成長的不僅僅是身體 全國一等獎(jiǎng)

復(fù)習(xí)回顧1、什么是青春期？2、青春期有哪些生理和心理變化？3、怎樣正確對(duì)待青春期生理變化？4、怎樣正確處理青春期心理矛盾？

第一課青春的邀約第二框成長的不僅僅是身體1、怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性？2、思維批判性的表現(xiàn)？3、思維批判性的作用（重要性/意義）？4、怎樣進(jìn)行批判（怎樣培養(yǎng)批判精神）？5、我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？視頻《小馬過河》問：看完故事，你有何啟示？第一目發(fā)展獨(dú)立思維以下說法正確嗎？為什么？考考你：敢于和別人爭辯就是獨(dú)立。獨(dú)立就是按照自己的想法去做。獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量。獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要聆聽、理解別人的觀點(diǎn)。1、什么是獨(dú)立思考？獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好！你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫“酷”我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！請(qǐng)問：1、小剛理解的“酷”是什么？

2、小剛的說法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考？為什么？穿著打扮上與眾不同、標(biāo)新立異否，思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是...情景劇場：第二目培養(yǎng)批判精神1、思維批判性的表現(xiàn)？思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。2.培養(yǎng)批判性思維有什么意義？

思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。你是小小裁判？2.方便面碗上附有一層蠟無法被消化，會(huì)附著在胃壁上。1.螃蟹“注水注膠”。多次失敗后，袁隆平開始質(zhì)疑壟斷科學(xué)界的“無性雜交”學(xué)說，決定改變方向，并經(jīng)過多年不懈努力，終于成功培育出了雜交水稻，使水稻產(chǎn)量從平均畝產(chǎn)300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤?！半s交水稻之父”袁隆平的故事袁隆平深有感觸地說：“作為一名科技工作者，要尊重權(quán)威但不迷信權(quán)威，要多讀書但不能迷信書本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標(biāo)新立異。”

批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。

批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。2、思維批判性的作用（重要性/意義）？問題：小A的行為屬于具有批判精神嗎？你贊同他的做法？情境：一天上課，同學(xué)們討論自救方法。不論哪個(gè)同學(xué)提出自己的方法，小A同學(xué)都說：“我不同意你的說法，我要批判。你這個(gè)方法跟你頭腦一樣簡單，根本不是自救，等別人救吧!”3、怎樣進(jìn)行批判（怎樣培養(yǎng)批判精神）？4、怎樣進(jìn)行批判（怎樣培養(yǎng)批判精神）？批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。批判要具有一定的建設(shè)性。1批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。2批判的技巧第三目開發(fā)創(chuàng)造潛力1、丁丁在操場上踢足球，一不小心，球滾進(jìn)了一個(gè)較深的洞里，怎樣才能將球取出來？請(qǐng)動(dòng)腦筋想一想，想的辦法越多越好。2、下雨天走路，地上有許多水，如果不弄濕鞋的話，應(yīng)該怎樣走？請(qǐng)大家多想出幾種方法。考考你：誰能想出更有“創(chuàng)造性”的方法怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力呢？

我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。機(jī)器人和人比賽

我們也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

魯班的創(chuàng)造

魯班，春秋時(shí)期魯國人，是我國古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫線用的墨斗，據(jù)說都是魯班發(fā)明的。魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來的。作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個(gè)在魯南山區(qū)打出深水井……魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動(dòng)人民智慧的象征。③青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。請(qǐng)同學(xué)講述魯班造鋸的故事。

我們要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。

我們也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。5、我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？拓展空間

1.在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？

2.選擇其中一個(gè)方面，搜集、整理相關(guān)資料，并提出有建設(shè)性的意見和建議。收獲平臺(tái)成長的不僅僅是身體思維批判性的表現(xiàn)怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性？

怎樣進(jìn)行批判批判的技巧思維批判性的作用我們應(yīng)怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？1、（單選）步入青春期，我們的思維逐漸具有獨(dú)立性。下列對(duì)思維的獨(dú)立性認(rèn)識(shí)不正確的是A、對(duì)問題開始有更多的見解B、不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解C、思維的獨(dú)立并不等于一味追求獨(dú)特D、培養(yǎng)思維獨(dú)立性就不能接納他人的意見

D課堂練習(xí)2、（單選）王偉對(duì)機(jī)器人很感興趣，于是在課余時(shí)間專心制作機(jī)器人模型，每當(dāng)遇到困難時(shí)，他總是不厭其煩，反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過不斷努力，他終于獲得了成功。這告訴我們A、自信是創(chuàng)造潛能的有效方法B、自信是開發(fā)創(chuàng)造力的良好心理基礎(chǔ)C、實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉D、知識(shí)是創(chuàng)造的先決條件

C課堂練習(xí)3、（多選）思維批判性的積極作用主要表現(xiàn)在