人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元第3課時 商是一位數(shù)的筆算除法（二）-“四舍”法試商（教案）

第3課時商是一位數(shù)的筆算除法（二）

——“四舍”法試商（教案）

教學(xué)內(nèi)容教材P76例3。

教學(xué)目標L使學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷試商的過程，學(xué)會用“四舍”法試商。

2.掌握試商的方法。

3.能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法并能解決簡單的實際問題。

4.讓學(xué)生在探索計算方法和解決問題的過程中增強自主探索的意識，培

養(yǎng)合作能力。

教學(xué)重點學(xué)會用“四舍”法試商，并能熟練地應(yīng)用這種方法進行有關(guān)的計算。

教學(xué)難點掌握并歸納調(diào)商的方法。

教學(xué)方法知識遷移、講練結(jié)合、自主探究。

教學(xué)準備多媒體課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.（）里最大能填幾?

20X()<8560×()<20640×()<316

90×()<64370×()<16530X()<282

2.口算。

40÷40=50÷50=100÷20=810÷90=

540÷60=280÷40=640÷80=560÷70=

請你說一說你的方法。

3.在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到除數(shù)不是整十數(shù)的除法計算，應(yīng)怎樣試商

呢？這就是這節(jié)課咱們要研究的問題。（板書課題）

設(shè)計意圖由于知識之間是有聯(lián)系的，通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生會運用知識遷移的方

法，自己探究學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

二、探究新知

探究點用“四舍”法把除數(shù)看作與它接近的整十數(shù)的試商方法

L教學(xué)教材P76例3（1）小題。

①出示例3(1)小題：一個筆袋21元，84元可以買多少個?

師：怎樣列式？

生：84÷21=

師：你能用豎式計算出84÷21等于多少嗎？是怎樣想的？和同桌討論一下。

生：21≈2084÷20≈421×4=8484÷21=4

②探討如何進行試商。

引導(dǎo)學(xué)生口述：除數(shù)21接近整十數(shù)20,把21看作20來試商，這樣把

84÷21轉(zhuǎn)化成84÷20,試商4。因為除數(shù)是21,不是20,因此，商是否合

適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”，然

后把4與21相乘，看結(jié)果是否等于或小于84。因為21乘4正好等于84,

說明商4合適，這時將4寫清楚。

設(shè)計意圖運用數(shù)學(xué)知識可以遷移的特點，引導(dǎo)學(xué)生從已有的口算除法或估

算的經(jīng)驗出發(fā)，通過交流、探討、研究來掌握和理解如何試商并確立商的位

置及筆算除法的方法。

③在學(xué)生匯報的過程中完成板書豎式，讓學(xué)生完整地敘述例3(1)的計

算過程。

204

21J84i204

84:21J84

④歸納小結(jié)：當除數(shù)的個位是1、2、3、4時，把除數(shù)的個位數(shù)舍去，

看作整十數(shù)來試商，試得的商和除數(shù)相乘，如果余數(shù)比除數(shù)小，說明試得的

商是合適的。

2.教學(xué)教材P76例3(2)小題。

一盞臺燈62元，430元可以買幾盞？還剩多少元？

師：怎樣列式？

生：430÷62=

師：嘗試用試商的方法來計算。

生：把除數(shù)62看作60來試商。

師：商幾？

生：7

師：商7合適嗎？請同學(xué)們自己檢驗一下。

生：7X62=434,434>430,說明商7大了，不合適。

師：為什么會出現(xiàn)這種商偏大的現(xiàn)象呢？（分小組討論）

生：因為除數(shù)是62,不是60。

師：因此，商是否合適，還要看商與除數(shù)相乘的情況，可以在商的個位上先

輕輕地寫上“7”，發(fā)現(xiàn)商大了再調(diào)商為“6”。（師板書計算過程）

3.教師小結(jié)。

用''四舍”的方法：把除數(shù)看作整十數(shù)來試商，初商容易偏大，要調(diào)小。

小試牛刀課件出示《典中點》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體實例，探究試商的方法，體會“四舍”法試商

的合理性，靈活掌握試商的方法。

三、當堂練習(xí)

L課件出示《典中點》“應(yīng)用提升練”的題目。

2.課件出示教材“做一做”的部分題目。

四、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）

用“四舍”法試商：除數(shù)的個位上小于5時，通常用“四舍”法把除數(shù)

看作與之接近的整十數(shù)進行試商，試商時一般只看被除數(shù)的最高位（或

前兩位）和除數(shù)的最高位想乘法口訣即可。

五、課后作業(yè)

請完成教材練習(xí)十四第3題、第6題、第10題。

六、板書設(shè)計

板書

“四舍”法試商

（1）84÷21=4（個）（2）430÷62=6（盞）....58（元）

4607606

2l∕F7Γ20462*30一62〃30

8421∕Γ7∣434T372

^^0商7大了。改商6。

七、教學(xué)反思

成功之處本節(jié)課的學(xué)習(xí)是為后面學(xué)習(xí)除數(shù)不接近整十數(shù)的筆算除法打基礎(chǔ)

的。教師在設(shè)計教學(xué)目標時，將學(xué)生學(xué)會用“四舍”的試商方法，正確計算

除數(shù)是兩位數(shù)的除法作為重點，并且注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能

力。

在設(shè)計時，先從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過括號里最大能填幾、除數(shù)是整十數(shù)的口

算除法練習(xí)、讓學(xué)生說除數(shù)是整十數(shù)的口算除法的