作文技法指導(dǎo)-作文立意指導(dǎo)

作文立意指導(dǎo)

風(fēng)雨送春歸,

飛雪迎春到,

已是懸崖百丈冰,

猶有花枝俏.

俏也不爭(zhēng)春,

只把春來(lái)報(bào).

待到山花爛漫時(shí),

她在叢中笑.

卜算子詠梅毛澤東

卜算子詠梅陸游

驛外斷橋邊寂寞開(kāi)無(wú)主已是黃昏獨(dú)自愁更著風(fēng)和雨無(wú)意苦爭(zhēng)春一任群芳妒零落成泥碾作塵只有香如故

立意，就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文章里的集中體現(xiàn),就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）。

什么是立意立意的作用

清人王夫之說(shuō)：“意猶帥也。”

沒(méi)有主題的文章就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有生命。

立意的統(tǒng)帥作用，不僅表現(xiàn)在它決定著材料的取舍，還表現(xiàn)在它影響著文章的謀篇布局、表達(dá)手法等方面。因此，立意的“有無(wú)高下”是決定文章成敗的關(guān)鍵。

立意的要求正確深刻新穎立意的技巧出奇制勝法

即多角度思維法，在我們的生活中，面對(duì)同一事物或同一材料，人們往往會(huì)有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇獨(dú)立的感受和心得。例如，同是看賽跑，人們總是贊美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是魯迅先生卻贊美“那雖然落后而非跑至終點(diǎn)不止”的人。他把著眼點(diǎn)放在“不恥最后”者身上，發(fā)掘出他們身上的那種頑強(qiáng)不屈的精神。創(chuàng)造有兩個(gè)要件，一是“創(chuàng)”，二是“造”。所謂“創(chuàng)”就是打破常規(guī)，想出新的；所謂“造”就是在打破常規(guī)的基礎(chǔ)上構(gòu)建有實(shí)際意義的東西。有人把這個(gè)過(guò)程概括為“荒謬的合理化”，也即提出超越常理的構(gòu)想和創(chuàng)意，然后想辦法使之合理化，讓別人認(rèn)為合情合理。

為攘雞者喝彩

“世有日攘其鄰之雞者，或告之曰：‘是非君子之道?！唬骸?qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年；然后已?！弊x完《攘雞》，不少人鄙視甚至討厭攘雞者，罵他知錯(cuò)不改，“惡”莫大焉。而余則不然，如此評(píng)價(jià)，實(shí)在是千年奇冤，萬(wàn)年錯(cuò)案之甚也。我要為攘雞者喊冤，為他喝彩——大聲地喝彩。為攘雞者對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度喝彩吧！起碼，攘雞者能承認(rèn)并正視自己的錯(cuò)誤，要不然怎么會(huì)說(shuō)“請(qǐng)損之”、“以待來(lái)年，然后已”呢？這種勇于認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，就應(yīng)該大力贊揚(yáng)?？刹皇菃?，比起那種明明是自己決策失誤，卻說(shuō)是客觀條件限制的領(lǐng)導(dǎo)；比起那種明明是故意做假帳以求中飽私囊，卻說(shuō)是一時(shí)筆誤的范文示例干部；比起那種明明是蓄意謀殺，卻說(shuō)是一時(shí)糊涂的罪犯……比起這些連錯(cuò)誤都不敢承認(rèn)卻整日干著傷天害理之事的人來(lái)，攘雞者那敢于認(rèn)錯(cuò)，勇于改錯(cuò)的精神不是好多了嗎？難道不值得為其喝彩嗎？為攘雞者改錯(cuò)的方法喝彩吧！也許他改錯(cuò)的方法并不一定是最好的，但卻是實(shí)在可行的，從“日攘一雞”到“月攘一雞”再到“越明年，然后已”，這種方法有錯(cuò)嗎？沒(méi)有，鄙人認(rèn)為只有這種循序漸進(jìn)的方法，才是最有效的?？刹皇?，壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要改變是十分困難的，而若要在一朝一夕之內(nèi)使一個(gè)常犯錯(cuò)誤的人不再犯錯(cuò)，那才叫“異想天開(kāi)”。俗話說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒?！辈环猎O(shè)想一下，讓一個(gè)吸了幾十年煙的“癮君子”在一天之內(nèi)戒掉煙癮，這可能嗎？再看看那些發(fā)誓當(dāng)天改正錯(cuò)誤，可第二天又接著犯老錯(cuò)誤的人，真是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)攘雞者，攘雞者這種改錯(cuò)的方法，難道不值得為他喝彩嗎？的確，也許攘雞者有過(guò)并不輝煌的過(guò)去，也許他犯過(guò)不少錯(cuò)誤，也許他曾并不是一個(gè)好人，但只要認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤，不照樣是好同志，不照樣可以為別人謀幸福嗎？來(lái)吧，讓我們大聲地為“攘雞者”喝彩吧！專家評(píng)點(diǎn)

文章運(yùn)用逆向思維，從認(rèn)錯(cuò)態(tài)度和改錯(cuò)方法兩個(gè)方面為“攘雞者”喝彩，令人耳目一新?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，從不同的角度看待事物，結(jié)果不同。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)就要看你在怎么樣的角度看他在哪一方面，如果角度別具一格，效果也會(huì)不同凡響。高屋建瓴法

所謂“高屋建瓴法”，就是指作文要“大氣”，有高遠(yuǎn)的立意，也就是要有才識(shí)。有了才識(shí)，就能形成獨(dú)立之見(jiàn)，就有了超越平庸的氣概和膽略；有了才識(shí)，就有了創(chuàng)造的自信和能力，全面充分地展示自我。才識(shí)是作文的制高點(diǎn)，它決定了文章品位的高低。一些同學(xué)立意不遠(yuǎn)的主要原因，是局限于自我的狹小天地，他們只停留在記錄自己的見(jiàn)聞感受，喜怒哀樂(lè)，榮辱得失上，因而文章流于平淡，流于“小氣”。

曾經(jīng)熱血沸騰地仰視你，愛(ài)你的一切。中華——我的文化。那是《詩(shī)經(jīng)》中的一汪清水，在水一方的伊人；那是華美的楚辭，閃閃發(fā)光；那是孔孟思想，百家爭(zhēng)鳴；那是大唐華章，仙樂(lè)飄飄；那是高山流水，那是古長(zhǎng)城的細(xì)細(xì)青苔，那是岳麓書(shū)院的依依夕陽(yáng)……漫步在中華的文化里，多少人醉得不知?dú)w路，多少人沉醉于那泛黃的書(shū)頁(yè)，將精華與糟粕統(tǒng)統(tǒng)吸收。因?yàn)樯類?ài)你，我們忘了去洗凈你，忘了理智清醒地去看你。在不知不覺(jué)中，流水靜默不流，華美的書(shū)頁(yè)一頁(yè)頁(yè)在腐朽。我們變得自大，我們變得驕縱。大宋宮廷，白衣秀士，文臣儒士們忙著作詩(shī)寫(xiě)賦，用程朱理學(xué)教化范文示例子民時(shí)，北方的鐵騎席卷了中華；康乾盛世，書(shū)生們忙著去作八股，去作經(jīng)注考證時(shí)，大洋的另一端，開(kāi)始了科技革命，改寫(xiě)了歷史……我們有四大發(fā)明，我們有地動(dòng)儀，我們有早他國(guó)一千多年的圓周率。可是，我們的土地上孕育的是以農(nóng)為本、固步自封的黃色文明，我們有鄭和去炫耀國(guó)威，可是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布；我們有李白、杜甫，卻沒(méi)有哥白尼、牛頓；我們知道天朝圣國(guó)，卻看不到外面的文明……我們陶醉于自己，我們不斷地用《天工開(kāi)物》、《農(nóng)政全書(shū)》去總結(jié)輝煌，卻忘了重新審視自己的文化……我們落后了。

歷史在悄然逝去，心中的熱情并沒(méi)有冷卻，但我們多了一分理智，在仔細(xì)地審視……

我看到了一位老人，用刀一樣的筆尖為自己的文化做手術(shù)——他是魯迅。我被深深地震動(dòng)了。我們不是不愛(ài)自己的文化，而是太愛(ài)，以至于束縛了自己的靈魂。他，讓我們深深的明白，不能因?yàn)榍楦卸绊憣?duì)文化的認(rèn)知，不能用迷信代替理智。旭日東升，新的陽(yáng)光在沖散陳腐的氣息。嶄新的人們放下了對(duì)自我的迷信，去追求真理。中華大地走來(lái)了孫中山、李大釗，迎來(lái)了毛澤東、鄧小平，“天朝圣國(guó)”的幻覺(jué)消失了，代替它的是“與時(shí)俱進(jìn)”。我們激動(dòng)歡欣……我們終于沖破了情感的依戀，用一分理智去審視自己的文化。沒(méi)有全部接收，也沒(méi)有全盤(pán)否定，我們的目光更客觀、理性而又智慧……遠(yuǎn)處，傳來(lái)“關(guān)關(guān)雎鳩”的樂(lè)聲，依舊那么傳神、清晰、生動(dòng)……

高遠(yuǎn)的立意，豐厚的文化底蘊(yùn)，激蕩的情懷，使全文有一種大氣之感。全文從宏觀的文化入筆，帶我們進(jìn)行了一次歷史與現(xiàn)實(shí)的穿越，最后點(diǎn)明題旨——“我們終于沖破了情感的依戀，用一分理智去審視自己的文化?！睂＜以u(píng)點(diǎn)旁敲側(cè)擊法

有時(shí)候，如題材、立意從正面切入，無(wú)法出新，或者新意不足。于是我們常常借助“第三者”來(lái)切入正題，通過(guò)對(duì)“第三者”的記敘、描寫(xiě)、議論等來(lái)暗扣原定的主旨。這種不直接落筆，而進(jìn)行間接描寫(xiě)，不正面勾畫(huà)，而進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)的方法，就叫旁敲側(cè)擊法，也叫烘云托月法。這種寫(xiě)法能使描寫(xiě)對(duì)象更突出、更鮮明，給人留下想像的空間，使筆下的人物更具吸引力。敬愛(ài)的消協(xié)領(lǐng)導(dǎo)：您好！我作為一名受害的消費(fèi)者，現(xiàn)在向消協(xié)提出嚴(yán)正申訴：控告“巨規(guī)則”藥業(yè)有限公司毀了我女兒的美好前程！事情是這樣的。我是一位“望女成鳳”的母親，從女兒小時(shí)起我就培養(yǎng)她多方面的興趣，特別是在文學(xué)寫(xiě)作方面。女兒也很爭(zhēng)氣，博覽群書(shū)，筆耕不輟，一直受到同學(xué)和老師的贊揚(yáng)，說(shuō)她“見(jiàn)解獨(dú)到，語(yǔ)言平實(shí)，貼近生活”。誰(shuí)想上了高三，她作文成績(jī)直線下滑，最后甚至可說(shuō)是一落千丈。新班主任（一經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師）警告她：“高考作文不許恣意胡為，要按‘規(guī)則’寫(xiě)作！”面對(duì)才華滿腹但作文成績(jī)卻很差的女兒，我心急如焚——怎能讓“見(jiàn)解獨(dú)到”的女兒遵循那該死的

范文示例“規(guī)則”呢？這規(guī)則又是什么呢？這時(shí)，我看到“巨規(guī)則”公司生產(chǎn)的“速效規(guī)則沖劑”系列的“八股沖劑”，下面簡(jiǎn)介如下：品名：速效八股沖劑成分：首段中心草二錢(qián)二段引深粉三錢(qián)三段舉例散四兩末段點(diǎn)題花二錢(qián)適應(yīng)癥：對(duì)高考標(biāo)準(zhǔn)作文規(guī)則極感不適，作文無(wú)法符合規(guī)則等。藥效：服用者短期內(nèi)即可丟掉自己的思路，換成從“規(guī)則”的視角立意；并使其文筆中“規(guī)”——中華民族語(yǔ)言瑰寶極生僻詞匯轉(zhuǎn)為其口語(yǔ)常用詞，使其做到事事舉例，出口便是對(duì)偶排比名言警句，藥到病除！保證符合高考規(guī)則！看完介紹，我心情振奮，火速購(gòu)回，硬塞進(jìn)女兒口中。女兒果然發(fā)生翻天覆地的變化——先是改稱鄰居女孩的父母為“令尊令堂”，后來(lái)她不騎車(chē)上學(xué)了，說(shuō)什么“車(chē)輪一轉(zhuǎn)，不能十步；吾腿十駕，功在不舍”。還有，那天天冷，我讓她加衣裳，她偏不，口中還念念有詞“歲寒，然后知松柏之后凋”云云，不勝枚舉。誰(shuí)知，這“規(guī)則”說(shuō)變就變。自《赤兔之死》之后，“規(guī)則”早已變得不那么死板了，而女兒卻還按“舊規(guī)則”只會(huì)“點(diǎn)題——深入——舉例——扣題”?，F(xiàn)在，不僅我們?nèi)疑畲髞y，女兒也無(wú)法再適應(yīng)“新規(guī)則”的高考作文了。面對(duì)被“巨規(guī)則”公司害得人不像人、鬼不像鬼的女兒，我痛心疾首——規(guī)則也是會(huì)變的呀。還我活潑可愛(ài)才思敏捷的女兒吧！一位悔恨萬(wàn)分的母親

專家評(píng)點(diǎn)

這篇作文最突出之處是內(nèi)容巧妙。文章的主題是申訴陳舊的作文規(guī)則誤人子弟，但卻沒(méi)有直接來(lái)說(shuō)，而是通過(guò)控告“巨規(guī)則”公司出的“速效規(guī)則沖劑”系列的“八股沖劑”來(lái)間接表達(dá)，采用申訴書(shū)的體裁，既出人意料又寓莊于諧，具有很強(qiáng)的感染力。

下面這篇作文立意不夠鮮明、不夠深刻。請(qǐng)你嘗試著把它修改成一篇立意較好的文章。（題目不變。）我找到了春天春天來(lái)了，冰雪融化了，雪水流成了一條小河。我來(lái)到江邊發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了，柔軟的枝條上綴滿了綠色的嫩芽，仿佛用翡翠粒穿成的門(mén)簾。一陣春風(fēng)吹過(guò)，柔軟的枝條隨風(fēng)飄蕩。我一低頭發(fā)現(xiàn)有幾棵小草探頭探腦從泥土里鉆出來(lái)。好象在說(shuō)：“春天在這兒，春天在這。”

我抬頭看見(jiàn)幾只小燕子從南方飛回來(lái)，嘰嘰喳喳的叫著，好象也在說(shuō)：“春天在這兒，春天在這。”

小朋友們脫下棉衣?lián)Q上毛衣。背書(shū)包高高興興的上學(xué)。

啊，我找到了春天。請(qǐng)你修改例文共賞

在路邊,酣睡一冬的小草偷偷地探出了頭,盡管只有一兩片嫩黃的小芽?jī)?但它卻告訴了我:“春天要來(lái)了?！庇谑俏冶沉水?huà)板,準(zhǔn)備到野外去尋找春天。

我來(lái)到小河邊。小河輕輕的舔著蓋在它上面的薄冰,“嘩,嘩……”那是小河唱出的“大自然贊歌”,這是它沉思一冬才創(chuàng)作出來(lái)的,歌中自由、歡快的優(yōu)美旋律使我如醉如癡。哦,春天一定在這里,當(dāng)我打開(kāi)畫(huà)夾要把它畫(huà)下來(lái)時(shí),小河輕輕地擦過(guò)岸邊的巖石,對(duì)我說(shuō):“春天剛剛走過(guò)這里?！?/p>

我走進(jìn)樹(shù)林里。林子里的雪已經(jīng)要融盡了,雪水滋潤(rùn)著綠色的松柏。枝頭上的小鳥(niǎo)吱吱唧唧地對(duì)唱著迎春歌。好優(yōu)美?。〈禾煲欢ㄔ谶@里。當(dāng)我鋪開(kāi)畫(huà)紙要把它畫(huà)下來(lái)時(shí),一陣春風(fēng)吹過(guò),松柏?fù)u搖頭對(duì)我說(shuō):“春天剛剛走過(guò)這里?！?/p>

我登上巍峨的大山。從山頂上眺望,連綿的群山,似一條條橫空出世的巨龍,正在脫去雪白的衣裳,在它們的身上出現(xiàn)了一抹兒一抹兒的淡綠色。好壯美??！春天一定在這里。當(dāng)我手拿畫(huà)筆正要把它畫(huà)下來(lái)時(shí),山中的陣陣回聲對(duì)我說(shuō):“春天剛剛走過(guò)這里?！?/p>

“轟隆隆”,春雷掠過(guò)天空,這一定是春天的腳步聲！“滴嗒滴嗒”,春雨下了起來(lái),這當(dāng)是春天灑向大地的甘露。咦！山雨中有一所山村小學(xué),朦朦朧朧,一派詩(shī)情畫(huà)意。我急忙跑了進(jìn)去。

“我是中國(guó)人,我愛(ài)自己的祖國(guó)……”教室里傳出了朗朗的讀書(shū)聲。我認(rèn)真地聽(tīng)著,忽然我明白了什么,情不自禁地說(shuō):“找到了,找到了！”我悄悄地走進(jìn)教室,迅速地打開(kāi)畫(huà)夾,鋪開(kāi)畫(huà)紙,拿起畫(huà)筆畫(huà)了起來(lái)——伴隨著美好的春光,小學(xué)生們坐在明亮的教室里為了祖國(guó)發(fā)奮讀書(shū)……。我找到了,他們才是春天——祖國(guó)的春天。

風(fēng)，有自然界的，也有人類社會(huì)的；有可親可愛(ài)的，也有可憎可惡的。請(qǐng)以“風(fēng)”為話題，選擇你自認(rèn)為適合的一種方法進(jìn)行立意。

你說(shuō)我說(shuō)

它們或許會(huì)給你帶來(lái)點(diǎn)啟示思念如風(fēng)風(fēng)能

椰風(fēng)暴風(fēng)吹過(guò)它們或許會(huì)給你帶來(lái)點(diǎn)啟示乘風(fēng)破浪近聽(tīng)八閩“民主風(fēng)”時(shí)裝流行風(fēng)風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊請(qǐng)以《修補(bǔ)》為話題，寫(xiě)一篇作文要求：1、先列提綱。2、立意新穎、深刻。3、字?jǐn)?shù)不少于550字。4、書(shū)寫(xiě)整潔。實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

有個(gè)小男孩不小心踩了鄰居新鋪的不泥路面，將平整光滑的水泥地印上了幾個(gè)清晰的腳印。小男孩十分害怕鄰居伯伯知道，趕緊回家把鞋子沖洗干凈。但他心里一直不安，終于決定告訴鄰居伯伯。鄰居伯伯看了現(xiàn)場(chǎng)后，拍拍他的肩膀說(shuō)：“好孩子，很高興你告訴我這件事，現(xiàn)在我還能夠修補(bǔ)它。假如你不馬上告訴我，等水泥干掉以后，腳印就無(wú)法修補(bǔ)了。”大題小作法

大題小作就是把內(nèi)容寬泛的話題具體為自己要寫(xiě)的小事件、小文章，為大題目、寬題、虛題找一個(gè)小巧的突破口，從小處著手，以小題材反映大主題，從小題材中挖掘出深刻的、閃光的思想。大題小作，有題材上的，也有立意和聯(lián)想上的。題材上的化大為小，指從寫(xiě)作題材紛繁復(fù)雜的結(jié)構(gòu)組成中，精選出被一般人忽視、看似平凡微末的事物作為角度，通過(guò)對(duì)這些“小”的擴(kuò)寫(xiě)，來(lái)展示整體事物的萬(wàn)千氣象之“大”。在這里，這些“小”要能體現(xiàn)原整體事物的神髓。立意上的化大為小，指從一個(gè)大主題中找出一個(gè)他人所輕的“小”意思來(lái)作為切入點(diǎn)，表現(xiàn)大主題。

范文示例

老李是市社會(huì)科學(xué)研究所的副所長(zhǎng)。他有兩大愛(ài)好：一是品茶，二是逗寶貝孫女玩。說(shuō)起品茶，老李是行家。怎么辨茶、聞茶、敬茶，怎么區(qū)別各種不同種類的茶，什么信陽(yáng)毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹繡球啦，他能跟你說(shuō)得一套一套的。說(shuō)起孫女，老李有兩個(gè)，大的叫大蘭，小的叫小蘭。雖然兩個(gè)女孩一樣乖巧可愛(ài)，衣著打扮完全相同，但老李私下里更喜歡小蘭，不僅僅因?yàn)榇筇m不是他的親生孫女，還有一個(gè)原因，那就是小蘭嘴更甜，手腳更勤快。每天老李回家，小蘭總是為爺爺捧上一杯濃香可口的茶，而大蘭不是正在看書(shū)就是躲在房里?！暗降资怯H生的孩子疼爹媽呀！”老李想。

一天下午，老李緊皺眉頭一邊思索著工作中的難題，一邊往家里走去。剛一進(jìn)門(mén)，就見(jiàn)小蘭捧著冒著熱氣的茶迎上來(lái)，脆生生地喊：“爺爺，您喝茶！”然后一邊把茶杯捧到爺爺手中，一邊把他扶到沙發(fā)邊。老李打心眼里高興，工作中的煩惱一下子煙消云散了。他一邊撫摸著小蘭的頭，一邊問(wèn)：“大蘭呢？”“她呀，看書(shū)呢?！毙√m不以為然地朝里屋呶呶嘴。老李不再說(shuō)什么，細(xì)細(xì)地品起茶來(lái)。第二天上午，老李突然回到家中取資料，一進(jìn)門(mén)就見(jiàn)小蘭正在看電視，見(jiàn)爺爺回來(lái)了，小蘭習(xí)慣性地端起茶幾上的杯子，甜甜地喊著：“爺爺，您喝……”這才發(fā)現(xiàn)杯子里什么也沒(méi)有。她忙倒上茶葉去拎茶壺，只見(jiàn)她晃晃悠悠地舉起碩大的茶壺，那壺嘴就像個(gè)左顧右盼的蛇頭，突然“呼”的一下吐出一股熱水，直撲杯底，杯里少得可憐的幾片茶葉全被撲出來(lái)了，小蘭忙放下茶壺，撿茶葉，撿好茶葉卻又打翻了壺蓋。老李詫異地看著這一切。大蘭一聲不吭地從里屋走出來(lái)了，她默默地洗好杯子，熟練地倒入茶葉，又仔細(xì)地倒好了水，然后輕輕吹了吹，把杯子遞給小蘭，看了爺爺一眼，又默默地轉(zhuǎn)身進(jìn)屋了。小蘭高舉著杯子，歡天喜地地喊著：“爺爺，爺爺，您喝茶！”老李一下子明白了。原來(lái)每天為自己泡茶的，不是自己視為掌上明珠的親孫女小蘭，而是一直被自己冷淡的大蘭。而自己卻……老李木然地接過(guò)杯子，卻再也品不出先前的味來(lái)。他突然找到了那個(gè)這幾天一直困擾著自己的社會(huì)學(xué)難題的答案——“感情親疏不能代替對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)”，釋然地放下茶杯，匆匆向所里趕去。

“感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”是個(gè)具有抽象意味又充滿哲理的話題，怎樣論證這個(gè)道理呢？本文采用“以小見(jiàn)大”之法，成功地將其轉(zhuǎn)化為“喝茶”一件小事，通過(guò)老李對(duì)兩個(gè)孫女認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變的切身感觸，形象生動(dòng)地表達(dá)了主題——“感情親疏不能代替對(duì)事物的正確認(rèn)知”。

專家評(píng)點(diǎn)

有的話題作文，角度狹窄，涉及范圍較小，要想使作文變得內(nèi)蘊(yùn)豐富、思想深刻，就要借助聯(lián)想，跳出小圈子，擴(kuò)大視野，挖掘思想的深度。小題大作，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看來(lái)似乎很平常，但卻包含深刻的意義，只要善于透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會(huì)及歷史背景前面展開(kāi)，并深入開(kāi)拓，就能收到“一滴水反映出太陽(yáng)光輝”的藝術(shù)效果。

小題大作法

小時(shí)候，我家的門(mén)常被人敲錯(cuò)，因?yàn)閷?duì)面住著一位處長(zhǎng)伯伯，爸爸為了避免開(kāi)門(mén)時(shí)的尷尬，便在門(mén)上安了個(gè)貓眼，而不懂事的我卻總愛(ài)搬個(gè)凳子在門(mén)邊，只要聽(tīng)見(jiàn)腳步聲和說(shuō)話聲，都要站在上面瞧一瞧。貓眼雖小，卻令我領(lǐng)悟了一番有深刻哲理的情趣……晚上，經(jīng)常有人提著大包小包的禮物，敲響對(duì)面處長(zhǎng)伯伯家的門(mén)，而他則探出個(gè)頭，先看看客人的禮品，再向左右溜一眼，壓低了嗓門(mén)，說(shuō)一聲：“進(jìn)來(lái)吧！”之后，門(mén)便關(guān)上了，里面的聲音就一下子大了起來(lái)。這位伯伯雖與我家做了多年的鄰居，卻很少和我們打招呼。所以我腦海中印象最深的是他那“將軍肚”。后來(lái)，不知什么原因，他家搬走了。

范文示例過(guò)了不久，我便在樓梯口撞見(jiàn)一位肩扛柜子的老人。老人50多歲，古銅色的皮膚，矮矮的個(gè)子，嘴角有顆豆大的黑痣，他聲如洪鐘：“嘿、小鬼！讓開(kāi)點(diǎn)，讓開(kāi)點(diǎn)！”接著他身后又來(lái)了個(gè)扛家具的年輕人，樣子和他倒有點(diǎn)像。我恍然大悟，這是搬運(yùn)工，新的鄰居要來(lái)了?；丶液?，我把這件事告訴了爸爸。爸爸告訴我，有一位爺爺要住在我們對(duì)面，也是個(gè)處長(zhǎng)。當(dāng)談起那個(gè)搬運(yùn)工時(shí)，爸爸禁不住大笑，對(duì)我說(shuō)，他，就是那位處長(zhǎng)，后面的人是他的兒子。我有點(diǎn)納悶，輕聲嘀咕道：“哪有處長(zhǎng)親自動(dòng)手搬家的？”

處長(zhǎng)爺爺住下以后，到了晚上，對(duì)面依舊響著敲門(mén)聲，我便又好奇地對(duì)著貓眼窺看。見(jiàn)客人提著大包禮品來(lái)找那位處長(zhǎng)爺爺。爺爺彬彬有禮地打開(kāi)門(mén)，熱情地接待他們?？腿宿o別時(shí)，爺爺?shù)拇笊らT(mén)又驚動(dòng)了我。只見(jiàn)一邊熱情地相送，一邊嚴(yán)肅也跟客人說(shuō)著什么，奇怪的是客人手里仍然提著進(jìn)門(mén)的禮品，顯得尷尬地走了。平時(shí)，我常到處長(zhǎng)爺爺家去玩。他家很大，卻沒(méi)幾件像樣的家具。我挺奇怪地問(wèn)爺爺：“你家怎么一點(diǎn)也不漂亮？”他看著我笑了笑，說(shuō)：“這樣不挺好的嗎？”我把頭一偏，說(shuō)：“這有點(diǎn)不像你的家，從前那個(gè)處長(zhǎng)伯伯家里可漂亮了，為什么人家送來(lái)的禮物你不要？”我一邊說(shuō)，一邊用手比劃著。爺爺?shù)哪樧兊脟?yán)肅起來(lái)，摸著我的頭意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你還不懂

這些，人好比是一個(gè)天平，良心這頭輕了，利益那邊自然就重了?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，又抬頭看看爺爺，而此刻他正望著窗外橘紅色的夕陽(yáng)，夕陽(yáng)映照在他的臉上，使他顯得更加莊嚴(yán)了，他搖了搖頭，長(zhǎng)嘆一聲：“愁城易破金作馬，世道可行酒為兵，不行，不行啊……”

光陰似箭，日月如梭，爺爺也退休了，我也上學(xué)了。可是爺爺家門(mén)口還是挺熱鬧，有來(lái)探望爺爺?shù)?，也有?lái)感謝爺爺?shù)模蚁霠敔斠欢ㄊ莻€(gè)大好人。春節(jié)的時(shí)候，還有一位客人在爺爺門(mén)口貼了一副對(duì)聯(lián)：“驥伏千里為民樂(lè)，清袖廉政照汗青?！倍丝痰臓敔敚€是像往常一樣，熱情地為人，爽朗地笑著。每當(dāng)我進(jìn)出家門(mén)，都會(huì)不由自主地凝視著對(duì)聯(lián)，我慢慢地理解了對(duì)聯(lián)的含義，了解了爺爺?shù)臑槿?。俗話說(shuō)：“門(mén)縫里瞧人，把人看扁了?！笨韶堁垭m小，我卻看到了爺爺高大的形象，我堅(jiān)信爺爺這樣的人正是我們中華民族的脊梁。

專家評(píng)點(diǎn)

本文小中見(jiàn)大，透過(guò)門(mén)上的貓眼，“我”看到同為處長(zhǎng)的兩位干部，在為官與做人上的不同選擇。以小小貓眼透視干部，觀察社會(huì)，真是視角獨(dú)特，別具一格。對(duì)比手法的運(yùn)用也為本文增添了光色，同為處長(zhǎng)，其言行舉止大相徑庭，一貪一廉，涇渭分明。

讀下面一段文章。這段文章能夠表現(xiàn)什么中心思想？確立什么中心思想能使文章靚起來(lái)？

暑假里，我和爸爸、妹妹一起游了長(zhǎng)城。我和妹妹爬到長(zhǎng)城最高處時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾位外賓正在比比畫(huà)畫(huà)地大聲說(shuō)著什么。經(jīng)過(guò)導(dǎo)游同志的解釋，我才知道這幾位外賓只顧欣賞長(zhǎng)城的宏偉景象，結(jié)果將照相機(jī)遺失了。我想，他們千里迢迢來(lái)到中國(guó)，機(jī)會(huì)難得，不能攝影留念，實(shí)在遺憾，難怪他們那樣著急呢。這時(shí)有位阿姨領(lǐng)著一個(gè)小男孩也來(lái)到這最高處，一面走一面舉著一架照相機(jī)在招領(lǐng)。當(dāng)導(dǎo)游同志問(wèn)清情況，將照相機(jī)交到外賓手中時(shí)，幾位外賓對(duì)這位阿姨非常感謝，對(duì)她的行動(dòng)贊嘆不已。請(qǐng)你思考例文共賞二

春天帶給人們無(wú)限的溫暖,但它終歸要離開(kāi),要留都留不住呢。

那是一個(gè)春天的傍晚,我放學(xué)路過(guò)那條小河,河畔的春色吸引了我,我坐下來(lái),靜靜地坐著,眺望被夕陽(yáng)的余輝染成桔紅色的天空,任思想在廣闊的天地間自由飛翔。忽聽(tīng)得耳邊傳來(lái)一聲清脆的問(wèn)候:“你好！”回頭一看,只見(jiàn)一輛輪椅上坐著一位年歲和我差不多的姑娘,正朝我微笑著?！澳隳軒臀野涯嵌浠ㄕ聛?lái)嗎？”我順著它的手指望去,只見(jiàn)草叢中開(kāi)著一朵淡黃色的小野花,在晚風(fēng)中搖曳著。她接過(guò)我摘下的那朵小花后,很高興地把花湊在鼻子上嗅著,端詳半晌,又小心翼翼地把它夾進(jìn)身邊的一本書(shū)里。抬起頭,她的目光正和我好奇而迷惑的眼光相遇,于是她笑起來(lái):“你奇怪嗎？其實(shí)一點(diǎn)也不奇怪。這春光多美,可它總會(huì)過(guò)去的。這朵小花會(huì)把春天留在我心里。知道嗎？我想把春天留住?！蔽也挥砂敌ζ饋?lái),好一個(gè)愛(ài)幻想的、浪漫的姑娘！

從那以后,我和她常在河邊的草地上見(jiàn)面。她常給我講一些有意義的故事,我則常給她帶去春天的花草?！皫湍懔糇〈禾臁！蔽议_(kāi)玩笑似地對(duì)她說(shuō)。我逐漸得知,她從未進(jìn)過(guò)學(xué)校的門(mén),卻把小學(xué)和初中的課本都自學(xué)完了,現(xiàn)在正在學(xué)高中的課程。我有些敬佩她了。

兩個(gè)月后的一次考試我失敗了。和她見(jiàn)面時(shí),我沒(méi)有控制住自己的眼淚?！安灰@樣,好嗎？”她熱情地望著我:“每個(gè)人都會(huì)有失敗。比如我,”她的眼光分明流露出痛苦和悲傷,“我生來(lái)就是殘疾。可以說(shuō),我剛生到這個(gè)世界遭到的就是失敗……可我現(xiàn)在活得很好,知道為什么嗎？因?yàn)槲野汛禾炝粼诹诵睦?！”此時(shí)此刻她的眼睛里充滿了自信和喜悅?！鞍汛禾炝粼谛睦铩！蔽亦刂貜?fù)著她的話?！皩?duì)。你看,春天已近尾聲。我是多么留戀春天啊！我雖然不能留住春天的光陰,可我能把春天給我的希望、理想,對(duì)生活的熱愛(ài)留在我心里。是它們使我戰(zhàn)勝了懊喪和失敗,快樂(lè)地活到現(xiàn)在。你呢,難道一次考試的失敗也能難住你嗎？”

“對(duì),留住春天！”我感激而又敬慕地望著她。

半個(gè)月后的又一次考試我順利通過(guò)了。這一年的春天也過(guò)去了。但是,我又找到了新的春天,常留在我心中的春天。作文細(xì)節(jié)描寫(xiě)朗讀下面幾段文字:1、只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，各國(guó)的跨欄運(yùn)動(dòng)員們便狂奔起來(lái)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔奮力的跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點(diǎn)，奪得了中國(guó)第一枚跨欄金牌。２、世界男子110米跨欄比賽就要開(kāi)始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越