人的生命的獨特性

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授課目錄課堂導(dǎo)入3情境體驗心靈感悟課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標新知探究行為提升當(dāng)堂達標1572468課堂導(dǎo)入它存在，你察覺不到。

它消失了，你才回味才痛惜。

隨著時間的流逝，它的遠去。

你才越來越理解，

它的沉重，它的不可代替，

它的珍貴和獨特。它對于每一個人來說只有一次。與你分享

它是誰？生命學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標知道生命具有獨特性和自我的獨特性，正確認識自我和評價自我。學(xué)會設(shè)計適合自己的人生之路。掌握初步的比較分析能力和動手能力。培養(yǎng)觀察能力和想象力創(chuàng)造力。12引導(dǎo)學(xué)生正確看待自我，正確定位“自我價值”，增強自信心。3重點難點重點難點重點：知道生命具有獨特性，每個人的生命都是獨一無二的。難點：正確認識“自我價值”，選擇適合自己的成才之路。情境體驗情境一據(jù)說，德國哲學(xué)家萊布尼茨他有一次給當(dāng)時的國王講哲學(xué)。萊布尼茨說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”國王不相信，就吩咐宮女們到后花園去找“兩片完全相同的樹葉”。結(jié)果不用說，宮女們折騰大半天，一個個空手而回。

你相信這是真的嗎？

情境體驗自身特征生長環(huán)境種子長短寬窄厚薄色彩的濃淡邊緣的鋸齒形狀中間的脈絡(luò)走向土壤水質(zhì)養(yǎng)料空氣周邊環(huán)境陽光為何樹葉會不同從世界上沒有完全相同的樹葉,我們可以推論出……一、人的生命的獨特性地球上生存著幾百萬的生命，盡管他們有些很相似，可是沒有完全一樣的兩個生命體。正如世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，每個人都是獨一無二的，有自己的獨特的風(fēng)格和特點。情境體驗他（她）們一樣嗎？情境體驗每個人的生命都具有獨特性。

正如世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，每個人都是獨一無二的，有自己的獨特的風(fēng)格和特點。雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去；雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；雖然沒有獵豹矯健的步履，人也能日行千里；雖然沒有蜻蜓的復(fù)眼，但人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開敵人。

人的生命獨特性突出性表現(xiàn)在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命具有智慧。他是誰？根據(jù)圖片猜猜圖片中人是誰，并說說他們的特點。姚明（高個子，籃球）比爾·蓋茨（世界首富）新知探究周星馳（搞笑明星）習(xí)近平主席（政治家）他是誰？根據(jù)圖片猜猜圖片中人是誰，并說說他們的特點。

人的生命的獨特性更多的表現(xiàn)在，人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性等方面。利用自己的獨特性為人類、為社會創(chuàng)造價值。世界因我而精彩。新知探究二、展現(xiàn)獨特的魅力天生我才必有用

★發(fā)揮自身的獨特性

我們每個人都要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，為社會貢獻自己的智慧和才能。我們要充分發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)自己的獨特魅力，努力讓自己變得更好！心靈感悟一個人的生命應(yīng)該是這樣度過的，當(dāng)他回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，在他臨死的時候能夠說：“在我的生命歷程中，我不僅深切地體驗到了生的快樂，也為子孫后代真正永恒持久的利益和幸福做出了最大的努力和拼搏，我的生命之精神和思想值得他們?nèi)ダ^承和發(fā)揚；在我死后，他們將會在我的骨灰上灑下真誠的熱淚?！?/p>

-----奧斯特洛夫斯基

行為提升我們每個人都要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會貢獻自己的智慧和才能，使自己的生命更有價值和意義！教師寄語課堂小結(jié)人的生命具有獨特性的表現(xiàn)突出表現(xiàn)其他表現(xiàn)發(fā)揮自身生命的獨特性人類的生命最具有智慧。人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。

單選題1.人生短暫，生命珍貴。下列有關(guān)珍愛生命、善待生命的做法或認識正確的是()。①正確認識人與自然的關(guān)系。②自覺養(yǎng)成保護自然環(huán)境的思想意識和行為習(xí)慣。③一個人活著要有意義，如果不能為社會作貢獻，那么生不如死。④善待其他生命。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④當(dāng)堂達標C當(dāng)堂達標2.據(jù)我國衛(wèi)生部門統(tǒng)計，我國青少年自殺現(xiàn)象呈明顯上升趨勢，在15歲～34歲的人群中