你們覺得小老鼠吱吱發(fā)生了什么樣的故事？這么多小朋友都有自己的想法了，那讓我們跟旁邊的小朋友一起討論一下吧！2.幼兒討論教師：孩子們，你們討論好了么？把你們討論好的跟大家分享一下吧？（小朋友們的想法故事都很有趣）。3.動作表現(xiàn)教師：那這一次讓我們跟著音樂節(jié)奏，把你的故事用動作表現(xiàn)出來吧！教師：孩子們，剛才你們在討論的過程中不是說出了很多有趣的故事么？我們跟著音樂的節(jié)奏讓你們的故事用動作表現(xiàn)出來，小耳朵可以聽著音樂，讓我們再來試一試好么？小耳朵仔細聽呦！教師：剛才老師看到了許多小朋友都用了自己的方法做了自己的動作，很有創(chuàng)意。有的小朋友是在小心翼翼的左看看右看看，有的小朋友啊好像遇到了可怕的事情。那小老鼠吱吱到底做什么了呢？讓我們再來一起聽一聽第一段音樂吧！（二）分段聽音樂：第一段（A段）1.充分理解第一段內(nèi)容教師：孩子們，你們覺得小老鼠吱吱去做什么了呀？（去找吃的）怎么去的呢？（一邊走，一邊看，走走看看），那到底是不是走一走，看一看呢？它會怎么走，怎么看呢？讓我們跟著音樂的節(jié)奏，一起來試一試。教師：小朋友們啊剛才都用了自己的方法表現(xiàn)了小老鼠的走和看，下面呢老師請你們來到中間找一個舒服的位置，讓我們再來試一試跟著音樂節(jié)奏。教師：誰想來試一試你剛才是怎么做的？教師：他們做的動作好不好？哪里好？教師：那小朋友們，讓我們再來一起試一試吧。（看誰做的動作和別人不一樣）2.表現(xiàn)小老鼠膽小的形象教師：你們做的太好了，每個人都有自己的想法，那我們知道吱吱是一只什么樣的老鼠啊，那他除了能用剛才的動作表現(xiàn)呢他的膽小，它還可以怎么走怎么看呢？教師：老師看到很多小朋友都有自己的創(chuàng)意，有的小朋友是這樣走的，有的小朋友是這樣看的。那下面讓我們跟著節(jié)奏再來試一試吧！（三）分段聽音樂：第二段（B段）1.導入情境，引出第二段音樂教師：剛才啊你們都用自己的動作自己的方式把小老鼠的走和看表演出來了。那小老鼠吱吱啊小心翼翼的走著，忽然！看到了一雙綠色的眼睛，它又會做什么呢？讓我們再來聽一聽下面這段音樂吧。教師：小老鼠吱吱看到這雙綠色的眼睛他的心情會怎么樣啊？（很害怕）除了害怕，他會做什么呢？（發(fā)抖、逃跑）2.第二次討論教師：原來啊我們有不一樣的答案，那讓我們分成小組一起討論一下吧?？梢园涯銈兊南敕ê蛣幼鞅硌萁o小朋友們看。教師：你們討論好了么？剛才啊我看了一組小朋友討論的非常激烈，我們讓他們來展示一下。（找兩組小朋友展示）（四）分段聽音樂：第三段（A段）教師：到底小老鼠吱吱發(fā)生了什么事情呢？讓我們再來聽一聽下面這段音樂吧。教師：你們覺得這段音樂和哪段音樂比較像啊，第一段的時候小老鼠吱吱去干什么了？那你們聽完這段音樂，覺得小吱吱又發(fā)生什么事情了呢？（小朋友一起說一說）。教師：那讓我們一起看一看到底是什么吧！哦！原來啊，是一個玩偶不是貓，那小老鼠吱吱還用害怕么？小老鼠吱吱小心翼翼的走著，終于來到了廚房，看到了一個超級大的美味蛋糕，那他又會做什么呢？（想吃、抬回家）教師：那讓我們再找一個舒服的位置，把小老鼠的吃和看表現(xiàn)出來吧！（有雙人合作）聽音樂做動作做兩遍。教師：孩子們，讓我們回憶一下，小老鼠吱吱一天都做了什么呀？這首音樂一共有幾段啊孩子們，第一段的時候小老鼠去干什么了？第二段去干什么了？那第三段呢？教師：那小朋友讓我們找個舒服的位置，把小老鼠一天發(fā)生的事情表現(xiàn)出來吧！三、整