四年級上冊語文第三單元習(xí)作 寫觀察日記 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

四年級上冊語文第三單元習(xí)作寫觀察日記公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計習(xí)作《寫觀察日記》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

“寫觀察日記"是統(tǒng)編版新教材四年級上冊第三單元的習(xí)作內(nèi)容。本單元的主題是“連續(xù)觀察”，體會文章準確生動地表達，進行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。寫觀察日記主要是訓(xùn)練學(xué)生的連續(xù)觀察和細致觀察的能力，與單元的語文要素一致；體會作者準確生動地表達，感受作者連續(xù)細致的表達。本次習(xí)作是對“觀察發(fā)現(xiàn)"和“學(xué)習(xí)表達”兩個學(xué)習(xí)目標的落實，也是對連續(xù)觀察方法的實踐運用,更是對三年級下冊“觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚"這一要求的進一步提升。旨在引導(dǎo)學(xué)生了解觀察方法，提升連續(xù)觀察的能力,養(yǎng)成留心觀察周圍事物并寫觀察日記的好習(xí)慣。

學(xué)情分析：

雖然學(xué)生已經(jīng)在三年級接觸過日記，但學(xué)寫觀察日記重在通過連續(xù)細致地觀察寫下自己的所見、所聞、所感，這與第二學(xué)段習(xí)作目標“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚”十分契合。學(xué)生還需加強寫作方法的指導(dǎo)。

教學(xué)目標：

1.借鑒例文，習(xí)得觀察方法，學(xué)會對事物進行連續(xù)細致觀察。

2.用觀察日記記錄觀察中的發(fā)現(xiàn)，并能表達自己觀察時的感受。

3.能根據(jù)要求修改完善觀察日記，與同伴分享習(xí)作的樂趣。

教學(xué)重、難點：

對事物進行連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)觀察對象的變化，整理記錄，并能表達自己觀察時的感受，形成日記。

教學(xué)準備：

教師提前兩周布置觀察任務(wù)，讓學(xué)生選擇一種喜歡的事物(動物、植物、自然現(xiàn)象皆可)每天進行觀察，并記錄其變化。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入,交流觀察所得

1.感受變化，引出課題。

（1）請同學(xué)們觀看四季變化的視頻，誰來說一下你看到了哪些景物的變化(播放視頻)

（2）同學(xué)們觀察得都很細致！自然界的萬物每天都在發(fā)生著變化，可是斗轉(zhuǎn)星移，花開花落，很多變化并不是瞬間完成的，需要我們長期觀察和記錄，才能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。今天,我們就來學(xué)習(xí)如何進行連續(xù)的觀察,學(xué)寫觀察日記。（板書課題)

2.談話交流,分享觀察所得。

請同學(xué)們說一說，課前你觀察的是哪種事物它是什么樣子的在你觀察過程中發(fā)生了哪些變化呢？請同學(xué)們交流一下自己的觀察成果。

同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛。

二、回顧例文，歸納觀察方法

1.出示課文。

怎樣連續(xù)觀察一種事物？在葉圣陶先生《爬山虎的腳》文中，我們可以借鑒哪些觀察方法呢？

2.閱讀文本。

畫出作者描寫爬山虎的語句，以小組為單位交流思考：作者運用了哪些觀察方法

3.請小組代表分享你們的交流成果：

要點:

①觀察葉子顏色；

②觀察生長順序：剛長出來......不幾天......長大了......；

③抓住最重要的特點——腳，展開細致的觀察；

④爬山虎爬墻的過程，連續(xù)多次地觀察。

4.教師小結(jié)。

正如葉圣陶先生這樣，抓住事物最主要的特點，展開連續(xù)而細致的觀察，才能揭示其發(fā)展變化的奧秘。

5.方法遷移。

不同的事物，我們在觀察時，觀察的內(nèi)容是不同的。那誰能結(jié)合你的觀察對象，具體說說可以從哪幾個方面來觀察？請同學(xué)們交流一下。

學(xué)生交流后歸納總結(jié)：

植物：生長過程（根、莖、葉、花在顏色、長度、大小上的細微變化）

動物：生活習(xí)性（飲食、睡眠、活動等方面的變化）

氣候：身體感受、周圍事物發(fā)生的變化......

三、范例引路，學(xué)寫觀察日記

1.這是學(xué)習(xí)伙伴整理的觀察記錄表（出示觀察記錄范例。）

2.明確整理內(nèi)容。

怎樣把觀察記錄表寫成日記呢？首先我們要明確習(xí)作要求，請同學(xué)們閱讀習(xí)作要求。（出示習(xí)作要求）

通過閱讀我們發(fā)現(xiàn)，寫觀察日記主要是把事物的變化寫清楚。

3.確定日記重點。

請同學(xué)們讀讀觀察記錄表，把表現(xiàn)綠豆變化的相關(guān)語句勾畫出來。標注出變化大的地方。

這些都是同學(xué)們標注出來的，它們就是這篇觀察日記的重點內(nèi)容。

4.指導(dǎo)表達清楚。

我們該如何用日記的形式把觀察所得完整地、具體地、生動地展現(xiàn)出來呢？

（1）出示習(xí)作例文一

綠豆發(fā)芽觀察日記

9月9日星期四晴

綠豆浸泡了一天之后，我聞到一陣淡淡的酸味，媽媽告訴我說那是綠豆發(fā)出來的味道。仔細一看，我發(fā)現(xiàn)綠豆開始膨脹。綠豆的外殼已經(jīng)從先前的綠色變?yōu)闇\綠色了。小小的豆子喝飽了，肚子就變得鼓鼓的，好像一個個胖胖的小娃娃。一些綠豆寶寶的衣服已經(jīng)不合身了，撐破綠衣露出了白白嫩嫩的肚皮。

綠豆呀綠豆，我明天再來探訪你，期待你快快發(fā)芽喲!

9月11日星期六晴

經(jīng)過兩天的漫長等待，我發(fā)現(xiàn)前幾天還在睡覺的小綠豆，今天就有乳白色的小芽兒露了出來，大概有一厘米那么長，它們尖尖的，細細的。真像一群拖著尾巴的“小蝌蚪"。書上說種子先生根，再發(fā)芽。我恍然大悟，噢，原來這些小尾巴是綠豆的根呀！

①請同學(xué)們閱讀習(xí)作例文，你覺得這篇“觀察日記”有哪些妙處？

學(xué)生交流后總結(jié)：同學(xué)們都有雙火眼金睛。小作者觀察時確實用眼睛看顏色、形態(tài)，鼻子聞氣味，把綠豆想象成“小娃娃"“小蝌蚪”，將一種事物比作另外一種事物，這樣可以更生動形象地展現(xiàn)所寫事物的樣貌。動用多種感官，多角度觀察事物。

②請同學(xué)們?nèi)Ξ嫵觥敖萘艘惶熘?，先前，?jīng)過兩天的漫長等待，前幾天"這幾個詞語，從中你明白了什么？

學(xué)生交流后總結(jié)：是呀！通過連續(xù)觀察，再進行比較，寫出事物在不同階段的變化特點。

（2）出示習(xí)作例文二

6月30日

窩做好了。雌燕子老待在窩里不出門，大概是產(chǎn)下第一個蛋了。雄燕子不時給雌燕子銜一些小蟲來，還不停地唱歌，歡天喜地地、嘰嘰喳喳地說著賀詞。

第一批賀客一一那一群燕子又飛來了。它們一只一只地向打窩旁飛過去，向窩里張望著，在窩前撲棱著翅膀。這時女主人的小臉正探出門外，說不定它們在吻著這位幸福的女主人呢！客人們嘰嘰喳喳熱鬧了一陣子，就散了。

貓時常爬上屋頂，從梁上往屋檐下張望。它是不是在焦急地等待窩里的小燕子出世呢？

①在比安基的這篇觀察日記中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生交流：老師，我發(fā)現(xiàn)了比安基筆下的燕子都像人一樣有了語言，有了動作，有了感情。它們唱歌，它們說賀詞，它們還相互親吻。

老師，我發(fā)現(xiàn)了，比安基還把自己的一些猜測寫了下來。例如：貓時常爬上屋頂，從梁上往屋檐下張望。它是不是在焦急地等待窩里的小燕子出世呢？

②小結(jié)：在寫觀察日記時，我們還可以將觀察的事物當作人來寫，這樣事物就有了生命，有了情感，有了動作......讀起來就更生動形象了。也可以將自己的想法和心情穿插其中,可以更充分地展現(xiàn)觀察過程。

四、總結(jié)寫法，動筆寫觀察日記

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了寫觀察日記的方法：多種感官多觀察，比較不同寫變化，運用修辭添色彩，融入情感吸引人。

2.請同學(xué)們根據(jù)習(xí)作要求，寫一篇觀察日記吧。（出示習(xí)作要求）

（1）請你用日記的形式為你的觀察對象寫一個片段。

（2）記得在你的日記中用上“多種感官”“比較變化"“融入情感”的方法。

（3）時間為10分鐘。

3.你還能記住日記的格式嗎？我們再來復(fù)習(xí)一下。（出示日記格式）

4.請同學(xué)們動筆完成觀察日記。

五、根據(jù)標準，修改觀察日記

1.怎樣才能算一篇好的觀察日記呢？請看習(xí)作評價表（出示習(xí)作評價表，明確評價要求。）

2.對照表格，全班共評。

請小組內(nèi)先交流并選派代表，上臺交流日記，介紹：你觀察的對象是什么？從哪幾個方面進行了觀察？有什么獨家秘笈？

請全班同學(xué)對照評價表共評。

3.學(xué)生自評，修改習(xí)作。

請同學(xué)們根據(jù)評價表，給自己打★，認真修改自己的日記。

4.互換日記，交流評改。

同學(xué)們完成修改后，小組內(nèi)交換。思考同伴的建議,針對自己的習(xí)作進行二次修改。

六、拓展延伸，養(yǎng)成習(xí)慣

法國昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》，通過對昆蟲長期的觀察，寫出了昆蟲的真實生活。蘇聯(lián)科普作家比安基的《森林報》