《10.1 在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案、同步練習(xí)

《10.1在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》教學(xué)設(shè)計【教材分析】：本文是馬克思面對志同道合的革命友人發(fā)表的即席演說，以歷史唯物主義的觀點闡發(fā)了蘊含在資本主義社會“干硬外殼”下的深層矛盾，富于前瞻性地向世界宣告無產(chǎn)階級的歷史使命——擔(dān)當(dāng)資本主義滅亡的“執(zhí)刑者”。文章善用比喻和和典故，將睿智的思想和深刻的理論表達得鮮活生動，極具鼓動性和感召力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（核心素養(yǎng)）1、語言建構(gòu)與運用：了解演講詞的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)本文善用比喻、典故來說理的演講技巧。2、思維發(fā)展與提升：深入體會文章深邃的思想、形象的語言和厚重的文化。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：品味語言魅力，揣摩字里行間蘊含的深邃思想和真摯的感情。4、文化傳承與理解：在新形勢下正確把握這篇演講詞的內(nèi)涵，樹立對無產(chǎn)階級革命過程和意義的正確觀點?！窘虒W(xué)重點】：深入體會文章深邃的思想、形象的語言和厚重的文化?！窘虒W(xué)難點】：在新形勢下正確把握這篇演講詞的內(nèi)涵，樹立對無產(chǎn)階級革命過程和意義的正確觀點?！菊n時】：1課時【教學(xué)過程】：一、背景知識1、作者簡介卡爾·馬克思（1818—1883），德國人。馬克思主義的創(chuàng)始人之一，第一國際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，馬克思主義政黨的締造者之一，全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的革命導(dǎo)師，無產(chǎn)階級的精神領(lǐng)袖，國際共產(chǎn)主義運動的開創(chuàng)者。1818年馬克思出生于德國特里爾城一個律師家庭。中學(xué)畢業(yè)后進入波恩大學(xué)，后轉(zhuǎn)學(xué)到柏林大學(xué)學(xué)習(xí)法律，但他大部分的學(xué)習(xí)重點卻在哲學(xué)和歷史上。1841年大學(xué)畢業(yè)后擔(dān)任《萊茵報》編輯，1843年因《萊茵報》被普魯士國王查禁而失業(yè)。在此期間馬克思認識了恩格斯，并結(jié)下深厚的友誼。1847年兩人加入正義者同盟并指導(dǎo)該同盟改組成共產(chǎn)主義者同盟，此后起草同盟的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》。1848年在科隆創(chuàng)辦《新萊茵報》，1849年遭驅(qū)逐出境，輾轉(zhuǎn)到達倫敦。在經(jīng)濟極度困難的情況下，馬克思翻閱倫敦大英圖書館里的資料并寫出他的最重要著作——《資本論》（第一卷）。1864年，馬克思參加第一國際成立大會，被選入領(lǐng)導(dǎo)委員會。1867年，《資本論》（第一卷）出版。1883年馬克思在倫敦辭世。主要著作有《資本論》《共產(chǎn)黨宣言》等。2、文體知識演講詞，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。在各種會議上，它用來交流思想、表達感情、發(fā)表意見和主張、提出號召與倡議。演講詞有三種類型。①敘事型：以敘述為主要表達方式，輔以適當(dāng)議論、說明和抒情。敘事演講詞通過對人物、事件、景物的記敘描述，表達演講者的思想感情，反映社會生活的本質(zhì)和規(guī)律。②說理型：以議論為主要表達方式，它具有正確深刻的論點，使用確鑿、有說服力的論據(jù)，進行富有邏輯性的論證。③抒情型：以抒情為主要表達方式，在演說中抒發(fā)演講者愛、恨、悲、喜等強烈感情，對聽眾動之以情，以“情”這把鑰匙來開啟聽眾的心靈之門。學(xué)習(xí)演講詞，要從演講的目的、場合和對象等方面把握其針對性。還可以設(shè)想作者演講時的現(xiàn)場氛圍，揣摩演講者的語氣、語調(diào)，想象其表情和肢體語言。二、預(yù)習(xí)檢測1、字音字形錠dìng盡jǐn管氣氛fēn不可思議2、詞語微不足道：微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。微：細，??；足：值得；道：談起。衰頹：衰落頹敗。也指身體、精神等衰弱頹廢。毋庸?fàn)庌q：事實明顯或理由充足，沒有什么可以爭辯的。狡獪：詭詐。也指機靈。驚慌失措：失措:失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。三、初讀文本1、這次演講的主旨是什么？演說的時間、背景、場合、對象分別是什么？明確：主旨：闡述無產(chǎn)階級革命的原理。時間：1856年。背景：19世紀中葉的歐洲崇尚革命、追求革命，發(fā)表這篇演說時近代歐洲歷史上規(guī)模最大范圍最廣的資產(chǎn)階級民主革命——1848年革命已經(jīng)過去，新的革命高潮尚未到來。場合：在倫敦《人民報》創(chuàng)刊紀念會上。對象：參加紀念會的歐洲群體，志同道合的革命友人。2、這篇演講詞的邏輯結(jié)構(gòu)是怎樣的？明確：演說的中心觀點是無產(chǎn)階級在社會革命中起主要作用，最終會推翻資本主義，建立共產(chǎn)主義。作者開篇先由1848年革命談起，揭示歐洲社會蘊蓄的革命力量，由資產(chǎn)階級民主革命的不足引出無產(chǎn)階級革命；再通過分析展示了資本主義社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對抗，闡明無產(chǎn)階級登上歷史舞臺的原因；最后作出無產(chǎn)階級就是資本主義滅亡的“執(zhí)刑者”的預(yù)言。四、細讀文本，重點句、段研讀1.馬克思旨在闡述無產(chǎn)階級革命的原理。但他為何從1848年革命談起？這樣的安排有什么作用？明確：他稱這場革命“只不過是些做不足道的事件”，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。當(dāng)時，1848年革命的壯烈場面、浩大聲勢還深深印在聽眾的心中。因此，從聽眾的接受心理來看，馬克思對1848年革命的這種評價就與聽眾的接受期待產(chǎn)生了巨大的落差，從而一開始就緊緊地抓住了聽眾。馬克思和恩格斯曾科學(xué)地總結(jié)了這場革命經(jīng)驗。在演說里，馬克思想用它來對照反村，由它“宜布”預(yù)示的無產(chǎn)階級解放運動。這就把后者的宏偉氣勢、重大意義藝術(shù)地展示在聽眾的面前，震撼者人們的心靈。2、為什么說“蒸汽、電力和自動走錠紡紗機甚至是比巴爾貝斯、拉斯拜爾和布朗基諸位公民更危險萬分的革命家”？明確：“蒸汽、電力和自動走錠紡紗機”代表工業(yè)革命，代表先進的生產(chǎn)力，由這一生產(chǎn)方式產(chǎn)生了無產(chǎn)階級；而“巴爾貝斯、拉斯拜爾和布朗基諸位公民”是資產(chǎn)階級民主革命的代表，由他們發(fā)起的革命必將被無產(chǎn)階級革命取代，所以說“蒸汽、電力和自動走錠紡紗機”甚至“更危險”。3.資本主義社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對抗表現(xiàn)在哪些方面？明確：①機器提高生產(chǎn)效率卻帶來工人的貧窮和勞動強度的提高；②財富集中在少數(shù)人手里而大多數(shù)人更加貧困；③無序競爭使社會道德日益淪喪；④人所創(chuàng)造的技術(shù)，反過來成為束縛人自身的枷鎖；⑤人成為物質(zhì)的奴隸。總之，資本主義社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間不可調(diào)和的矛盾，使現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進步站在了人們生活福祉、社會安定和諧的對立面。4、賞析下面兩個句子。⑴那些所謂的1848年革命，只不過是些微不足道的事件，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。但是它們卻暴露出了外殼下面的一個無底深淵。在看來似乎堅硬的外表下面，現(xiàn)出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎。明確：這兩句話運用了比喻的手法，將革命形象比喻為“歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙”，并生動描繪革命的力量：暴露出了外殼下面的一個無底深淵，在看來似乎堅硬的外表下面，現(xiàn)出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構(gòu)成的大陸撞得粉碎。把無產(chǎn)階級革命的宏偉氣勢、重大意義藝術(shù)地展示在聽眾的面前。（2）現(xiàn)在，歐洲所有的房子都畫上了神秘的紅十字。歷史本身就是審判官，而無產(chǎn)階級就是執(zhí)刑者。明確：這就話套用菲默法庭的典故，形象告訴我們，資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的，無產(chǎn)階級最終會成為資產(chǎn)階級的掘墓人。5、如何理解這篇演講詞在當(dāng)今社會的價值？是否有應(yīng)該重新審視的方面？明確：馬克思為了說明資本主義社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對抗，描述了當(dāng)時現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進步與人民生活福祉、社會安定和諧對立的事實。他的思想見解和理論高度對當(dāng)時的革命具有重大意義。在當(dāng)今社會，馬克思主義對社會發(fā)展、國家進步依然具有指導(dǎo)意義。不過，時代在發(fā)展，如今科技的進步、人民生活水平的提高、社會的發(fā)展不再是相互對立的；相反，科技不斷創(chuàng)新發(fā)展，為我們提高生活水平、構(gòu)建和諧社會提供了強有力的支撐。我們必須堅持發(fā)展科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富和人文價值，解放更多的勞動力，促進人的全面發(fā)展，促進社會的不斷進步?！?0.1在人民報創(chuàng)刊紀念會上的演說》導(dǎo)學(xué)案【教材分析】：本文是馬克思面對志同道合的革命友人發(fā)表的即席演說，以歷史唯物主義的觀點闡發(fā)了蘊含在資本主義社會“干硬外殼”下的深層矛盾，富于前瞻性地向世界宣告無產(chǎn)階級的歷史使命——擔(dān)當(dāng)資本主義滅亡的“執(zhí)刑者”。文章善用比喻和和典故，將睿智的思想和深刻的理論表達得鮮活生動，極具鼓動性和感召力。【教學(xué)目標(biāo)】（核心素養(yǎng)）1、語言建構(gòu)與運用：了解演講詞的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)本文善用比喻、典故來說理的演講技巧。2、思維發(fā)展與提升：深入體會文章深邃的思想、形象的語言和厚重的文化。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：品味語言魅力，揣摩字里行間蘊含的深邃思想和真摯的感情。4、文化傳承與理解：在新形勢下正確把握這篇演講詞的內(nèi)涵，樹立對無產(chǎn)階級革命過程和意義的正確觀點。【學(xué)習(xí)過程】一、背景知識1、作者簡介卡爾·馬克思（1818—1883），德國人。馬克思主義的創(chuàng)始人之一，第一國際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，馬克思主義政黨的締造者之一，全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的革命導(dǎo)師，無產(chǎn)階級的精神領(lǐng)袖，國際共產(chǎn)主義運動的開創(chuàng)者。1818年馬克思出生于德國特里爾城一個律師家庭。中學(xué)畢業(yè)后進入波恩大學(xué)，后轉(zhuǎn)學(xué)到柏林大學(xué)學(xué)習(xí)法律，但他大部分的學(xué)習(xí)重點卻在哲學(xué)和歷史上。1841年大學(xué)畢業(yè)后擔(dān)任《萊茵報》編輯，1843年因《萊茵報》被普魯士國王查禁而失業(yè)。在此期間馬克思認識了恩格斯，并結(jié)下深厚的友誼。1847年兩人加入正義者同盟并指導(dǎo)該同盟改組成共產(chǎn)主義者同盟，此后起草同盟的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》。1848年在科隆創(chuàng)辦《新萊茵報》，1849年遭驅(qū)逐出境，輾轉(zhuǎn)到達倫敦。在經(jīng)濟極度困難的情況下，馬克思翻閱倫敦大英圖書館里的資料并寫出他的最重要著作——《資本論》（第一卷）。1864年，馬克思參加第一國際成立大會，被選入領(lǐng)導(dǎo)委員會。1867年，《資本論》（第一卷）出版。1883年馬克思在倫敦辭世。主要著作有《資本論》《共產(chǎn)黨宣言》等。2、文體知識演講詞，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。在各種會議上，它用來交流思想、表達感情、發(fā)表意見和主張、提出號召與倡議。演講詞有三種類型。①敘事型：以敘述為主要表達方式，輔以適當(dāng)議論、說明和抒情。敘事演講詞通過對人物、事件、景物的記敘描述，表達演講者的思想感情，反映社會生活的本質(zhì)和規(guī)律。②說理型：以議論為主要表達方式，它具有正確深刻的論點，使用確鑿、有說服力的論據(jù)，進行富有邏輯性的論證。③抒情型：以抒情為主要表達方式，在演說中抒發(fā)演講者愛、恨、悲、喜等強烈感情，對聽眾動之以情，以“情”這把鑰匙來開啟聽眾的心靈之門。學(xué)習(xí)演講詞，要從演講的目的、場合和對象等方面把握其針對性。還可以設(shè)想作者演講時的現(xiàn)場氛圍，揣摩演講者的語氣、語調(diào)，想象其表情和肢體語言。二、自主預(yù)習(xí)1、字音字形錠（）盡（）管氣氛（）不可思議（）2、詞語微不足道：衰頹：毋庸?fàn)庌q：狡獪：驚慌失措：三、思考探究1、這次演講的主旨是什么？演說的時間、背景、場合、對象分別是什么？2、這篇演講詞的邏輯結(jié)構(gòu)是怎樣的？3.馬克思旨在闡述無產(chǎn)階級革命的原理。但他為何從1848年革命談起？這樣的安排有什么作用？4、為什么說“蒸汽、電力和自動走錠紡紗機甚至是比巴爾貝斯、拉斯拜爾和布朗基諸位公民更危險萬分的革命家”？5.資本主義社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對抗表現(xiàn)在哪些方面？6、如何理解這篇演講詞在當(dāng)今社會的價值？是否有應(yīng)該重新審視的方面？參考答案二、1、錠dìng盡jǐn管氣氛fēn不可思議2、微不足道：微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。微：細，??；足：值得；道：談起。衰頹：衰落頹敗。也指身體、精神等衰弱頹廢。毋庸?fàn)庌q：事實明顯或理由充足，沒有什么可以爭辯的。狡獪：詭詐。也指機靈。驚慌失措：失措:失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。三、1、主旨：闡述無產(chǎn)階級革命的原理。時間：1856年。背景：19世紀中葉的歐洲崇尚革命、追求革命，發(fā)表這篇演說時近代歐洲歷史上規(guī)模最大范圍最廣的資產(chǎn)階級民主革命——1848年革命已經(jīng)過去，新的革命高潮尚未到來。場合：在倫敦《人民報》創(chuàng)刊紀念會上。對象：參加紀念會的歐洲群體，志同道合的革命友人。2、演說的中心觀點是無產(chǎn)階級在社會革命中起主要作用，最終會推翻資本主義，建立共產(chǎn)主義。作者開篇先由1848年革命談起，揭示歐洲社會蘊蓄的革命力量，由資產(chǎn)階級民主革命的不足引出無產(chǎn)階級革命；再通過分析展示了資本主義社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對抗，闡明無產(chǎn)階級登上歷史舞臺的原因；最后作出無產(chǎn)階級就是資本主義滅亡的“執(zhí)刑者”的預(yù)言。3.他稱這場革命“只不過是些做不足道的事件”，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。當(dāng)時，1848年革命的壯烈場面、浩大聲勢還深深印在聽眾的心中。因此，從聽眾的接受心理來看，馬克思對1848年革命的這種評價就與聽眾的接受期待產(chǎn)生了巨大的落差，從而一開始就緊緊地抓住了聽眾。馬克思和恩格斯曾科學(xué)地總結(jié)了這場革命經(jīng)驗。在演說里，馬克思想用它來對照反村，由它“宜布”預(yù)示的無產(chǎn)階級解放運動。這就把后者的宏偉氣勢、重大意義藝術(shù)地展示在聽眾的面前，震撼者人們的心靈。4、“蒸汽、電力和自動走錠紡紗機”代表工業(yè)革命，代表先進的生產(chǎn)力，由這一生產(chǎn)方式產(chǎn)生了無產(chǎn)階級；而“巴爾貝斯、拉斯拜爾和布朗基諸位公民”是資產(chǎn)階級民主革命的代表，由他們發(fā)起的革命必將被無產(chǎn)階級革命取代，所以說“蒸汽、電力和自動走錠紡紗機”甚至“更危險”。5.①機器提高生產(chǎn)效率卻帶來工人的貧窮和勞動強度的提高；②財富集中在少數(shù)人手里而大多數(shù)人更加貧困；③無序競爭使社會道德日益淪喪；④人所創(chuàng)造的技術(shù)，反過來成為束縛人自身的枷鎖；⑤人成為物質(zhì)的奴隸?？傊?，資本主義社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間不可調(diào)和的矛盾，使現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進步站在了人們生活福祉、社會安定和諧的對立面。6、馬克思為了說明資本主義社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對抗，描述了當(dāng)時現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進步與人民生活福祉、社會安定和諧對立的事實。他的思想見解和理論高度對當(dāng)時的革命具有重大意義。在當(dāng)今社會，馬克思主義對社會發(fā)展、國家進步依然具有指導(dǎo)意義。不過，時代在發(fā)展，如今科技的進步、人民生活水平的提高、社會的發(fā)展不再是相互對立的；相反，科技不斷創(chuàng)新發(fā)展，為我們提高生活水平、構(gòu)建和諧社會提供了強有力的支撐。我們必須堅持發(fā)展科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富和人文價值，解放更多的勞動力，促進人的全面發(fā)展，促進社會的不斷進步?！?0.1在<人民報>創(chuàng)刊紀念會上的演說》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)檢測1.對下列各組詞語中加點字注音全部正確的一項是()A.數(shù)載(zài)會晤(wù)指摘(zhāi)校對(xiào)B.商榷(què)殷勤(yīn)當(dāng)軸(zhóu)砥礪德行(dǐ)C.訾詈(zǐ)弭謗(mǐ)造詣(yì)道義相勖(xù)D.切磋(cūo)肄業(yè)(yì)摒棄(pínɡ)能裨實用(pí)2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．兩全齊美富麗堂皇委曲求全既往不咎B．臭名昭著覆水難收相形見絀別出新裁C．關(guān)懷備至真知灼見禮尚往來心心相印D．蓬蓽生輝察言觀色談笑風(fēng)聲瑕瑜互見3.把下列帶序號的語句組合成語意連貫的一段話，填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ┦裁词恰白灾?？千萬不要以為為自己評功擺好是自知，。從這種意義上說，自知這件事說說容易，真做起來難。①并且不是那種自然的短處②從而謙虛地學(xué)習(xí)別人③它更多的是指向?qū)ψ约憾烫幍恼J知④而是知道什么是自己所不具備的德行⑤什么是自己所承受不起的贊譽⑥從而識趣地讓給別人A．③①⑤⑥④②B．③①④②⑤⑥C．④②⑤⑥③①D．④②③①⑤⑥4．下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．在天山地區(qū)，牧民們都喜歡放馬南山，因為天山南麓有大片豐沃的草場和潔凈的水源，陽光充足。B．優(yōu)等生的學(xué)習(xí)效率非常高，與其他同學(xué)忙著趕作業(yè)相比，他們常常能夠無所事事地閱讀課外書籍。C．臺灣近日來遭受臺風(fēng)襲擊，我們十分關(guān)心那里人民的生產(chǎn)和生活，對他們所遇到的困難感同身受。D．在文學(xué)作品中，對那些蕓蕓眾生應(yīng)該如何寫，是大可研究的，所謂“中間人物”正是社會的主流。二、課外閱讀閱讀下面的文字，完成文后小題。中學(xué)時代的瞿秋白1909年，瞿秋白十歲。這一年春天，他從冠英小學(xué)堂初等班畢業(yè)，在家中自修。秋天跳級考入了常州府中學(xué)堂預(yù)科，翌年轉(zhuǎn)入本科。瞿秋白入學(xué)不久，1909年11月間，兩周年校慶，舉辦學(xué)生成績展覽會，同時展出學(xué)生參加課外活動作出的各種手工、繪畫、篆刻等。1910年8月，全校學(xué)生赴南京參觀南洋勸業(yè)會的展覽。會上常州府中學(xué)堂的展品甚多，引人注目。1914年6月10日，全校學(xué)生坐船赴上海參觀展覽會。常州府中學(xué)堂（辛亥后改稱江蘇省立五中）有八十多件展品被選送巴拿馬萬國博覽會展出，其中有瞿秋白制作的展品。瞿秋白的興趣在于文科，他喜歡讀歷史和文學(xué)書籍，特別喜歡野史、軼聞，其中記載著帝王的腐敗，官府的橫暴，民間的疾苦，以及群眾的反抗斗爭。這些書在當(dāng)時是被列為“禁書”，或者是被稱作無聊的“閑書”而嚴厲禁止學(xué)生閱讀的。瞿秋白的叔父家中藏書很豐富，有正史、野史、稗史，并且有太平天國的書籍。瞿秋白讀后，曾在史書上寫眉批痛詆投降清兵的明朝大臣洪承疇。他還經(jīng)常與老師和同學(xué)談?wù)撍倪@些觀點。有時，上課的時候，瞿秋白就在書桌上偷偷地閱讀這些書。一次，被老師發(fā)覺，沒收了一本太平天國野史；可是第二堂課，瞿秋白還是照樣伏在書桌上悄悄地讀他的“禁書”。對于課外讀物，尤其是思想性讀物，研讀甚勤，如《莊子》、《仁學(xué)》、老子《道德經(jīng)》、《新民叢報》、《飲冰室文集》等。在民初中學(xué)初級學(xué)生中能注意此類讀物者并不多見，尤其是江蘇五中。同班同學(xué)受秋白影響亦偶爾借閱《飲冰室文集》及《仁學(xué)》等，此兩書內(nèi)容，秋白在校時常引為談助。惟《莊子》除秋白外，他人皆不易無師自通，亦惟秋白能獨立思考。舊時的中學(xué)堂，陋規(guī)很多，校內(nèi)工友地位最低，工友行路遇見教師必須閃在路旁，立正行禮，恭而敬之地讓教師通過；學(xué)生和工友不得交談，當(dāng)然更不許交朋友。瞿秋白是不滿意于這些落后的制度的。瞿秋白自修時往往不在自修室，而常常到學(xué)校的醫(yī)療室去看書。那是一個幽靜的地方，特別是那里有他的好朋友——工友費金生。費金生是個從農(nóng)村來的青年，在醫(yī)療室作工，住宿。他樸實，熱情，能干，懂得種田的知識，知道農(nóng)村的情形。瞿秋白不能請假回家換洗衣服，費金生就常常在出外辦事時順路替他把穿過的衣服送回家去，洗凈晾干以后又去幫他取回來，有時還幫他送信取物。瞿秋白非常愿意同金生談心，把他當(dāng)成自己的兄長，敬重他，信賴他，同他無所不談。常州中學(xué)堂在當(dāng)時算是比較進步的學(xué)校。校長屠元博曾經(jīng)留學(xué)日本，并在那里加入孫中山創(chuàng)立的同盟會，庶務(wù)長朱稚竹、兵操教員劉百能等教師也是同盟會會員。他們常在學(xué)堂里進行民族革命教育，并積極組織學(xué)生進行軍事操練。學(xué)生思想活躍，很多人都傾向于革命。瞿秋白、張?zhí)椎仍谕涝┑挠绊懴拢瑢O中山的反清革命十分關(guān)注。他們關(guān)心時政，痛恨列強的侵略和清朝的暴政。瞿秋白常常指著頭上的辮子對同學(xué)說：“這尾巴似的東西，留著有什么用，我們非把它剪掉不行！”不久，武昌起義的消息傳來，瞿秋白獨自在星聚堂的西房，自己把辮子剪下，拎著它歡躍地對母親說：“皇帝倒了，辮子剪了?！鼻锇子谝魳纺艽刀春?，偶于月夜一吹，音調(diào)婉轉(zhuǎn)而凄楚，似唯此器適合于其性情。于國畫能作山水，但亦不常作。（陳鐵健《從書生到領(lǐng)袖——瞿秋白》，有刪改）【相關(guān)鏈接】：（1）瞿秋白，1899年1月29日出生在江蘇常州，是中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一，偉大的馬克思主義者，杰出的無產(chǎn)階級革命家、理論家和宣傳家，是中國革命文學(xué)事業(yè)的奠基人之一。（摘自人民網(wǎng)《中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一——瞿秋白》）（2）自1913至1914年之間，秋白課余時間付諸吟詠者不少。最初，我班同學(xué)年齡較幼者四人即江都任乃訚、宜興吳南如與秋白和我，相約學(xué)作詩詞，從詠物開始。我未得其門徑，不久即退出。秋白與任、吳樂此不疲，各存二三百首，抄錄成帙，秋白與任君進步尤速，惜稿早失。三人中惟秋白間亦作詞。（摘自李子寬《追憶學(xué)生時期之瞿秋白張?zhí)變上攘摇罚?.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢．小學(xué)畢業(yè)后，瞿秋白跳級考入常州府中學(xué)堂預(yù)科，后來讀本科，在當(dāng)時常州府中學(xué)堂是一所歷史名校，后改稱江蘇省立五中。B．瞿秋白在繪畫、音樂等方面具有特長，學(xué)校舉辦的展覽會和后來的巴拿馬萬國博覽會，有他參加課外活動時制作的展品。C．瞿秋白喜歡讀歷史和文學(xué)書籍，這源于他的叔父家中藏書很多，如正史、野史和稗史，以及跟太平天國和明史有關(guān)的書籍。D．《飲冰室文集》及《仁學(xué)》等是瞿秋白中學(xué)時代研讀甚勤的書籍，他還經(jīng)常談?wù)撨@些書籍，這也引起了班級同學(xué)的閱讀興趣。E．瞿秋白不僅愛讀歷史書籍，還喜歡詩詞，有段時間，與班上另外三位同學(xué)一起相約學(xué)作詩詞，進步迅速，存詩較多。2.費金生僅是學(xué)校的工友，瞿秋白卻同他無所不談。請結(jié)合材料，分析其中的緣由。3.瞿秋白把自己的辮子剪下，拎著它歡躍地對母親說：“皇帝倒了，辮子剪了?！闭埥Y(jié)合材料，分析他剪辮子的因素。4.成年后的瞿秋白走上革命道路并能夠擔(dān)任中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人，這與他中學(xué)時代的經(jīng)歷是有著一定關(guān)系的。請結(jié)合文章，針對瞿秋白的經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶??！?0.1在<人民報>創(chuàng)刊紀念會上的演說》同步練習(xí)答案解析一、基礎(chǔ)檢測1.對下列各組詞語中加點字注音全部正確的一項是()A.數(shù)載(zài)會晤(wù)指摘(zhāi)校對(xiào)B.商榷(què)殷勤(yīn)當(dāng)軸(zhóu)砥礪德行(dǐ)C.訾詈(zǐ)弭謗(mǐ)造詣(yì)道義相勖(xù)D.切磋(cūo)肄業(yè)(yì)摒棄(pínɡ)能裨實用(pí)【答案】C【解析】A“載”讀zǎi，“?！弊xjiào；B“軸”讀zhòu;D“磋”讀cuō，“摒”讀bìnɡ，“裨”讀bì。2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．兩全齊美富麗堂皇委曲求全既往不咎B．臭名昭著覆水難收相形見絀別出新裁C．關(guān)懷備至真知灼見禮尚往來心心相印D．蓬蓽生輝察言觀色談笑風(fēng)聲瑕瑜互見【答案】C【解析】A項中應(yīng)為“兩全其美”；B項中應(yīng)為“別出心裁”；D項中應(yīng)為“談笑風(fēng)生”。3.把下列帶序號的語句組合成語意連貫的一段話，填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ┦裁词恰白灾保壳f不要以為為自己評功擺好是自知，。從這種意義上說，自知這件事說說容易，真做起來難。①并且不是那種自然的短處②從而謙虛地學(xué)習(xí)別人③它更多的是指向?qū)ψ约憾烫幍恼J知④而是知道什么是自己所不具備的德行⑤什么是自己所承受不起的贊譽⑥從而識趣地讓給別人A．③①⑤⑥④②B．③①④②⑤⑥C．④②⑤⑥③①D．④②③①⑤⑥【答案】D【解析】A最后一個分號誤用。與前面是分總關(guān)系，而非并列。應(yīng)為冒號。B分號誤用。與前是順承關(guān)系，而非并列，應(yīng)為逗號。C分號誤用。三句是小并列，應(yīng)為逗號。4．下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．在天山地區(qū)，牧民們都喜歡放馬南山，因為天山南麓有大片豐沃的草場和潔凈的水源，陽光充足。B．優(yōu)等生的學(xué)習(xí)效率非常高，與其他同學(xué)忙著趕作業(yè)相比，他們常常能夠無所事事地閱讀課外書籍。C．臺灣近日來遭受臺風(fēng)襲擊，我們十分關(guān)心那里人民的生產(chǎn)和生活，對他們所遇到的困難感同身受。D．在文學(xué)作品中，對那些蕓蕓眾生應(yīng)該如何寫，是大可研究的，所謂“中間人物”正是社會的主流?！敬鸢浮緿【解析】A項中“放馬南山”比喻天下太平，不再作戰(zhàn)，現(xiàn)用以形容因太平而產(chǎn)生的麻痹思想。用在此句中屬望文生義。B項中“無所事事”指游手好閑，什么事也不干。用在此句中屬褒貶失當(dāng)。C項中“感同身受”指內(nèi)心很感激，就像自己親身領(lǐng)受到（恩惠）一樣，代人表示謝意。用在此句中對象不當(dāng)。D項中“蕓蕓眾生”在這里泛指普通人（即“中間人物”），合乎語境。二、課外閱讀閱讀下面的文字，完成文后小題。中學(xué)時代的瞿秋白1909年，瞿秋白十歲。這一年春天，他從冠英小學(xué)堂初等班畢業(yè)，在家中自修。秋天跳級考入了常州府中學(xué)堂預(yù)科，翌年轉(zhuǎn)入本科。瞿秋白入學(xué)不久，1909年11月間，兩周年校慶，舉辦學(xué)生成績展覽會，同時展出學(xué)生參加課外活動作出的各種手工、繪畫、篆刻等。1910年8月，全校學(xué)生赴南京參觀南洋勸業(yè)會的展覽。會上常州府中學(xué)堂的展品甚多，引人注目。1914年6月10日，全校學(xué)生坐船赴上海參觀展覽會。常州府中學(xué)堂（辛亥后改稱江蘇省立五中）有八十多件展品被選送巴拿馬萬國博覽會展出，其中有瞿秋白制作的展品。瞿秋白的興趣在于文科，他喜歡讀歷史和文學(xué)書籍，特別喜歡野史、軼聞，其中記載著帝王的腐敗，官府的橫暴，民間的疾苦，以及群眾的反抗斗爭。這些書在當(dāng)時是被列為“禁書”，或者是被稱作無聊的“閑書”而嚴厲禁止學(xué)生閱讀的。瞿秋白的叔父家中藏書很豐富，有正史、野史、稗史，并且有太平天國的書籍。瞿秋白讀后，曾在史書上寫眉批痛詆投降清兵的明朝大臣洪承疇。他還經(jīng)常與老師和同學(xué)談?wù)撍倪@些觀點。有時，上課的時候，瞿秋白就在書桌上偷偷地閱讀這些書。一次，被老師發(fā)覺，沒收了一本太平天國野史；可是第二堂課，瞿秋白還是照樣伏在書桌上悄悄地讀他的“禁書”。對于課外讀物，尤其是思想性讀物，研讀甚勤，如《莊子》、《仁學(xué)》、老子《道德經(jīng)》、《新民叢報》、《飲冰室文集》等。在民初中學(xué)初級學(xué)生中能注意此類讀物者并不多見，尤其是江蘇五中。同班同學(xué)受秋白影響亦偶爾借閱《飲冰室文集》及《仁學(xué)》等，此兩書內(nèi)容，秋白在校時常引為談助。惟《莊子》除秋白外，他人皆不易無師自通，亦惟秋白能獨立思考。舊時的中學(xué)堂，陋規(guī)很多，校內(nèi)工友地位最低，工友行路遇見教師必須閃在路旁，立正行禮，恭而敬之地讓教師通過；學(xué)生和工友不得交談，當(dāng)然更不許交朋友。瞿秋白是不滿意于這些落后的制度的。瞿秋白自修時往往不在自修室，而常常到學(xué)校的醫(yī)療室去看書。那是一個幽靜的地方，特別是那里有他的好朋友——工友費金生。費金生是個從農(nóng)村來的青年，在醫(yī)療室作工，住宿。他樸實，熱情，能干，懂得種田的知識，知道農(nóng)村的情形。瞿秋白不能請假回家換洗衣服，費金生就常常在出外辦事時順路替他把穿過的衣服送回家去，洗凈晾干以后又去幫他取回來，有時還幫他送信取物。瞿秋白非常愿意同金生談心，把他當(dāng)成自己的兄長，敬重他，信賴他，同他無所不談。常州中學(xué)堂在當(dāng)時算是比較進步的學(xué)校。校長屠元博曾經(jīng)留學(xué)日本，并在那里加入孫中山創(chuàng)立的同盟會，庶務(wù)長朱稚竹、兵操教員劉百能等教師也是同盟會會員。他們常在學(xué)堂里進行民族革命教育，并積極組織學(xué)生進行軍事操練。學(xué)生思想活躍，很多人都傾向于革命。瞿秋白、張?zhí)椎仍谕涝┑挠绊懴?，對孫中山的反清革命十分關(guān)注。他們關(guān)心時政，痛恨列強的侵略和清朝的暴政。瞿秋白常常指著頭上的辮子對同學(xué)說：“這尾巴似的東西，留著有什么用，我們非把它剪掉不行！”不久，武昌起義的消息傳來，瞿秋白獨自在星聚堂的西房，自己把辮子剪下，拎著它歡躍地對母親說：“皇帝倒了，辮子剪了。”秋白于音樂能吹洞簫，偶于月夜一吹，音調(diào)婉轉(zhuǎn)而凄楚，似唯此器適合于其性情。于國畫能作山水，但亦不常作。（陳鐵健《從書生到領(lǐng)袖——瞿秋白》，有刪改）【相關(guān)鏈接】：（1）瞿秋白，1899年1月29日出生在江蘇常州，是中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一，偉大的馬克思主義者，杰出的無產(chǎn)階級革命家、理論家和宣傳家，是中國革命文學(xué)事業(yè)的奠基人之一。（摘自人民網(wǎng)《中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一——瞿秋白》）（2）自1913至1914年之間，秋白課余時間付諸吟詠者不少。最初，我班同學(xué)年齡較幼者四人即江都任乃訚、宜興吳南如與秋白和我，相約學(xué)作詩詞，從詠物開始。我未得其門徑，不久即退出。秋白與任、吳樂此不疲，各存二三百首，抄錄成帙，秋白與任君進步尤速，惜稿早失。三人中惟秋白間亦作詞。（摘自李子寬《追憶學(xué)生時期之瞿秋白張?zhí)變上攘摇罚?.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢．小學(xué)畢業(yè)后，瞿秋白跳級考入常州府中學(xué)堂預(yù)科，后來讀本科，在當(dāng)時常州府中學(xué)堂是一所歷史名校，后改稱江蘇省立五中。B．瞿秋白在繪畫、音樂等方面具有特長，學(xué)校舉辦的展覽會和后來的巴拿馬萬國博覽會，有他參加課外活動時制作的展品。C．瞿秋白喜歡讀歷史和文學(xué)書籍，這源于他的叔父家中藏書很多，如正史、野史和稗史，以及跟太平天國和明史有關(guān)的書籍。D．《飲冰室文集》及《仁學(xué)》等是瞿秋白中學(xué)時代研讀甚勤的書籍，他還經(jīng)常談?wù)撨@些書籍，這也引起了班級同學(xué)的閱讀興趣。E．瞿秋白不僅愛讀歷史書籍，還喜歡詩詞，有段時間，與班上另外三位同學(xué)一起相約學(xué)作詩詞，進步迅速，存詩較多。【答案】ED【解析】本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法。解答此類題一定要在整體理解的基礎(chǔ)上，到原文中找