2025年魯教版八年級(jí)化學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年魯教版八年級(jí)化學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷862考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列四個(gè)圖象中，能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（）A.室溫時(shí)向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條。

B.向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣。

C.用等質(zhì)量等濃度的雙氧水分別制取氧氣。

D.向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲。

2、下列對(duì)于氫氣在空氣中燃燒的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A.氫氣在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出淡藍(lán)色火焰B.氫氣燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生濃烈的刺激性氣味C.氫氣燃燒時(shí)會(huì)放出大量的熱D.氫氣燃燒屬于化合反應(yīng)3、如圖所示是某反應(yīng)前后的微觀示意圖，“rm{隆冒}”和“rm{隆帽}”表示兩種不同的原子rm{.}則該反應(yīng)rm{(}rm{)}A.是化合反應(yīng)B.有單質(zhì)生成C.反應(yīng)前后分子種類(lèi)不變D.參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為rm{4}rm{1}4、工業(yè)利用下列反應(yīng)制取金屬rm{Hg}rm{4HgS+4CaO=4Hg+3X+CaSO_{4}}反應(yīng)中rm{X}的化學(xué)式為A.rm{CaS}B.rm{SO_{2}}C.rm{SO_{3;;;}}D.rm{CaSO_{3;}}5、關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的有關(guān)的實(shí)驗(yàn)；說(shuō)法正確的是()

A.鐵絲在空氣中燃燒；火星四射，生成黑色固體。

B.木炭在氧氣中燃燒；發(fā)出白光，生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體。

C.木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中；要把紅熱的木炭迅速放入集氣瓶底部。

D.硫在氧氣中燃燒，集氣瓶底要鋪一層細(xì)沙，并在通風(fēng)廚內(nèi)進(jìn)行。6、生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系，以下敘述中只發(fā)生物理變化的是rm{(}rm{)}A.人參加課外體育活動(dòng)時(shí)呼吸作用增強(qiáng)B.淋雨后，自行車(chē)生了銹C.吃進(jìn)的食物一斷時(shí)間后被消化了D.水放進(jìn)冰箱一斷時(shí)間后結(jié)冰7、如圖為某加碘食鹽包裝袋上的部分圖表文字（I為碘的元素符號(hào)）．由此；你得到的信息和作出的猜測(cè)是（）

A.此鹽為純凈物B.“加碘食鹽”中的“碘”是碘單質(zhì)C.“加碘食鹽”可能不易溶于水D.“菜未燒熟不宜加入加碘鹽”的原因可能是碘酸鉀受熱不穩(wěn)定評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、寫(xiě)出下列實(shí)驗(yàn)操作的主要儀器名稱（只寫(xiě)出一種）：

（1）向試管和量筒滴加少量液體試劑____；

（2）量取一定量的液體試劑____；

（3）稱量一定量的固體藥品____；

（4）用于固定和支持過(guò)濾和加熱等實(shí)驗(yàn)操作的儀器____．9、寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式并回答問(wèn)題：rm{(1)}鎂條燃燒____________________________rm{(2)}鐵絲在氧氣里燃燒___________________________rm{(3)}加熱紫黑色晶體制取氧氣_____________________________________rm{(4)}銅片在空氣中加熱__________________________________上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是________，屬于分解反應(yīng)的是_______。rm{(}填序號(hào)rm{)}填序號(hào)rm{(}rm{)}10、如圖是甲；乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線從圖中你能獲得的信息有：

rm{(1)}______；

rm{(2)}______．11、打開(kāi)盛有濃鹽酸的試劑瓶的瓶蓋，可觀察到_______的現(xiàn)象，這是因?yàn)闈恹}酸具有_______性。濃鹽酸長(zhǎng)期敞口放置在空氣中，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量會(huì)_________rm{(}填“增大”、“不變”或“減少”rm{)}．12、如圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液的有關(guān)操作示意圖：

（1）計(jì)算需要氯化鈉______g．稱量氯化鈉時(shí)若指針偏左；應(yīng)進(jìn)行的操作是______；

（2）配制氯化鈉溶液的正確順序是______（填序號(hào)）。

（3）配制溶液時(shí)；不會(huì)引起溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的______

A．用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)B．配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗。

C．氯化鈉晶體不純D．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時(shí)，有少量溶液濺出13、如圖1所示是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置；通電后產(chǎn)生氫氣和氧氣。

（1）a試管中產(chǎn)生的氣體是______。

（2）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：水是由______組成的。

（3）水電解的過(guò)程可用如圖2示表示，微粒變化的先后順序是______（填字母）。14、請(qǐng)用文字表達(dá)式表示下列反應(yīng)．

（1）碳在充足的氧氣中燃燒____；

（2）鐵絲在氧氣中燃燒____；

（3）硫磺在空氣中燃燒____；

（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣____；

（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣____；

其中發(fā)生化合反應(yīng)的有____，發(fā)生分解反應(yīng)的有____（填序號(hào)）．評(píng)卷人得分三、探究題(共6題，共12分)15、根據(jù)下列裝置圖；回答有關(guān)問(wèn)題。

rm{(1)}寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：rm{a}______，rm______。

rm{(2)}寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式：______，可選用的發(fā)生裝置是______rm{(}填字母序號(hào)rm{)}

rm{(3)}寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：______，如用rm{C}裝置來(lái)收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口氣泡______放出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶，開(kāi)始收集。16、某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了比較吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量多少問(wèn)題，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)回答：rm{(1)}第一步用____集氣法收集呼出氣體。rm{(2)}下表是他們的探究方案，請(qǐng)你填寫(xiě)完整：。比較項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論二氧化碳含量多少分別往呼出氣體樣品和吸入的空氣樣品中加入等量rm{壟脵}____只有向呼出的氣體倒入澄清的石灰水變渾濁。呼出的氣體含二氧化碳rm{壟脷}____氧氣含量多少分別往呼出氣體樣品和吸入的空氣樣品中伸入rm{壟脹}____吸入空氣中木條rm{壟脺}____；呼出氣體中木條rm{壟脻}____。____呼出的氣體含氧氣rm{壟脼}____水含量多少取兩個(gè)干燥玻璃片，一塊放在空氣中，一塊哈氣；哈氣的玻璃片上有rm{壟脽}____呼出的氣體含水蒸氣rm{壟脿}____17、如圖為某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的制備氧氣及探究可燃物燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

rm{(1)}錐形瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)_____，收集氧氣可采取的方法是______rm{(}寫(xiě)一種即可rm{)}

rm{(2)}實(shí)驗(yàn)時(shí)；可觀察到銅片上白磷燃燒而紅磷未燃燒，說(shuō)明可燃物燃燒需要滿足的一個(gè)條件是______。

將錐形瓶中生成的氧氣通入燒杯并與杯底白磷接觸時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是______。18、如所示甲將白磷和反應(yīng)裝、乙將裝有硫銅液的小試管有氧化鈉溶液的，別放在兩架天平的托盤(pán)上，并用砝碼使天平平衡rm{.}對(duì)網(wǎng)和打磨干凈的鎂條行量．

配平該反方程式rm{)}該遵守質(zhì)量守恒定律乙______rm{2NOH+uSO4Na2SO4+C(OH2隆媒}該反應(yīng)遵質(zhì)量守恒律丙鎂烈燃燒發(fā)耀眼白光；放熱，生成白色固體反應(yīng)前稱量量不相等．______該不遵守質(zhì)量守恒定律通上述驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)比分析，甲；乙位同學(xué)發(fā)丙同學(xué)的實(shí)現(xiàn)是正的，但是結(jié)論是錯(cuò)誤在驗(yàn)作完全正確的情下，請(qǐng)分析丙同實(shí)驗(yàn)前后質(zhì)量不相等的因是______．

實(shí)驗(yàn)步驟】

。實(shí)現(xiàn)象學(xué)方程式結(jié)論甲______

【實(shí)驗(yàn)分】

甲；乙、三位同學(xué)利下圖裝置；探化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守定請(qǐng)參與中并回關(guān)問(wèn)題：

三學(xué)分別引發(fā)反應(yīng)發(fā)生．

______rm{隆玫P+隆玫2dfrac{overset{;;}{.}}{{驢脮賂帽}/}隆玫PO5}

甲；乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的冷后；將反裝置及裝置內(nèi)物質(zhì)放在反應(yīng)前用的托盤(pán)上，觀察天是衡丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后量石網(wǎng)和棉網(wǎng)上化鎂的質(zhì)量比應(yīng)前后質(zhì)量．

【驗(yàn)反思請(qǐng)從微角度分反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是______．19、某興趣小組分別用以下兩個(gè)不同實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）用如圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置氣密性，請(qǐng)寫(xiě)出該裝置氣密性的檢查方法______。

（2）已知常溫下鐵與空氣中的氧氣；水反應(yīng)生成鐵銹；在有氯化鈉、炭粉存在條件下，反應(yīng)速度較快。某同學(xué)根據(jù)鐵生銹的原理測(cè)定空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置，該同學(xué)將鐵粉、炭粉等物質(zhì)撒在浸潤(rùn)氯化鈉的濾紙條上，再將濾紙貼在廣口瓶?jī)?nèi)側(cè)，數(shù)分鐘后測(cè)得數(shù)據(jù)如表：

。實(shí)驗(yàn)前的體積實(shí)驗(yàn)后的體積集氣瓶?jī)?nèi)空氣量筒內(nèi)水量筒內(nèi)剩余水262.0ml180.0mL127.2mL①請(qǐng)根據(jù)表格數(shù)據(jù)；計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____（數(shù)據(jù)保留至0.1%）。

②該同學(xué)將鐵粉；炭粉等物質(zhì)撒在浸潤(rùn)氯化鈉的濾紙條上；而不是堆放在瓶底。這樣操作目的是______。

（3）上述兩個(gè)裝置雖然不同，但測(cè)量氧氣體積分?jǐn)?shù)的原理是一樣的，則原理是______。20、如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取和收集氣體的裝置圖；請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）小金同學(xué)用A；C裝置制取并收集一瓶氧氣；寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)制取氧氣的文字表達(dá)式：______。

（2）實(shí)驗(yàn)中；試管突然破裂了，試分析發(fā)生這種情況的可能原因：______。

（3）當(dāng)觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集；待集氣瓶中充滿氣體后，將集氣瓶從水槽中取出，并用帶火星的木條伸入瓶中未見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因可能是______。

（4）小金同學(xué)取一段紗窗上的細(xì)鐵絲；在用自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此次實(shí)驗(yàn)失敗的原因不可能是______。

A．收集到的氧氣量太少或純度不高B．鐵絲生銹。

C．集氣瓶底部沒(méi)有鋪一層細(xì)沙D．鐵絲的溫度未達(dá)到著火點(diǎn)評(píng)卷人得分四、推斷題(共1題，共9分)21、水是生命之源是人類(lèi)最寶貴的自然資源愛(ài)惜水、保護(hù)水是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。

rm{(1)}下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是________rm{(}填序號(hào)rm{)}rm{壟脵}農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌rm{壟脷}將生活用水、地表雨水分類(lèi)處理，可減少污染，保護(hù)水資源rm{壟脹}淡水資源很豐富，是取之不盡、用之不竭的rm{(2)}自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭，其作用是__________________________，由于該過(guò)程不能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水，所以生活中常通過(guò)__________來(lái)降低水的硬度，可用________區(qū)分硬水和軟水。rm{(3)}興趣小組的同學(xué)取一燒杯天然水樣，觀察發(fā)現(xiàn)水樣略帶顏色并呈現(xiàn)渾濁，欲對(duì)水樣進(jìn)行凈化。首先，向燒杯中加入少量明礬，加入明礬的目的是____________________，攪拌、靜置一段時(shí)間后，需要進(jìn)行的操作是_______，下圖是某同學(xué)進(jìn)行過(guò)濾的裝置圖，請(qǐng)你找出其中的錯(cuò)誤：__________________________________、___________________________________、___________________________________

評(píng)卷人得分五、計(jì)算題(共1題，共6分)22、某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集的氧氣中做“鐵絲燃燒”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)有“火星四射”的現(xiàn)象，造成次實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是（至少兩點(diǎn)）評(píng)卷人得分六、簡(jiǎn)答題(共2題，共20分)23、用化學(xué)用語(yǔ)填空：

rm{(1)4}個(gè)氧分子_________rm{_}

rm{(2)2}個(gè)鎂原子______；

rm{(3)}鋁元素______；

rm{(4)}碳酸根離子______；rm{(5)}在氧化鐵里，鐵元素顯rm{+3}價(jià)______；rm{(6)3}個(gè)鈣離子______．24、1932年；美國(guó)化學(xué)大師LinusPauling提出電負(fù)性（用希臘字母x表示）的概念，用來(lái)確定化合物中原子某種能力的相對(duì)大小。LinusPauling假定F的電負(fù)性為4，井通過(guò)熱化學(xué)方法建立了其它元素的電負(fù)性。LhlusPauhg建立的有關(guān)元素的電負(fù)性如下：

。H：2.1Li：1.0Be：1.5B：2.0C：2.5N：3.0O：3.5F：4.0Na：0.9Mg：1.2A1：l.5Si：1.8P：2.1S：2.5Cl：3.0K：0.8Ca：1.0Ga：l.6Ge：1.8As：2.0Se：2.4Br：2.8Rb：0.8Sr：1.0In：l.7Sn：1.8Sb：1.9Te：xI：2.5Cs：0.7Ba：0.9Tl：1.8Pb：1.9Bi：1.9Po：2.0At：2.2Fr：0.7Ra：0.9回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出元素電負(fù)性在上表中同一橫行和同一縱行中的遞變規(guī)律：______

（2）預(yù)測(cè)Te元素x的取值范圍______

（3）觀察上表可得出如下結(jié)論：一般情況下；金屬元素的電負(fù)性越小，它的金屬活動(dòng)性就越______（選填“強(qiáng)”或“弱”），該元素的原子______（選填“失電子”或“得電子”）的能力越大。

（4）大量事實(shí)表明，當(dāng)兩種元素的x值相差大于或等于1.7時(shí)，形成的化合物一般是離子化合物。根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，AlCl3物質(zhì)______（選填“是”或“不是”）離子化合物。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【解答】解：A；鎂條和稀鹽酸反應(yīng)放熱；隨著反應(yīng)的進(jìn)行，溶液的溫度逐漸升高，當(dāng)反應(yīng)完畢后，熱量逐漸散失，溫度又降低，但溫度不能比反應(yīng)前低，故錯(cuò)誤；

B；一定溫度時(shí)向一定量飽和石灰水中加入氧化鈣；氧化鈣會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，水被消耗，溶劑質(zhì)量減小，則氫氧化鈣析出，溶質(zhì)質(zhì)量也減小，故錯(cuò)誤；

C；催化劑只能加快過(guò)氧化氫制氧氣的速率；但不能改變氧氣的質(zhì)量，所以兩圖象最終的縱坐標(biāo)應(yīng)該相同，故錯(cuò)誤；

D；銅和硝酸銀溶液反應(yīng)生成銀和硝酸銅；所以向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲溶液的質(zhì)量會(huì)減少，當(dāng)反應(yīng)完畢后溶液質(zhì)量不變，為一定值，故D正確；

故選：D

【分析】A；根據(jù)鎂條和稀鹽酸反應(yīng)放熱進(jìn)行解答；

B；氧化鈣溶于水時(shí)會(huì)發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣；把其溶于飽和的氫氧化鈣溶液中是會(huì)因?yàn)槠湮谷苜|(zhì)析出；

C；根據(jù)催化劑只能加快過(guò)氧化氫制氧氣的速率；但不能增加氧氣的質(zhì)量進(jìn)行解答；

D、根據(jù)銅和硝酸銀溶液反應(yīng)生成銀和硝酸銅進(jìn)行解答．2、B【分析】解：A；氫氣在空氣中燃燒時(shí)；發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

B；氫氣燃燒時(shí)生成物是水；不會(huì)產(chǎn)生濃烈的刺激性氣味，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

C；氫氣燃燒時(shí)會(huì)放出大量的熱；故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

D；氫氣在空氣中燃燒生成水；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

故選：B．

根據(jù)氫氣具有可燃性；在在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成水，結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷即可．

本題難度不大，掌握氫氣的化學(xué)性質(zhì)（可燃性、還原性）、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等是正確解答本題的關(guān)鍵．【解析】【答案】B3、A【分析】解：rm{A}據(jù)圖可知；該反應(yīng)是單質(zhì)與單質(zhì)生成化合物的化合反應(yīng)，故A正確；

B；該反應(yīng)生成的是化合物；沒(méi)有單質(zhì)生成，反應(yīng)后的單質(zhì)是沒(méi)有參加反應(yīng)的物質(zhì)的分子，故B錯(cuò)誤；

C；反應(yīng)前后分子的種類(lèi)發(fā)生改變；故C錯(cuò)誤；

D、據(jù)圖可知，由白色圓圈構(gòu)成的分子反應(yīng)后有剩余，故只有兩個(gè)分子參加了反應(yīng)，所以參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是rm{2}rm{1}故D錯(cuò)誤；

故選：rm{A}．

根據(jù)圖示提供的信息進(jìn)行分析；該反應(yīng)是單質(zhì)與單質(zhì)生成化合物的化合反應(yīng)，然后根據(jù)反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)確定各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比．

本題考查了微觀模擬圖與化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合圖示進(jìn)行．【解析】rm{A}4、A【分析】【分析】解答本題根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變進(jìn)行解答?！窘獯稹扛鶕?jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后各原子總數(shù)不變，在化學(xué)反應(yīng)方程式左邊有rm{4}個(gè)rm{Hg}rm{4}個(gè)rm{S}rm{4}個(gè)rm{Ca}rm{4}個(gè)rm{O}右側(cè)已知有rm{4}個(gè)rm{Hg}rm{1}個(gè)rm{Ca}rm{1}個(gè)rm{S}和rm{4}個(gè)rm{O}所以rm{3X}中有rm{3}個(gè)rm{S}和rm{3}個(gè)rm{Ca}rm{X}為rm{CaS}個(gè)rm{4}rm{Hg}個(gè)rm{4}rm{S}個(gè)rm{4}rm{Ca}個(gè)rm{4}右側(cè)已知有rm{O}個(gè)rm{4}rm{Hg}個(gè)rm{1}rm{Ca}個(gè)rm{1}和rm{S}個(gè)rm{4}所以rm{O}中有rm{3X}個(gè)rm{3}和rm{S}個(gè)rm{3}rm{Ca}為rm{X}故選A。rm{CaS}【解析】rm{A}5、B【分析】【分析】本題考查氧氣的化學(xué)性質(zhì)，掌握物質(zhì)在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)是正確解答此題的關(guān)鍵。【解答】A.鐵絲在空氣中只能加熱到紅熱狀態(tài)，不能燃燒，鐵絲在氧氣中能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成使澄清的石灰水變渾濁的氣體，故B說(shuō)法正確；C.木炭在氧氣中燃燒，要把紅熱的木炭緩慢放入并接近集氣瓶底部，使木炭與氧氣充分接觸，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D.硫在氧氣中燃燒，集氣瓶底部要加少量的水吸收二氧化硫，防止生成的二氧化硫會(huì)污染空氣，并在通風(fēng)廚內(nèi)進(jìn)行，故D說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B?！窘馕觥縭m{B}6、D【分析】解：rm{A}呼吸作用過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成；屬于化學(xué)變化．

B；自行車(chē)生了銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成；屬于化學(xué)變化．

C；吃進(jìn)的食物一斷時(shí)間后被消化過(guò)程中有新物質(zhì)生成；屬于化學(xué)變化．

D；水放進(jìn)冰箱一斷時(shí)間后結(jié)冰過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變；沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

故選D．

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化；物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．【解析】rm{D}7、D【分析】解：A；由加碘食鹽包裝袋上的部分圖表文字；該食鹽中含有氯化納、碘酸鉀等物質(zhì)，屬于混合物，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

B、由標(biāo)簽上的配料表，加“碘”鹽中含有碘酸鉀（KIO3）；碘在碘酸鉀中不是以單質(zhì)形式存在的，是以元素形式存在，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

C；根據(jù)食鹽能在水中溶解；可以知道碘酸鉀也能溶于水，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

D；“菜未燒熟不宜加入碘鹽；菜燒熟加入碘鹽最佳”，說(shuō)明碘酸鉀在較高的溫度下可能不穩(wěn)定、會(huì)分解，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

故選：D。

A；由加碘食鹽包裝袋上的部分圖表文字；結(jié)合純凈物與混合物的判別方法進(jìn)行分析判斷即可．

B；由標(biāo)簽上的配料表；加“碘”鹽中含有碘酸鉀，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

C；根據(jù)食鹽的溶解性進(jìn)行分析推測(cè)碘酸鉀的溶解性即可．

D；根據(jù)“菜未燒熟不宜加入碘鹽；菜燒熟加入碘鹽最佳”，進(jìn)行分析判斷．

本題難度不大，以食鹽加碘為載體考查了同學(xué)們新信息獲取、處理及靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力．【解析】D二、填空題(共7題，共14分)8、略

【分析】

（1）向試管和量筒滴加少量液體試劑是膠頭滴管．

故答案為：膠頭滴管．

（2）量取一定量的液體試劑的是量筒．

故答案為：量筒．

（3）稱量一定量的固體藥品的是托盤(pán)天平．

故答案為：托盤(pán)天平．

（4）用于固定和支持過(guò)濾和加熱等實(shí)驗(yàn)操作的儀器是鐵架臺(tái)．

故答案為：鐵架臺(tái)．

【解析】【答案】（1）滴加少量液體用膠頭滴管；

（2）量筒用于量取一定量的液體試劑；

（3）托盤(pán)天平用于稱量固體藥品；

（4）鐵架臺(tái)可以固定；支持實(shí)驗(yàn)操作中的儀器．

9、（1）

（2）

（3）

（4）

（1）（2）（4）（3）【分析】【分析】本題主要考查化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)和基本反應(yīng)類(lèi)型的判斷，首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)符號(hào)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可?！窘獯稹?/p>

rm{(1)}鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂，符號(hào)表達(dá)式是rm{Mg+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}MgO}該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的概念，屬于化合反應(yīng)；rm{Mg+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}MgO

}細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：rm{Fe+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}{Fe}_{3}{O}_{4}}該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的概念，屬于化合反應(yīng)；rm{(2)}高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符號(hào)表達(dá)式是：rm{{KMnO}_{4}xrightarrow[]{?}{K}_{2}{MnO}_{4}+{MnO}_{2}+{O}_{2}}該反應(yīng)由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，符合分解反應(yīng)的概念，屬于分解反應(yīng)；rm{Fe+{O}_{2}

xrightarrow[]{碌茫脠錄}{Fe}_{3}{O}_{4}}銅在空氣中加熱生成氧化銅，符號(hào)表達(dá)式是：rm{Cu+{O}_{2}xrightarrow[]{?}CuO}該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的概念，屬于化合反應(yīng)。故答案為：rm{(1)Mg+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}MgO}rm{(2)Fe+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}{Fe}_{3}{O}_{4}}rm{(3){KMnO}_{4}xrightarrow[]{?}{K}_{2}{MnO}_{4}+{MnO}_{2}+{O}_{2}}rm{(4)Cu+{O}_{2}xrightarrow[]{?}CuO}rm{(3)}rm{{KMnO}_{4}

xrightarrow[]{?}{K}_{2}{MnO}_{4}+{MnO}_{2}+{O}_{2}}rm{(4)}【解析】rm{(1)Mg+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}MgO}rm{(2)Fe+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}{Fe}_{3}{O}_{4}}rm{(3){KMnO}_{4}xrightarrow[]{?}{K}_{2}{MnO}_{4}+{MnO}_{2}+{O}_{2}}rm{(4)Cu+{O}_{2}xrightarrow[]{?}CuO}rm{(1)Mg+{O}_{2}xrightarrow[]{碌茫脠錄}MgO

}rm{(2)Fe+{O}_{2}

xrightarrow[]{碌茫脠錄}{Fe}_{3}{O}_{4}}rm{(3){KMnO}_{4}

xrightarrow[]{?}{K}_{2}{MnO}_{4}+{MnO}_{2}+{O}_{2}}10、甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而甲的溶解度隨溫度的升高變化比乙大；在20℃時(shí)，甲乙的溶解度相等；（或在30℃時(shí)，甲的溶解度是30g）【分析】解：根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而甲的溶解度隨溫度的升高變化比乙大；在rm{20隆忙}時(shí)，甲乙的溶解度相等；在rm{30隆忙}時(shí)，甲的溶解度是rm{30g}故答案為：rm{(1)}甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而甲的溶解度隨溫度的升高變化比乙大；rm{(2)}在rm{20隆忙}時(shí)，甲乙的溶解度相等；或在rm{30隆忙}時(shí)，甲的溶解度是rm{30g}

根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而甲的溶解度隨溫度的升高變化比乙大；在rm{20隆忙}時(shí)，甲乙的溶解度相等；在rm{30隆忙}時(shí)，甲的溶解度是rm{30g}．

本考點(diǎn)考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，通過(guò)溶解度曲線我們可以獲得很多信息；本考點(diǎn)基礎(chǔ)性強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．【解析】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而甲的溶解度隨溫度的升高變化比乙大；在rm{20隆忙}時(shí)，甲乙的溶解度相等；rm{(}或在rm{30隆忙}時(shí)，甲的溶解度是rm{30g)}11、白霧揮發(fā)減少【分析】【分析】根據(jù)濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體遇到空氣中的水蒸氣凝結(jié)成鹽酸的小液滴，形成白霧；所以濃鹽酸長(zhǎng)期敞口放置在空氣中，濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，氯化氫氣體是鹽酸中的溶質(zhì)，溶質(zhì)質(zhì)量減少進(jìn)行分析。【解答】打開(kāi)盛有濃鹽酸的試劑瓶的瓶蓋，濃鹽酸有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫氣體遇到空氣中的水蒸氣凝結(jié)成鹽酸的小液滴，形成白霧；所以濃鹽酸長(zhǎng)期敞口放置在空氣中，濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，氯化氫氣體是鹽酸中的溶質(zhì)，溶質(zhì)質(zhì)量減少。故填：白霧；揮發(fā)；減少。【解析】白霧揮發(fā)減少12、3減少氯化鈉，直至天平平衡③①④②⑤ABC【分析】解：（1）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，需氯化鈉的質(zhì)量=50g×6%=3g。

用已調(diào)節(jié)平衡的托盤(pán)天平稱取氯化鈉時(shí)；發(fā)現(xiàn)指針偏左，說(shuō)明藥品質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量，應(yīng)減少藥品。

（2）配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液；首先計(jì)算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進(jìn)行溶解，故配制氯化鈉溶液的正確順序是③①④②⑤。

（3）A．用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù)；讀數(shù)比實(shí)際液體體積小，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小。

B．配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗；會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小。

C．氯化鈉晶體不純；會(huì)造成實(shí)際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小。

D．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時(shí)；有少量溶液濺出，溶液具有均一性，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變。

故答案為：

（1）3；減少氯化鈉；直至天平平衡；

（2）③①④②⑤；

（3）ABC。

（1）利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；使用托盤(pán)天平稱量藥品時(shí)應(yīng)遵循“左物右碼”；稱量時(shí)天平指針偏左，說(shuō)明藥品質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量，進(jìn)行分析解答。

（2）根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟；進(jìn)行分析解答。

（3）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小；則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大，可以分析出可能造成這兩個(gè)方面錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析解答。

本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟（計(jì)算、稱量、溶解）、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵。【解析】3減少氯化鈉，直至天平平衡③①④②⑤ABC13、氫氣氫元素和氧元素BAC【分析】解：

（1）電解水的實(shí)驗(yàn)裝置可知，a試管中產(chǎn)生的氣體較多，是氫氣，b管中產(chǎn)生的氣體較少；是氧氣。

（2）該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素組成的；

（3）由化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可知；水電解的過(guò)程中微粒運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是：水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氫原子結(jié)合成氫分子，氧原子和氧原子結(jié)合成氧分子。順序是：BAC。

答案：（1）氫氣；（2）氫元素和氧元素；（3）BAC；

根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及發(fā)生的反應(yīng)分析回答；

解答本題要掌握電解水的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)電解水方面的問(wèn)題做出正確的判斷?！窘馕觥繗錃鈿湓睾脱踉谺AC14、略

【分析】

（1）碳在充足的氧氣中燃燒生成了二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳+氧氣二氧化碳；該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；

（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；

（3）硫磺在空氣中燃燒生成了二氧化硫，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫；該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；

（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)同時(shí)生了氯化鉀，文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；

（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)同時(shí)生成了錳酸鉀和二氧化碳，其文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；

其中發(fā)生化合反應(yīng)的有（1）（2）（3）；分解反應(yīng)的有（4）（5）．

故答案為：：（1）碳+氧氣二氧化碳；

（2）鐵+氧氣四氧化三鐵；

（3）硫+氧氣二氧化硫；

（4）氯酸鉀氯化鉀+氧氣；

（5）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；

（1）（2）（3）；（4）（5）．

【解析】【答案】根據(jù)反應(yīng)確定反應(yīng)物和生成物的名稱；然后結(jié)合反應(yīng)條件完成文字表達(dá)式．

三、探究題(共6題，共12分)15、略

【分析】解：rm{(1)a}是酒精燈，常用作加熱儀器；rm是集氣瓶；常用來(lái)收集氣體。

故填：酒精燈；集氣瓶。

rm{(2)}過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫rm{overset{{露鎂脩玫祿爐脙脤}}{rightarrow}}水rm{overset{{露鎂脩玫祿爐脙脤}}{

rightarrow}}氧氣；實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)不需要加熱，應(yīng)該用rm{+}裝置作為發(fā)生裝置。

故填：過(guò)氧化氫rm{overset{{露鎂脩玫祿爐脙脤}}{rightarrow}}水rm{B}氧氣；rm{overset{{露鎂脩玫祿爐脙脤}}{

rightarrow}}

rm{+}高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀rm{overset{{錄脫脠脠}}{rightarrow}}錳酸鉀rm{B}二氧化錳rm{(3)}氧氣；如圖rm{overset{{錄脫脠脠}}{

rightarrow}}裝置來(lái)收集氧氣；當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)；均勻放出時(shí)，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶，開(kāi)始收集。

故填：高錳酸鉀rm{overset{{錄脫脠脠}}{rightarrow}}錳酸鉀rm{+}二氧化錳rm{+}氧氣；連續(xù)；均勻。

rm{C}根據(jù)各種儀器的名稱；用途進(jìn)行分析；

rm{overset{{錄脫脠脠}}{

rightarrow}}根據(jù)通常情況下；過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣進(jìn)行分析；

rm{+}根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析解答；根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析。

本題主要考查儀器的用途、文字表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)，實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素。rm{+}【解析】酒精燈；集氣瓶；過(guò)氧化氫rm{overset{{露鎂脩玫祿爐脙脤}}{rightarrow}}水rm{overset{{露鎂脩玫祿爐脙脤}}{

rightarrow}}氧氣；rm{+}高錳酸鉀rm{overset{{錄脫脠脠}}{rightarrow}}錳酸鉀rm{B}二氧化錳rm{overset{{錄脫脠脠}}{

rightarrow}}氧氣；連續(xù)、均勻rm{+}16、（1）排水法（2）①澄清石灰水②多

③燃著的木條

④繼續(xù)燃燒

⑤熄滅

⑥少

⑦白霧

⑧多

【分析】【分析】本題主要考查了比較吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量多少的探究實(shí)驗(yàn)，難度較小?！窘獯稹?/p>

rm{(1)}第一步用排水集氣法收集呼出氣體，與空氣進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。故答案為：排水法；第一步用排水集氣法收集呼出氣體，與空氣進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。故答案為：排水法；

rm{(1)}比較二氧化碳含量多少時(shí)，是加入等量的澄清石灰水，根據(jù)石灰水越渾濁，則二氧化碳含量越多；

rm{(2)}比較二氧化碳含量多少時(shí)，是加入等量的澄清石灰水，根據(jù)石灰水越渾濁，則二氧化碳含量越多；

比較水蒸氣含量多少時(shí)，是向干燥冷卻的玻璃片哈氣，根據(jù)玻璃片上有白霧形成，則說(shuō)明含有水蒸氣較多。故答案為：rm{(2)}澄清石灰水；比較氧氣含量多少時(shí)，是伸入燃著的木條，根據(jù)木條燃燒的程度判斷氧氣含量的多少，若能繼續(xù)燃燒，則說(shuō)明含有氧氣多；若熄滅，則說(shuō)明含有氧氣少；多；rm{壟脵}燃著的木條；rm{壟脷}繼續(xù)燃燒；rm{壟脹}熄滅；rm{壟脺}少；rm{壟脻}白霧；rm{壟脼}多。rm{壟脽}【解析】rm{(1)}排水法rm{(2)}rm{壟脵}澄清石灰水澄清石灰水rm{壟脵}多

rm{壟脷}多燃著的木條

rm{壟脷}繼續(xù)燃燒

rm{壟脹}燃著的木條熄滅

rm{壟脹}少

rm{壟脺}繼續(xù)燃燒白霧

rm{壟脺}多

rm{壟脻}熄滅17、2H2O22H2O+O2↑；排水法（或向上排空氣法）；溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；白磷在水中燃燒【分析】解：rm{(1)}過(guò)氧化氫在催化劑的作用下生成氧氣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為rm{2H_{2}O_{2}dfrac{overset{;MnO_{2};}{-}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}氧氣密度比空氣大且不易溶于水；可采用排水法或向上排空氣法收集。

rm{2H_{2}O_{2}dfrac{

overset{;MnO_{2};}{-}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}銅片上的白磷和紅磷都與空氣接觸；且溫度相同，但白磷能燃燒，紅磷不燃燒，說(shuō)明可燃物燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；向水中的白磷表面通入氧氣時(shí)，白磷達(dá)到了燃燒的條件，在水中燃燒。

故答案為：rm{(1)2H_{2}O_{2}dfrac{overset{;MnO_{2};}{-}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}排水法rm{(2)}或向上排空氣法rm{(1)2H_{2}O_{2}dfrac{

overset{;MnO_{2};}{-}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}rm{(}溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；白磷在水中燃燒。

rm{)}錐形瓶中白磷燃燒生成五氧化二磷；根據(jù)氧氣的收集方法進(jìn)行分析解答。

rm{(2)}根據(jù)銅片上白磷燃燒而紅磷未燃燒；向水中的白磷表面通入氧氣時(shí)，白磷達(dá)到了燃燒的條件，進(jìn)行分析解答。

本題難度不大，考查燃燒的條件，掌握燃燒的條件并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵。rm{(1)}【解析】rm{2H_{2}O_{2}dfrac{overset{;MnO_{2};}{-}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}排水法rm{2H_{2}O_{2}dfrac{

overset{;MnO_{2};}{-}}{;}2H_{2}O+O_{2}隆眉}或向上排空氣法rm{(}溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；白磷在水中燃燒rm{)}18、略

【分析】解：【實(shí)驗(yàn)析】

甲燃燒氧的加，反應(yīng)后又濃煙的產(chǎn)生，因此反應(yīng)需在密閉器中進(jìn)行，以能夠驗(yàn)證加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總量和生物的總量等rm{.}變化結(jié)合磷燃燒的現(xiàn)象和球的變化答案為：白燒，生濃濃的白煙，放出量，氣球先變后又變天平平；反的方程式：rm{4P+O2dfrac{overset{;{碌茫脠錄}/!/}{.}}{/{賂帽}/}2P25}

實(shí)驗(yàn)分析】

【實(shí)驗(yàn)反】從微觀角度分析化學(xué)反遵守質(zhì)量守恒定是原子的“三變”；即學(xué)反應(yīng)前后的種類(lèi)；數(shù)目質(zhì)量都有發(fā)生改變．

丙燃燒氧化鎂，參加反應(yīng)的鎂和氧，的是氧化鎂體，根據(jù)質(zhì)量守恒定，生成的氧化鎂固體量等于參加應(yīng)的和氣質(zhì)量和，反沒(méi)有在密容器中行了，所燃燒后的總質(zhì)量大于反應(yīng)前的質(zhì)量，反應(yīng)的方程式：rm{Mg+O2dfrac{overset{/{驢脮賂帽碌茫};}{.}}{/{驢脮}/}2gO}

天平不平衡的原可是體的加應(yīng)或有氣體、熱量等的溢故答案為：反未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，反生成的氧化鎂部外溢，無(wú)法稱；rm{4P+O2dfrac{overset{;{碌茫脠錄}/!/}{

.}}{/{賂帽}/}2P25}空rm{Mg+O2dfrac{overset{/{驢脮賂帽碌茫};}{

.}}{/{驢脮}/}2gO}

故答案：

【反思化學(xué)應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)變；數(shù)沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也有改變．

根據(jù)守恒定律內(nèi)容分析解答參加化應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)總和等于反應(yīng)生成的各物的總和；其中的關(guān)鍵詞為參加空格rm{/}生成rm{/}空格空格rm{/}各物rm{/}空rm{/}空rm{/}化反應(yīng)質(zhì)量總和等．

根據(jù)白磷在空氣中燃；發(fā)出黃光，放出熱，出白煙于反在密封的器中行，反應(yīng)前量質(zhì)量相酸鈉和稀鹽應(yīng)有二氧化碳?xì)馍捎跉庖莩?，反?yīng)前后稱量質(zhì)不相等等知識(shí)進(jìn)行分析據(jù)有氣體參與和成的反應(yīng)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定應(yīng)在密容器中進(jìn)行，鎂條燃燒氧氣與，會(huì)導(dǎo)致應(yīng)前后體的質(zhì)量不相等進(jìn)分．

要驗(yàn)證質(zhì)量守定律需根反應(yīng)物狀和物狀態(tài)選擇敞口密閉裝置，若氣體參加或生成的需在密閉器中進(jìn)行．rm{/!/}【解析】白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙；放熱，氣球先膨脹后變??；混合后有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生；rm{2Mg+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠錄};}{.}}{;}2MgO}反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，反應(yīng)后部分生成的氧化鎂外逸，也無(wú)法稱量；化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變．19、打開(kāi)彈簧夾，用雙手緊捂廣口瓶的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，若導(dǎo)管口冒出氣泡，說(shuō)明該裝置的氣密性是良好的，若導(dǎo)管口沒(méi)有冒出氣泡，則說(shuō)明該裝置漏氣20.2%增大反應(yīng)物接觸面積，加快反應(yīng)速率是鐵粉、紅磷能消耗空氣中的氧氣氧氣而又不產(chǎn)生其他氣體，氣體，導(dǎo)致密閉體系內(nèi)壓強(qiáng)減小，從而使外部容器內(nèi)水進(jìn)入密閉體系而造成水的體積體積減小，水減小的體積體積即為空氣中氧氣的體積氧氣的體積【分析】解：（1）檢查該裝置氣密性的方法是打開(kāi)彈簧夾；用雙手緊捂廣口瓶的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，若導(dǎo)管口冒出氣泡，說(shuō)明該裝置的氣密性是良好的，若導(dǎo)管口沒(méi)有冒出氣泡，則說(shuō)明該裝置漏氣；故填：打開(kāi)彈簧夾，用雙手緊捂廣口瓶的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，若導(dǎo)管口冒出氣泡，說(shuō)明該裝置的氣密性是良好的，若導(dǎo)管口沒(méi)有冒出氣泡，則說(shuō)明該裝置漏氣；

（2）①鐵粉銹蝕消耗廣口瓶?jī)?nèi)的氧氣，造成廣口瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，量筒內(nèi)的水進(jìn)入廣口瓶，進(jìn)入的水的體積（量筒內(nèi)的水減少的體積）即為消耗的氧氣的體積，所以由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為：≈20.2%；故填：20.2%；

②丙同學(xué)將鐵粉；炭粉等物質(zhì)不是堆在瓶底；而是撒在浸潤(rùn)氯化鈉的濾紙條上再貼在廣口瓶?jī)?nèi)側(cè)，其目的是增大反應(yīng)物接觸面積，加快反應(yīng)速率。故填：增大反應(yīng)物接觸面積，加快反應(yīng)速率；

（3）上述兩個(gè)裝置雖然不同；但測(cè)量氧氣體積分?jǐn)?shù)的原理是一樣的，則原理是原理是鐵粉；紅磷能消耗空氣中的氧氣氧氣而又不產(chǎn)生其他氣體，氣體，導(dǎo)致密閉體系內(nèi)壓強(qiáng)減小，從而使外部容器內(nèi)水進(jìn)入密閉體系而造成水的體積體積減小，水減小的體積體積即為空氣中氧氣的體積氧氣的體積，故填：是鐵粉、紅磷能消耗空氣中的氧氣氧氣而又不產(chǎn)生其他氣體，氣體，導(dǎo)致密閉體系內(nèi)壓強(qiáng)減小，從而使外部容器內(nèi)水進(jìn)入密閉體系而造成水的體積體積減小，水減小的體積體積即為空氣中氧氣的體積氧氣的體積。

（1）根據(jù)檢查裝置氣密性的方法來(lái)分析；

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及加快反應(yīng)速率的方法來(lái)分析；

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理來(lái)分析。

合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)?！窘馕觥看蜷_(kāi)彈簧夾，用雙手緊捂廣口瓶的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，若導(dǎo)管口冒出氣泡，說(shuō)明該裝置的氣密性是良好的，若導(dǎo)管口沒(méi)有冒出氣泡，則說(shuō)明該裝置漏氣20.2%增大反應(yīng)物接觸面積，加快反應(yīng)速率是鐵粉、紅磷能消耗空氣中的氧氣氧氣而又不產(chǎn)生其他氣體，氣體，導(dǎo)致密閉體系內(nèi)壓強(qiáng)減小，從而使外部容器內(nèi)水進(jìn)入密閉體系而造成水的體積體積減小，水減小的體積體積即為空氣中氧氣的體積氧氣的體積20、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣沒(méi)有預(yù)熱、沒(méi)有用酒精燈的外焰加熱、試管口沒(méi)有向下傾斜收集到的氣體含有空氣，氧氣不純C【分析】解：（1）裝置A適用于固體加熱制取氣體，試管口處有棉花團(tuán)，所以是加熱高錳酸鉀制取氧氣，同時(shí)生成錳酸鉀和二氧化錳；故填：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；

（2）加熱過(guò)程中試管破裂；發(fā)生這種情況的可能原因：沒(méi)有預(yù)熱或者沒(méi)有用酒精燈的外焰加熱；試管口沒(méi)有向下傾斜等；故填：沒(méi)有預(yù)熱；沒(méi)有用酒精燈的外焰加熱、試管口沒(méi)有向下傾斜；

（3）由于“剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集”所以導(dǎo)致收集到的氣體含有空氣；氧氣含量不純；故填：收集到的氣體含有空氣，氧氣不純；

（4）A．收集到的氧氣量太少或純度太低時(shí)；可能造成鐵絲在氧氣中不燃燒。

B．鐵絲生了銹或表面可能含有油漆時(shí)；可能造成鐵絲在氧氣中不燃燒。

C．集氣瓶底部放少量水或細(xì)沙是為了防止生成物熔化濺落下來(lái)炸裂集氣瓶底；與鐵絲在氧氣中是否能夠燃燒無(wú)關(guān)。

D．鐵絲的溫度未達(dá)到著火點(diǎn)時(shí)；會(huì)造成鐵絲在氧氣中不燃燒。

故選：C。

（1）根據(jù)制備氣體的裝置特點(diǎn)來(lái)分析；

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)來(lái)分析；

（3）根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)來(lái)分析；

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象的原因來(lái)分析。

本題考查實(shí)驗(yàn)裝置的選取，要求同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)氣體制取的反應(yīng)物、反應(yīng)條與實(shí)驗(yàn)裝置之間的關(guān)系做到心中有數(shù)。并能做出正確的選擇?！窘馕觥扛咤i酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣沒(méi)有預(yù)熱、沒(méi)有用酒精燈的外焰加熱、試管口沒(méi)有向下傾斜收集到的氣體含有空氣，氧氣不純C四、推斷題(共1題，共9分)21、（1）③（2）吸附一些可溶性雜質(zhì)和異味（或臭味）加熱煮沸肥皂水（3）產(chǎn)生膠狀物吸附水中的雜質(zhì)，并形成沉降過(guò)濾傾倒液體時(shí)，未用玻璃棒引流濾紙的邊緣高于漏斗邊緣漏斗下端沒(méi)有緊靠在燒杯內(nèi)壁上【分析】【分析】本題考查保護(hù)水資源，水的凈化、硬水與軟水、過(guò)濾的操作相關(guān)知識(shí)，這些內(nèi)容是化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是化學(xué)考查的熱點(diǎn)?！窘獯稹縭m{(1)壟脵}農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，能節(jié)約用水，故選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，能節(jié)約用水，故選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；

rm{(1)壟脵}將生活用水、地表雨水分類(lèi)處理，可減少污染，保護(hù)水資源，故選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；rm{壟脷}將生活用水、地表雨水分類(lèi)處理，可減少污染，保護(hù)水資源，故選項(xiàng)說(shuō)法正確

rm{壟脷}地球上淡水資源不豐富，且分布不均，不是取之不盡、用之不竭的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意。

rm{壟脹}地球上淡水資源不豐富，且分布不均，不是取之不盡、用之不竭的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤由于活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，能把水中的部分雜質(zhì)吸附在表面；硬水和軟水的區(qū)別在于所含可溶性的鈣鎂離子的多少，生活中可通過(guò)簡(jiǎn)單的煮沸來(lái)降低水的硬度；通常用肥皂水可以鑒別硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；故填：吸附一些可溶性雜質(zhì)和異味rm{壟脹}或臭味故選rm{壟脹}加熱煮沸；肥皂水；rm{壟脹}明礬溶于水形成的膠體具有吸附性，能將不溶性固體小顆粒吸附在其表面形成大顆粒易于沉降；過(guò)濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，實(shí)驗(yàn)室中常用過(guò)濾的方法除去不溶于水的雜質(zhì)；rm{(2)}由于活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，能把水中的部分雜質(zhì)吸附在表面；硬水和軟水的區(qū)別在于所含可溶性的鈣鎂離子的多少，生活中可通過(guò)簡(jiǎn)單的煮沸來(lái)降低水的硬度；通常用肥皂水可以鑒別硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；故填：產(chǎn)生膠狀物吸附水中的雜質(zhì)，并形成沉降；過(guò)濾；傾倒液體時(shí)，未用玻璃棒引流；濾紙的邊緣高于漏斗邊緣；漏斗下端沒(méi)有緊靠在燒杯內(nèi)壁上。rm{(2)}【解析】rm{(1)壟脹}rm{(2)}吸附一些可溶性雜質(zhì)和異味rm{(}或臭味rm{)}加熱煮沸肥皂水rm{(3)}產(chǎn)生膠狀物吸附水中的雜質(zhì)，并形成沉降過(guò)濾傾倒液體時(shí)，未用玻璃棒引流濾紙的邊緣高于漏斗邊緣漏斗下端沒(méi)有緊靠在燒杯內(nèi)壁上五、計(jì)算題(共1題，共6分)22、①氧氣不純；②鐵絲表面有銹；【分析】【解答】在自己收集的氧氣中做“鐵絲燃燒”實(shí)驗(yàn)；結(jié)果沒(méi)有