太陽 公開課一等獎創(chuàng)新教案（共2課時）

太陽公開課一等獎創(chuàng)新教案（共2課時）

共案設(shè)計

課題16太陽

課型新授

教學(xué)準備課件

課時安排共2課時

目標確定的依據(jù)

1.課標分析

學(xué)習(xí)《太陽》，認識本課“攝、殖"等4個生字，會寫“攝、氏”等9個生字，《太陽》語言平實，通俗易懂，作者運用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法從多個方面介紹了太陽；

《太陽》課后第二題引導(dǎo)學(xué)生體會運用說明方法的好處。

2.教材分析

《太陽》是不部編版五年級上冊第五單元的第一篇課文，本單元是習(xí)作單元，本單元的課文主要是圍繞“說明文以‘說明白了’為成功"為主題編排的，每單元的語文要素是閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法，目的是讓學(xué)生了解基本的說明方法，學(xué)習(xí)用恰當?shù)恼f明方法，把某種事物介紹清楚。

3.學(xué)情分析

小學(xué)五年級是小學(xué)階段的高年級學(xué)段，通過五年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能認識2800個左右的常用漢字，其中2020個會寫。

學(xué)習(xí)目標

等到了高年級，則要求閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法，體會起效果并嘗試運用，用恰當?shù)恼f明方法把某一件事物介紹清楚，也是本單元的核心目標。

課時第1課時

學(xué)習(xí)目標

1.會認“攝、殖”等4個生字，會寫“抵、氏"等10個生字。

2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

3.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。

評價任務(wù)

1.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

教學(xué)活動設(shè)計

一、談話激趣，引入課題。

1.出示謎語：有個老公公，天亮就出工。哪天不出工，準是下雨或刮風(fēng)。

提問：“它是誰呀？”——太陽公公

大晴天的時候，我們都能看到太陽?？墒悄阒狸P(guān)于太陽的知識嗎？這節(jié)課就向大家介紹一下

板書：太陽

二、初讀課文，整體感知（出示課件2）

1.學(xué)生齊讀課文。

2.學(xué)習(xí)生字生詞：

（1）齊讀詞語表中的詞語。

（2）教師指導(dǎo)正確書寫易錯字：殖蔬

3.用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。

三、細讀課文，交流收獲

1.我們可以把課文分成幾部分？請概括每部分的段意。（出示課件4）

生總結(jié)，匯報

課文可以分成兩部分。

第一部分（1—3）介紹太陽遠、大、熱三方面的特點

第二部分（4—8）：講太陽和人類的關(guān)系。

2.我們來讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽哪些特點？（出示課件5）

生總結(jié)、匯報

板書：特點：遠大熱

3.作者先給我們講了一個傳說。你知道介紹傳說的作用嗎？（出示課件6）

生總結(jié)、匯報

師：介紹神話傳說，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。

4.找出第一部分與第二部分之間的過渡句，說說過渡句的作用（出示課件7）

生總結(jié)，匯報

生：“雖然……但是……"用這個關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文，引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以，這是過渡句，起到承上啟下的作用。

板書：關(guān)系密切

5.第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點？（出示課件8）

四、整體感悟

第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說“太陽和我們的關(guān)系非常密切"，緊接著就分段告訴我們動植物的生長和人的繁殖靠太陽，雨雪的形成、風(fēng)的形成、太陽的殺菌能力和給我們送來光明和溫暖。最后用“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”來結(jié)束。前后呼應(yīng)。

板書設(shè)計

16.太陽

遠大熱

關(guān)系密切

課后作業(yè)

1.抄寫文中你喜歡的詞語兩遍。

2.熟讀課文，進一步把握課文內(nèi)容，上網(wǎng)查找說明方法。

教后反思

個案修改

共案設(shè)計

課題16太陽

課型新授

教學(xué)準備課件

課時安排共2課時

課時第2課時

學(xué)習(xí)目標

1.復(fù)習(xí)生字以及課文的主要內(nèi)容。

2.了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。

評價任務(wù)

1.朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2.讀懂課文主要內(nèi)容，向大家介紹一下西沙群島是個美麗、富饒的地方。

3.摘抄課文中的優(yōu)美詞句。

教學(xué)活動設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽的哪些特點？（出示課件12）

二、學(xué)習(xí)1---3自然段，品味說明方法。

自主學(xué)習(xí)，合作探究（出示課件12）

1.課文是用什么方法來介紹太陽的“遠"、“大”、“熱"的特點呢？在前三個自然段中找出相關(guān)的句子。

生交流、匯報

師出示句子

（太陽離我們……也要飛二十幾年。）

思考：A用了什么說明方法？

B用自己喜歡的方式讀這個句子，讀出“遠”，讀出感情。

師總結(jié)：這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法，使說明對象更具體，更準確，更容易理解，突出了“遠"的特點。

2.課文是怎樣寫太陽“大”的特點呢？生找句子，并匯報

出示句子

（我們看到太陽……所以我們看上去只有一個盤子那么大。）

A用了什么說明方法？有什么好處？

B有感情地朗讀。

板書：作比較。

3.體會描寫“熱"的句子：

A找出描寫“熱”的句子，說說用了哪種說明方法，好處是什么。

生總結(jié)，匯報

出示句子

（太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球……）

板書：列數(shù)字。

B讀一讀，讀出“熱”的特點

4.小結(jié)說明方法。

師：在介紹太陽的特點的時候，作者主要運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法的運用，使抽象的事物更形象，更易于理解。

三、學(xué)習(xí)4---8自然段，認識太陽與人類的密切關(guān)系。（出示課件18）

1.體會第四自然段第一句的作用。

2.默讀5---7自然段，說說太陽和我們的關(guān)系密切在哪里。

A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示相關(guān)資料圖片。

B請學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評價。

板書：動植物的生長和人的繁殖靠太陽形成雨雪形成風(fēng)殺菌

C出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會太陽作用之大。標出中心句。

D想象一下，如果沒有太陽，世界將會變成什么樣子？

板書設(shè)計

16.太陽

遠

特點大列數(shù)字